【正文】 1．出示導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)生自讀，再教師引讀。蚯蚓爬，蟋蟀叫。3． 小組學(xué)習(xí)第二、三兩節(jié)。會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。（點(diǎn)名讀）觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。②邊說口訣邊范寫：禾字做旁真謙讓，身體變瘦騰地方，一捺變點(diǎn)懂禮讓。桃李傍晚送夕陽(yáng) 先指名讀。我們 來(lái)和他們打招呼吧。（出示齊讀），這是什么？（霞）傳說這天邊的云霞是七仙女織出的錦緞，萬(wàn)道霞光，就像是一條條美麗的絲線。二、讀文感知，糾正字音。五、師生互動(dòng)紅蠟筆畫太陽(yáng)，青蠟筆畫小草，綠蠟筆畫柳樹，藍(lán)蠟筆畫飛機(jī)。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來(lái)的，是我國(guó)最早的一種造字方法。第二課時(shí)一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。3認(rèn)讀生字師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來(lái)讀。、流利地朗讀課文。（學(xué)生自由練讀），讓別人也喜歡它。（學(xué)生自己讀課文，記生字，畫詞語(yǔ)。碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。二、自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力）學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。四、作業(yè)：查查字典還有哪些形近字的讀音一樣，讀音相近，讀音完全不同。（3）指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。第二課時(shí)一、借助畫面 激情朗讀 激趣導(dǎo)入1．(出示大自然的畫面)感情朗讀認(rèn)讀字詞2．談話導(dǎo)入：今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣優(yōu)美的對(duì)子歌。(3)“金話筒”：任意選擇書中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說幾句話，看誰(shuí)句子說得美。(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲、木”的字。生獨(dú)立寫七、交流活動(dòng)把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。）認(rèn)為自己第二次比第一次寫得好的同學(xué)，站起來(lái)展示展示自己！大家都進(jìn)步了！看來(lái)，只要看清每一個(gè)筆畫的長(zhǎng)短位置，認(rèn)真書寫，就能寫好字?、?生字復(fù)習(xí)：１３個(gè)生字，我們?nèi)紝W(xué)完了。今天，我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字３（貼板書）的兒歌中，還有許多有趣的對(duì)子呢！想學(xué)嗎？二、師生合作，學(xué)習(xí)生字１、引導(dǎo)自學(xué)，讀準(zhǔn)字音：⑴ 初讀兒歌，感知全文。四、指導(dǎo)寫字仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。 mɑ()()()《識(shí)字3》教案7教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。師：我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方：生：公園綠樹紅花小橋流水寶塔師：哪里有許多好玩兒的玩具：生：轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬師：我們玩得生：真開心!達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋矯正完成《達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)》第1部分第二課時(shí)明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天，咱們要和這些詞語(yǔ)玩玩開火車認(rèn)讀，pk快速認(rèn)讀。學(xué)生也認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，初步掌握運(yùn)筆方法，并讓他們通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手嘗試以及教師的示范來(lái)寫好每一個(gè)漢字。四、練習(xí)：秀和香請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有發(fā)現(xiàn)嗎？（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)；）重點(diǎn)指導(dǎo)禾子頭：寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺盡量舒展。師板帖生字：霧、霜、霞，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們的形成都和水有關(guān)系呢。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。檢查自讀情況。指名猜，出示燕子圖片。（指導(dǎo)從左上向右下捺，寫出捺角）（3）指導(dǎo)書寫。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來(lái)寫的，是“先外后里再封口”。二、觀看插圖，整體感知：圖上有什么？出示音節(jié)：h233。h233。集體交流小組的合作成果。二、動(dòng)畫欣賞，學(xué)字寫字談話：小朋友們剛給小公園里設(shè)計(jì)了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來(lái)，看看我們?cè)O(shè)計(jì)的公園是什么樣兒的。在圖片旁點(diǎn)擊相應(yīng)的詞語(yǔ)，還請(qǐng)這個(gè)學(xué)生讀這個(gè)詞，并說說讀這個(gè)詞時(shí)要注意什么。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《識(shí)字3》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣小朋友們，你們玩過哪些覺得好玩的地方？根據(jù)回答相機(jī)板書：公園。(師讀詞語(yǔ))這樣排放讀起來(lái)不太順口，請(qǐng)你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來(lái)才美。播放輕音樂，集體邊背誦邊表演。rs236。 yīn sh237。（3）圖上有四朵粉紅色的小荷花，還能說說圖上黃荷花有多少嗎？出示投影：黃色的小荷花（圖上有四朵黃色的小荷花）。：八（1）圖上有大荷花和小荷花，那么小荷花共有幾朵？出示幻燈、音節(jié)及生字。（看投影片，按筆順一筆一筆出示，讓學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，然后從描到寫。給川組詞（四川、山川、河川）三．學(xué)習(xí)兒歌，這些象形字都藏到了畫里，仔細(xì)觀察，說說，你看到了什么呀？把話說完整。小燕一飛回來(lái)，春天就到了，小燕多像是春姑娘派出的小使者?。。?）竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國(guó)好河山的一部分，（多媒體：風(fēng)景名勝）萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮……，美嗎？它們都是我們祖國(guó)河山的一部分。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了？誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節(jié)讀）？你們也想讀嗎？自己輕聲地讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請(qǐng)教。碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。本課重點(diǎn)是識(shí)字，寫字。玩游戲：買公園門票(能看詞語(yǔ)背面音節(jié)拼讀出詞語(yǔ)三個(gè)或三個(gè)以上得門票一張，得門票者可鉆山洞一次，門票可收回循環(huán)使用)?！盎稹弊止灿袔祝ǎ┊嫞谝划嬍牵ǎ?，第三畫是（），它的聲母是（）介母是（）韻母是（）。多媒體、課件逐一展示出生字及詞語(yǔ)出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語(yǔ)的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。其他的生字你有什么好辦法記住它？看課后生字筆順表，記憶生字筆順。２、給學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備學(xué)具。誰(shuí)能給紫組個(gè)詞？（紫色）找找，現(xiàn)在我們身邊哪些東西是紫色的？我們吃的水果有哪些是紫色的？你見過哪些紫色的蔬菜？（指導(dǎo)語(yǔ)言訓(xùn)練）在我們的生活里還有許多紫色的東西，只要留心觀察，你還能發(fā)現(xiàn)更多紫色的東西！下課后，大家還可以找一找，說一說！⑵ 秀的教學(xué)：① 就剩最后一個(gè)秀字了。情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。(5)猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字，例：多字少一半就是夕。碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。3．識(shí)字交流(競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力)(1)出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說說你是怎么認(rèn)識(shí)的?(2)游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。指導(dǎo)寫字。（1）為什么有的字可以認(rèn)半邊，而有的字卻不能呢？（2）齊讀爸爸說的話。展示圖片。拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。1．讀課文，找詞語(yǔ)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識(shí)字情況）4．邊讀邊收回卡片。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì)感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語(yǔ)花香、綠樹紅花、萬(wàn)紫千紅……我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。不會(huì)寫的字可以寫拼音。給生字找朋友。例：春對(duì)夏，例：上對(duì)下，秋對(duì)冬，后對(duì)前，白云對(duì)紅日，天涯對(duì)海角，新月對(duì)彩虹。（1）出現(xiàn)“舟”的實(shí)物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石”的實(shí)物圖，這又是什么？（4）依次出現(xiàn)“泉、川、燕”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。同學(xué)們玩得高興嗎？現(xiàn)在開始上課好嗎？三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們可真精神，剛才我們玩得游戲叫對(duì)對(duì)子（板書：對(duì)對(duì)子），這可是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。）：霧、霜、霞，這三種現(xiàn)象在生活中你見過嗎？霧：（課件）這是霧氣籠罩的景色，大自然像披上了一層薄薄的輕紗，模模糊糊看不清。（二）學(xué)習(xí)二、三小節(jié)，識(shí)記生字，這些字寶寶中，除了“霜、霧、霞”這一組帶雨字頭的字外，還有兩組孿生兄弟呢！、三小節(jié)，一邊讀一邊找一找。、鳥語(yǔ)花香的地方。③寫字的時(shí)候，坐姿是非常重要的，請(qǐng)大家坐端正，寫一個(gè)“秀”字。相機(jī)糾：州川鳥島與寫族旅多媒體，讀去拼音的詞。黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”學(xué)生練習(xí)書寫。2． 學(xué)習(xí)“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。2． 去掉“對(duì)”字讀一讀?！驹O(shè)計(jì)理念】結(jié)合課文特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字讀文的積極性。談話：我們的祖國(guó)是偉大的，她擁有悠久的歷史，燦爛的文明，壯美的河山?！蹲R(shí)字3》教案2【教材簡(jiǎn)析】《識(shí)字3》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇獨(dú)立識(shí)字課。說說它們形和義的異同。通過閱讀，感受到對(duì)字韻文的趣味性。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？認(rèn)讀詞語(yǔ)師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。指導(dǎo)朗讀第一、二句。多媒體播放歌曲《大中國(guó)》師說：是啊，誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛偉大的祖國(guó)。這下詞語(yǔ)寶寶可以放心的回家了。我們和這兩對(duì)孿生兄弟再來(lái)打個(gè)招呼吧。大家看，我們借助字的偏旁，還能認(rèn)識(shí)這三個(gè)字呢。用紅蠟筆畫蘋果，我用紅蠟筆畫紅領(lǐng)巾，我用綠蠟筆畫小草，我用綠蠟筆畫柳樹。齊讀，分小組讀。（上臺(tái)展示）。，再找好伙伴讀。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：1．千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見。（小組開火車讀課文，其他同學(xué)做評(píng)委。（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)。金話筒：任意選擇書中的詞語(yǔ)說幾句話，看誰(shuí)用得多，句子說得美。檢查識(shí)字：（1）開火車識(shí)字將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。如動(dòng)作演示法、換偏旁的方法、加一加、減一減，利用形聲字聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)來(lái)記住漢字等等。三、讀課文四、作業(yè)：抄寫生字新詞。學(xué)習(xí)課文，看看行不行。積累詞匯。2．教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。(2)男、女生對(duì)著讀。2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。（生讀）都讀懂了嗎？老師要考考大家了！⑵ 出示五幅圖幫助理解兒歌內(nèi)容：① 出示五幅圖：瞧，這里有幾幅圖，找找兒歌中哪些對(duì)子寫的是這幾幅圖？（萬(wàn)紫對(duì)千紅、山清對(duì)水秀、鳥語(yǔ)對(duì)花香、藍(lán)天對(duì)碧野、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨）再請(qǐng)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件將對(duì)字隱去）對(duì)字這些詞語(yǔ)，咱們平時(shí)經(jīng)常把它們連在一塊兒讀，一起讀。⑵ 匯報(bào)交流：① 讓學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家，讀準(zhǔn)難讀的字音。教學(xué)后記：學(xué)會(huì)了本課的生字。讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。詞語(yǔ)開花(口頭組詞)指名說結(jié)構(gòu)、筆順，其余人跟著書空。一到了周末，爸爸媽媽都喜歡帶他們的寶寶到那玩耍，坐木馬，劃船，滑滑梯……可開心了，你們猜那是什么地方?對(duì)了，是公園。學(xué)生自由練寫香。板帖：李、楊，你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？為什么都用木字旁呢？？同桌小朋友也來(lái)讀一讀。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。讀了兒歌，誰(shuí)能試著填一填？出示：（）蠟筆、（）蠟筆、（）蠟筆、（）蠟筆分別畫了（）、（）、（）和（）。，圖和字的形狀多像啊！像這樣有趣的象形字還有很多呢！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3，認(rèn)識(shí)更多的象形字朋友。）（2）讀“十”要注意什么？（3）看看“十”是由哪兩筆組成的？出示：一十?！八摹钡牡谒墓P是我們新學(xué)的筆畫名稱，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？出示：sh249。（接h233。這樣安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，有助于克服孤立識(shí)字和單純識(shí)字的弊病，也有助于學(xué)生在識(shí)字中發(fā)展思維、發(fā)展語(yǔ)言。《識(shí)字3》教案2【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】本課屬“拼音識(shí)字”，這類教材要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)漢字，同時(shí)在識(shí)學(xué)過程中鞏固漢語(yǔ)拼音。電腦或生字卡片出示“火、山、木、馬”四個(gè)字，指名讀。自由識(shí)讀詞語(yǔ)。另外，課文配以相應(yīng)的圖畫，形象地描繪了公園的美景與設(shè)施，圖文對(duì)照也可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義。寫字教學(xué)穿插于識(shí)詞教學(xué)過程中。)第二課時(shí)一、詞語(yǔ)排序，分類布景小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設(shè)計(jì)了許多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們分分類來(lái)布置一下？比如：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作把詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。二、教法特點(diǎn)1.“拼音識(shí)字”采用看圖識(shí)字的形式，通過插圖把字的意思形象地表示出來(lái)，這不僅便于教，也便于學(xué)。也可以先易后難，先學(xué)“二、八、十”，后學(xué)“四、六”，筆畫和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí)。出示音節(jié)（s236?！傲钡牡谝还P和最后一筆的筆畫名稱是一樣的，叫什么呀？出示：diǎn。認(rèn)讀一至十的生字卡。范寫描紅。拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔，又不像河川那樣美麗壯觀，但它卻靜靜地裝扮了大地。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。，看誰(shuí)對(duì)得多，編得好。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片12張(正面是漢字，背面是音節(jié))，“公園門票”。整體朗讀，分組賽讀。o qi225。多媒體、課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字。帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字，會(huì)寫秀。如果讓你們來(lái)編字謎，愿意嗎？那咱們就試試吧！看看選哪個(gè)字？就選千、李、夕吧。下節(jié)課，咱們來(lái)交流交流新對(duì)子，把剩下的生字寫完。(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。(2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。(形式：看圖讀字、拼音識(shí)字、去拼音讀字、識(shí)記字形)3．讀文第一節(jié)在文中識(shí)字從而體會(huì)大自然的美。3．課后，把自己喜歡的對(duì)子背下來(lái)，并把美麗的畫面畫下來(lái)。①在小組內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)間互