【正文】 師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）①學(xué)習(xí)理解字詞：“搖籃”、“躺”、“?！?。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析；讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案；讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。小朋友們，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？喜歡這美麗的河塘嗎？這是一個(gè)多么和諧美妙的世界，讓我們都來(lái)熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物，好嗎？ 接下來(lái)，讓我們靜靜地寫(xiě)寫(xiě)字吧。）師：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，它是怎樣與荷葉玩的呢？（PPT出示“小水珠_(kāi)__在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”）誰(shuí)能補(bǔ)充完整？在橫線上填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。停下來(lái)，喜歡小水珠的在哪里？指名讀是誰(shuí)在搖荷葉這個(gè)搖籃的，（指名）風(fēng)一吹，荷葉就搖呀搖，小水珠躺在上面會(huì)覺(jué)得怎樣呢？說(shuō)得真好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，還有誰(shuí)想當(dāng)小水珠？（指名讀）讀得真好，咱們跟著他一起讀吧（生齊讀）師：誰(shuí)喜歡小蜻蜓呀？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小蜻蜓。瞧，荷葉也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，你們喜歡荷葉嗎？（生說(shuō)：喜歡。(1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正?！保┛粗@美麗的荷葉，我們是不是就不由得想起楊萬(wàn)里的《小池》里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。(出示圖片欣賞荷花池的美景。池塘里有著這么漂亮的荷葉，除了小水珠快樂(lè)地生活著，還有許多小伙伴呢，你想去看一看它們嗎？感受一下它們的快樂(lè)嗎？播放課件，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣（播放課文的35自然段課件）回顧全文，挑選自己感興趣的小動(dòng)物，再細(xì)細(xì)地讀讀課文。，在閱讀中積累詞語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)字詞。(1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來(lái)讀一讀這一段。四、回歸整體1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦課文八、板書(shū)設(shè)計(jì)：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒 荷葉圓圓搖籃 停機(jī)坪歌臺(tái) 涼傘 躺 立 蹲游來(lái)游去第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)《 荷葉圓圓 》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào) 姓名 李園園任教 一年級(jí) 八 班 學(xué)科 語(yǔ)文 編寫(xiě)時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。下面我再來(lái)和你們玩一個(gè)游戲。：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅漂亮的圖片,一起看看吧(欣賞荷葉荷花圖)。師（貼動(dòng)詞躺）：還有兩個(gè)小伙伴又是怎樣與荷葉一起玩的呢？（生說(shuō)，老師貼出動(dòng)詞：立、蹲）現(xiàn)在我們一起看著黑板，說(shuō)說(shuō)小伙伴玩耍的樣子，“小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)作它的搖籃；小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的停機(jī)坪；小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的歌臺(tái)；小魚(yú)兒游在荷葉下，把荷葉當(dāng)做它的涼傘。還有什么要提醒大家注意的呢？：你可真細(xì)心，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字吧。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、學(xué)習(xí)第3—5自然段學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來(lái)游去”、“笑嘻嘻”、“?！保⊕叱~語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。（設(shè)計(jì)此活動(dòng)是幫學(xué)生更好地理解這個(gè)字的動(dòng)作字意。檢查學(xué)習(xí)情況出示生字。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。讓我們?cè)賮?lái)集體背誦一遍吧，一邊背一邊做動(dòng)作，爭(zhēng)取表演得更精彩。問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)吧！請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在散文詩(shī)中你看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？（指名說(shuō)）我們把這些小伙伴請(qǐng)出來(lái)吧，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒（板書(shū)貼出四個(gè)小伙伴）。你能看著圖，把下面的句子說(shuō)完整嗎？大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。讀詞語(yǔ)：荷葉 小水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀三、初讀課文 整體感知師：小朋友真棒，幫助青蛙順利過(guò)了河。（2）________是小螞蟻的________。(2)你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)?？“停機(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。）課件出示二類(lèi)生字“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻。學(xué)生欣賞荷花池的美景并回答)師：同學(xué)們，看看這是什么地方？——生：荷花池（池塘）。是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象豐富，詩(shī)中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì) (7)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。板書(shū)設(shè)計(jì)：荷葉圓圓 小水