【正文】 2：學習風氣不夠濃，主動學習的學生太少。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風氣正，這就是榜樣的作用。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生面臨著許多重大考驗，年紀小小，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。并根據(jù)幼兒的實際需要將數(shù)學活動生活化，根據(jù)幼兒的實際能力有序提升操作材料的難度，讓幼兒樂于操作。，我班將以手工、音樂和蒙氏數(shù)學為班級特色，同時奉行讓幼兒快主動學習目標開展一系列的活動。幼兒好模仿、好游戲，一個良好的活動環(huán)境有助于孩子活動能力、想象能力的發(fā)揮。在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。全面復習。開展主題活動“身體暢想曲”、“快樂的家”。引導幼兒了解更多的防水、防電、防雷、防火等安全常識。三、工作要求及措施（一）、教育工作語言語言學習用較完整的語言講述故事；較大方地在集體面前清楚地表達自己的想法；理解故事內(nèi)容，能夠大膽地用語言表達自己的感受；會用優(yōu)美的詞語描述不同季節(jié)的花、草、樹木等自然景色；會用普通話清楚地朗誦兒歌；能借助圖標感知理解詩歌的意義；藝術（音樂）主動參加唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動體驗成長的快樂；喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣；能唱輕快活潑的歌曲，掌握附點音符和切分音的唱法；能根據(jù)歌曲的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應動作；會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲的輕松、愉快的情趣；能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作并協(xié)調(diào)地邀請?zhí)?；（體育）積極地做新操，動作到位、有力，熟悉新的活動場地和器械的玩法；能協(xié)調(diào)地做各種動作，努力做到動作到位、有力，能協(xié)調(diào)地跳和鉆爬；活動中反應敏捷動作迅速。本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。⑶進行家庭訪問。通過與父母的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。能夠雙腳在直線兩側(cè)行進跳；能在寬20厘米30厘米的上連續(xù)走；體驗排隊走步的樂趣，有一定的方位、速度和節(jié)奏感；能遵守游戲的規(guī)則；（美術）學習用多種美術材料創(chuàng)造性地剪貼、挖空、噴畫等方法表現(xiàn)不同季節(jié)的自然景色的特征；初步學習畫出人物和物體的基本部分和主要特征；嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作；能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖；科學認識數(shù)字18，用點卡和數(shù)字表示8以內(nèi)的數(shù)量；用點卡表示8以內(nèi)物體的數(shù)量；會看卡片缺口進行拼圖；認識半圓是圓形的一半，會一二間隔排列；對種植活動感興趣，學習簡單的種植方法；了解常見動物的名稱、特性和習性，對了解和探索動物產(chǎn)生興趣；知道常見蔬菜的名稱與外形特征；初步感知動物是大自然的重要組成部 健康努力做到較快入睡，醒后能安靜地休息；吃飯不挑食、不亂扔殘渣；注意保持手、臉和服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫的變化和自己活動的狀況主動要求增減衣服。并教會幼兒一些自救常識，使幼兒懂得危急是應該怎樣做。做好中秋節(jié)和國慶節(jié)的節(jié)日教育及放假期間的安全教育。第四篇：20132014年小七班第一學期工作計劃小七班班級工作計劃2013年~2014年第一學期教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹一、班級情況分析：本學期幼兒人數(shù)30人，男孩16名，女孩14名。良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發(fā)展的前提。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中學習、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。通過班級特色活動的開展，豐富幼兒在園的生活，幫助幼兒建立自信，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上通過情境式的教學活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。：圖書區(qū)溫馨、安靜，培養(yǎng)幼兒靜心的能力，讓幼兒能夠安靜的做一些事情，并嘗試自己根據(jù)圖片內(nèi)容說一說自己“看到”的故事，是主題故事活動和餐前閱讀活動的延伸。教師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。在不同時期，我班定出的榜樣不少：班干部榜樣：楊芙蓉；學習榜樣：蘇蓮、劉斌山??狠抓班級管理本學期針對班干部不得力的情況，改選了新班委，并召開班干部會議，明確責任，與班干部簽訂目標責任書，使班級管理工作更加有序，紀律、衛(wèi)生、學風有了很大的轉(zhuǎn)變。3：行為習慣還遠遠達不到要求，打架，追逐打鬧等事時有發(fā)生。1：學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。我主要做了如下幾方面的工作：（一）、樹立教師威信班主任威信本身就是一種班級凝聚力。：益智區(qū)分為“拼一拼”和“數(shù)學角”，這一區(qū)域主要以拼圖和蒙氏數(shù)學的拓展訓練為主，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。三、教育教學活動的開