【正文】 。600247。⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣標(biāo)出Ｂ市、Ｃ市的具體位置。３．組織全班交流。（量角器中心點(diǎn)與Ａ市重合，量角器０刻度線與正北方向重合，往西量出30176。臺(tái)風(fēng)到達(dá)Ａ市后，移動(dòng)速度變?yōu)?0千米／時(shí)，幾小時(shí)后到達(dá)Ｂ市？200247。（３）根據(jù)所給的度數(shù)定出所畫物體所在的方向。這道題物體所在的具體方向和距離都沒有直接給出，需要學(xué)生自己測(cè)量和計(jì)算。２．教材第21頁“做一做”。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們知道要確定物體的位置，關(guān)鍵需要方向和距離兩個(gè)條件。過程與方法：在練習(xí)過程中，積極參與交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)方法：獨(dú)立練習(xí)、合作交流教、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀或練習(xí)五中題目的投影圖。這道題是讓學(xué)生通過測(cè)量教材上的方伴圖，確定物體所在的方向?！熬毩?xí)五”第4題。這道題是根據(jù)描述在平面圖上標(biāo)出物體所在的位置?！熬毩?xí)五”第8題。教師組織學(xué)生動(dòng)手量一量，在小組中交流，再填表格，最后匯報(bào)展示?！熬毩?xí)五”第11題。板書設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)根據(jù)平面上一個(gè)點(diǎn)的位置說出它相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離，會(huì)根據(jù)一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定這個(gè)點(diǎn)的具體位置；會(huì)描述簡單的路線圖。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。因此，教學(xué)時(shí)，要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考，合作交流，學(xué)會(huì)用方向與位置來確定位置的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。問:臺(tái)風(fēng)中心位于A市東偏南30176。（學(xué)生在小組探索的時(shí)候，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)中心所在的位置不是正好的東南方向，而是往東偏南的方向上，還要量出偏了多少度，最后兩處相距多少米。練習(xí)五的第2題，學(xué)生看圖，嘗試獨(dú)立完成，距離只要通過數(shù)“段數(shù)”就可計(jì)算出來。練習(xí)五的第4題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受位置的相對(duì)性。在問題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價(jià)值。教師：從題目中你得到了那些信息？ 問：怎樣確定B市和C市的位置？引導(dǎo)學(xué)生回答：誰是參照點(diǎn)？需要方向和距離兩個(gè)條件才能確定物體的位置。（重點(diǎn)讓學(xué)生說一說距離多少米是怎么畫的。練習(xí)五的第6題，將數(shù)對(duì)表示位置和用方向和距離表示位置結(jié)合起來。在合作交流中能繪制簡單的路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張白紙（繪圖用）教學(xué)過程：一、描述臺(tái)風(fēng)的行走路線。自己定出起點(diǎn)，自行設(shè)定單位長度標(biāo)準(zhǔn)。練習(xí)五的第9題，學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，交流。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑：知道1號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)了嗎？如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況？小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目標(biāo)：地。）例：我把熊貓的家安在 偏，的方向上。（練習(xí)冊(cè)）護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。（書21頁第4題）文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向。四、課后延伸游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40186。教學(xué)反思第二課時(shí) 繪制平面示意圖授課時(shí)間：2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容：課本19頁例題2 教學(xué)目標(biāo)：能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)概括方向和距離，在圖上繪制出物體的位置。（2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等教學(xué)反思：第三課時(shí) 看地圖 授課時(shí)間：2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容：22頁例題3和做一做 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。（2）確定以誰為觀測(cè)點(diǎn)。）答疑解難(針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。）(小剛)（你家在學(xué)校的北偏西的方向上。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。方向距離200千米的地方是點(diǎn)2終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 176。方向200米處”，下圖中與這句話相符的是（）。176。，先向東偏南45176。二、判斷題，如果用表示200米，那么800米的路程應(yīng)畫這樣4段。方向走100米，小芳向西偏南60176。方向上。商店的位置是________偏________，距離中心廣場(chǎng)________km。（1）把圖中的線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺是________。（測(cè)量結(jié)果取整厘米）（4）李老師早上7：00騎自行車以平均250米/分的速度從廣場(chǎng)趕往學(xué)校上班，他到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是________?！痹趫D上標(biāo)出它的位置。故答案為：C。=60176。3.【答案】C【解析】【解答】解：金拱門在書店東偏北50176。方向上，是以金拱門為觀測(cè)點(diǎn)；金拱門在書店的什么方向，是以書店為觀測(cè)點(diǎn)?！痉治觥咳缦聢D所示：小麗從家里出發(fā)，先向東偏南45176。故答案為：正確。原題說法正確。方向走100米，小芳向西偏南60176。三、填空題9.【答案】（1）西；北；30176。方向上，：（1）西，北，30176。(或東偏南90176。故答案為：南；東；15。音樂廳的位置是南偏西，距離中心廣場(chǎng)3000km。（2）；15千米/時(shí)【解析】【解答】美美先向北偏東60176。=15千米/小時(shí)．【分析】解答此題首先要明確上北、下南、左西、右東的位置關(guān)系，然后根據(jù)實(shí)際距離=圖上距離247。【分析】（1）觀察線段比例尺可知，圖上距離1cm表示實(shí)際距離2km，也就是比例尺是1cm：2km=1cm：200000cm=1：200000；（2）觀察圖可知，此圖是按“上北下南，左西右東”來規(guī)定方向的，以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，小林的家位于學(xué)校西偏北30176?！窘馕觥俊窘獯稹恳?yàn)樗齻儽硨?duì)背，走的方向又相反，所以相距多遠(yuǎn)列式為兩個(gè)人離分手點(diǎn)的和。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。有關(guān)定向的知識(shí)。二、探究新知1出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。）可以這樣表示嗎？（北偏東60176。或北偏東60176。教師有意識(shí)引導(dǎo)滲透極限的思想、猜想和驗(yàn)證的方法。從而直觀加深認(rèn)識(shí)方向與位置的特點(diǎn)。方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車在南偏東20186