【正文】 第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)感悟百年大計(jì)，教育為本。在這樣一種制度的激勵(lì)下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。老師不能對(duì)學(xué)生作文有過(guò)高的要求。（三）課外閱讀方面：學(xué)生能夠獨(dú)立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識(shí)。異口同聲的異學(xué)生寫成導(dǎo)。規(guī)范寫字上，大部分學(xué)生的字跡工整。學(xué)校還對(duì)在“雙比”工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人作出表彰，并號(hào)召全體老師再接再厲，利用假期做好回訪工作。這不得不說(shuō)是家訪的效果。通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼目睹特困學(xué)生的家境，留守學(xué)生的孤獨(dú)等等。豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。更新理念，讓高效課堂深入人心2010年春季學(xué)期以來(lái)，我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn)，著力打造高效課堂。第一階段的比訪活動(dòng)要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。現(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。要充分調(diào)動(dòng)教師的參與積極性，從提升常規(guī)教學(xué)的角度出發(fā)，多種形式掀起校內(nèi)練兵熱潮。不少學(xué)校也存在著家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)生評(píng)教機(jī)制不完善的問(wèn)題。為抓落實(shí)，太平鎮(zhèn)小根據(jù)教師家訪手記，電話隨機(jī)查詢到家長(zhǎng)，看教師是真訪還是假訪，是切實(shí)解決問(wèn)題還是應(yīng)付式家訪，督查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。方案充分體現(xiàn)了“學(xué)校全部參與、教師全部參與、學(xué)生家庭全部到訪”的要求。紅安一中、紅安二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中、朝陽(yáng)小學(xué)、七里中心校、二程中心校、華河中心校、永河中心校、八里中心校等校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、包校、包年級(jí)、包班責(zé)任制，層層負(fù)責(zé)，任務(wù)逐級(jí)分解，分級(jí)抓落實(shí)。各校通過(guò)紅安教育信息網(wǎng)、紅安教研資源網(wǎng)、黃岡教育網(wǎng)、黃岡日?qǐng)?bào)、鄂東晚報(bào)、紅安教育簡(jiǎn)報(bào)等媒體，宣傳學(xué)?！氨冉虒W(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)，深入宣傳各校的特色方案、具體部署、工作舉措及取得的成效和經(jīng)驗(yàn)等，全方位、多角度的跟蹤報(bào)道，形成了良好的比學(xué)氛圍，擴(kuò)大了社會(huì)影響，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。有些學(xué)校對(duì)活動(dòng)規(guī)劃不夠、統(tǒng)籌不力，常規(guī)教學(xué)與活動(dòng)開(kāi)展還有待進(jìn)一步理順。三、下一步的工作建議(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際抓落實(shí)。要深入推進(jìn)“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)，積極探索在新課改背景下，如何提高教師教學(xué)基本功、改革教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)、提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)、完善家校合作育人形式，努力形成好的經(jīng)驗(yàn)和作法。我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說(shuō)課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。家訪過(guò)程突出“四個(gè)面對(duì)面”，力求“四個(gè)進(jìn)一步”，總體上做到“教師訪學(xué)生，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)訪老師”。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。二、學(xué)生在家的舉動(dòng)和訪后行動(dòng)讓我激動(dòng)。作為一名教師，我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng)，讓每一位學(xué)生在學(xué)校更燦爛，更快樂(lè)。我會(huì)把下面的句子認(rèn)真規(guī)范地抄寫在田字格里，我還能做到三個(gè)一。字詞方面。三、我的閱讀感悟。兩個(gè)作文題目都是學(xué)生單元作文遇到的，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不太難。六、反思與改進(jìn)首先語(yǔ)文教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快，真正的喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。此番講話可謂是深入人心。賽課和家訪活動(dòng)，必然能夠讓我們進(jìn)一步感受到自身責(zé)任和價(jià)值，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、對(duì)教育都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，我們自己也會(huì)在這一過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。三、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，深入人心視頻會(huì)結(jié)束后，我校朱校長(zhǎng)作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動(dòng)，賽出成績(jī)，賽出水平。如加強(qiáng)了學(xué)生查字典，按課文內(nèi)容填空等知識(shí)的考察，加入了學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練。試卷說(shuō)明本次作文給了學(xué)生兩個(gè)作文題目，讓學(xué)生從兩個(gè)作文題目中任選擇一題作文。學(xué)生也知道查字典的方法，但是少數(shù)學(xué)生不會(huì)寫大寫字母，選擇字意上不能找準(zhǔn)正確的意項(xiàng)。能按照拼音正確寫出詞語(yǔ)，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。試卷分析一、我會(huì)寫。它既是對(duì)學(xué)校和教師的一種信任，更是對(duì)學(xué)校和教師的一種要求。同時(shí)也讓家長(zhǎng)明白其子女的成長(zhǎng)，有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分?！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。(三)結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制。少數(shù)學(xué)校制度建設(shè)仍停留在口頭上。一些學(xué)校對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的背景、目的和意義缺少足夠認(rèn)識(shí)，不同程度地存在領(lǐng)導(dǎo)不力、措施不實(shí)、工作流于形式等問(wèn)題。陳升學(xué)校突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，學(xué)校把學(xué)農(nóng)基地分給五至九年級(jí)各班承包，教會(huì)學(xué)生薄膜種植、大棚種植等技能，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，各校緊緊圍繞“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索、不斷創(chuàng)新，形成一些典型的做法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：一、主要成績(jī)（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工作職責(zé)明確。思源學(xué)校、縣直機(jī)關(guān)幼兒園等校制定了精美的“家校聯(lián)系卡”，每月一個(gè)主題，每名學(xué)生一份，有“預(yù)防為主，安全第一”、“好習(xí)慣成就好人生”、“傾情關(guān)懷，共同探討”等，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和家庭經(jīng)常性溝通。在訪家長(zhǎng)的同時(shí)，詹店中學(xué)創(chuàng)造性的開(kāi)展了“家長(zhǎng)訪學(xué)?！被顒?dòng)?！氨冉虒W(xué)”與“訪萬(wàn)家”活動(dòng)在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間進(jìn)展不平衡?！氨冉虒W(xué)”不是優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，教學(xué)比武要充分展示各地各校日?！熬毐背晒?，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)村教師提升教學(xué)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為