【正文】 ②交流：（寫作不能隨波逐流，要有創(chuàng)新。《補充習(xí)題》。指名朗讀課文。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。根據(jù)自然段意思，理清課文層次。齊讀課題。交流：（1）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）（2）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）。（1）出示生字、詞。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。難點：理清課文的脈絡(luò)，初步了解課文的主要內(nèi)容。F強調(diào)二類字的讀音以及字形。下一節(jié)課，我們就細(xì)讀課文，抓住關(guān)鍵句子，結(jié)合重點詞語體會一下，莫泊桑到底是怎樣的學(xué)生？福樓拜又是怎樣的老師呢？五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)1。四、布置作業(yè)完成課后練習(xí)2?！雹贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？ ②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。那么，在你目前的寫作中，是否也存在著福樓拜這樣的困惑或不足呢？那么，在這三次指導(dǎo)中，哪一次最能撞擊你的心，或者哪一次最能解決你目前寫作中的困惑？請你反復(fù)讀讀那部分的描寫，用心咀嚼大師的話，并在空白處寫下你的心得。？ ，你有哪些收獲？四、作業(yè)：：莫泊桑：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》、《漂亮朋友》福樓拜：《包法利夫人》、《情感教育》、《布瓦爾和佩庫歇》 ，可抓住他的身材、姿態(tài)、面貌、衣著、精神等來寫。小提示：用心研讀2—9小節(jié)，走進(jìn)莫泊桑三次拜師，看看福樓拜大師每一次都針對他的什么不足和困惑，給予了怎樣的指導(dǎo)和忠告？畫出關(guān)鍵詞句，也可自己用詞概括。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了生字，理解了生詞，理清了層次，了解了課文大意。E說句子聯(lián)系。能理清課文的脈絡(luò)，初步了解課文的主要內(nèi)容。（2）見機指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。（2）你認(rèn)為生字書寫時要注意什么？ 生說說，師示例范寫。指導(dǎo)朗讀。）二、新授：好的預(yù)習(xí)，可以促使我們更好地學(xué)習(xí)，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，我們就來檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。再次讀全文，概括課文大意。思考分段，感知大意。用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必經(jīng)