【正文】 從而直觀加深認(rèn)識(shí)方向與位置的特點(diǎn)。二、探究新知1出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置?！痉治觥浚?）觀察線段比例尺可知，圖上距離1cm表示實(shí)際距離2km，也就是比例尺是1cm：2km=1cm：200000cm=1：200000；（2）觀察圖可知，此圖是按“上北下南，左西右東”來(lái)規(guī)定方向的，以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，小林的家位于學(xué)校西偏北30176。故答案為：南；東；15。方向走100米，小芳向西偏南60176。方向上，是以金拱門為觀測(cè)點(diǎn)；金拱門在書店的什么方向，是以書店為觀測(cè)點(diǎn)。”在圖上標(biāo)出它的位置。方向上。二、判斷題，如果用表示200米，那么800米的路程應(yīng)畫這樣4段。，先向東偏南45176。方向200米處”，下圖中與這句話相符的是（）。）答疑解難(針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)概括方向和距離，在圖上繪制出物體的位置。（練習(xí)冊(cè)）護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。練習(xí)五的第9題，學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，交流。練習(xí)五的第6題，將數(shù)對(duì)表示位置和用方向和距離表示位置結(jié)合起來(lái)。練習(xí)五的第4題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受位置的相對(duì)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。教師組織學(xué)生動(dòng)手量一量，在小組中交流，再填表格，最后匯報(bào)展示。這道題是讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量教材上的方伴圖，確定物體所在的方向。２．教材第21頁(yè)“做一做”。（量角器中心點(diǎn)與Ａ市重合，量角器０刻度線與正北方向重合，往西量出30176。）⑶小結(jié)確定位置的方法。教學(xué)方法： 合作交流、共同探討教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，直尺、量角器等。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入１．交流例題１中有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息。提問(wèn)：如果只有一個(gè)條件，能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：要確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置必須知道兩個(gè)條件，即物體所在的方向和物體在這個(gè)方向上距離觀察點(diǎn)的距離，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要用“方向＋距離”的方法來(lái)確定物體所在的具體位置。）；再表示距離，用１cm 表示100km，Ｂ市距離Ａ市200km，在圖上也就是２cm。⑴學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行畫圖。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生將觀測(cè)點(diǎn)的“十”字坐標(biāo)圖放大，再進(jìn)行測(cè)量。組織學(xué)生在小組中完成第(2)小題，然后交流匯報(bào)。描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體、直尺、量角器。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了什么知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁(yè)例2及“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，做完后同位交換，互相檢查，然后訂正。第三篇：人教案四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元 位置與方向第二單元 方向與位置第一課時(shí) 定向運(yùn)動(dòng)授課時(shí)間：2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容：課本第118頁(yè) 例題1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入合作繪圖、練習(xí)鞏固目標(biāo)：是通過(guò)看圖回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。（2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖?。啃〗Y(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。)二、復(fù)習(xí)鞏固完成做一做（1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來(lái)，人人開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。，小明家在學(xué)校的（）處。方向走500m，再向正西方走100m，現(xiàn)在她的位置在家的（）方向．（），這輛小貨車一共走了5站路。，向右轉(zhuǎn)動(dòng)兩周半，面向________；向左轉(zhuǎn)動(dòng)1周半，面向________。（3）健康路在淮海廣場(chǎng)北約1200米處，并與淮海東路平行，在圖上用線表示出來(lái)。觀測(cè)點(diǎn)不同，方向相反，夾角的讀數(shù)不變。走100米，此時(shí)他們相距：100+100＝200（米），所以本題說(shuō)法正確?！痉治觥恳粋€(gè)地點(diǎn)在另一個(gè)地點(diǎn)的某個(gè)方向上偏一定度數(shù)的位置，那么另一個(gè)地點(diǎn)在這個(gè)地點(diǎn)相對(duì)方向上偏轉(zhuǎn)同樣度數(shù)的位置。方向3km處，據(jù)此作圖；（3）觀察圖可知，圖上距離1cm表示實(shí)際距離2km，從學(xué)校到廣場(chǎng)的路程大約是3cm，也就是3個(gè)2km，據(jù)此解答；（4）根據(jù)1千米=1000米，用路程247。如果你是一名運(yùn)動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加處方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫在起點(diǎn)的位置？（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）[設(shè)計(jì)意圖] 使學(xué)生明確，想確定一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置，只知道方向或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握直線射線與角，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在你們有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)自我嗎？[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)練習(xí)加深學(xué)生對(duì)于方向和位置的認(rèn)識(shí)。了解學(xué)生的認(rèn)知情況，從而使教學(xué)從學(xué)生的興趣出發(fā)，同時(shí)為下面的知識(shí)學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。250=24（分），7時(shí)+24分=7時(shí)24分。)。7.【答案】錯(cuò)誤【解析】8.【答案】正確【解析】【解答】解：如圖：同時(shí)同地小明向北偏東30176?！痉治觥繒暝诮鸸伴T西偏南50176。（2）電信大樓位于淮海廣場(chǎng)正東約1000米處，請(qǐng)用“方向上，那么溫州在杭州________偏________約________176。176。三、完成練習(xí)4后面的練習(xí)題 教學(xué)反思：第四篇： 人教新版（含解析）一、單選題1.“小明家在小莉家的北偏西30176。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。（1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。1號(hào)點(diǎn)在大本營(yíng)東偏北30度三、練習(xí)：以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。練習(xí)五的第8題，根據(jù)示意圖，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述路線，求全程的平均速度，讓學(xué)生利用本單元的內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題。（二）鞏固練習(xí)練習(xí)五的第5題，學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，完成后在小組內(nèi)展示、交流。通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)兩種描述方式的內(nèi)在聯(lián)系。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例學(xué)習(xí)位置與方向的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。根據(jù)路線圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小玲從家去書店和回來(lái)時(shí)所走的方向和路程。二、探索新知“練習(xí)五”第1題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量方向的，怎樣計(jì)算距離的。Ｂ市：先確定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西