【正文】 （先概括特點，再具體描寫?！蹦銖哪男┰~語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲記?蟬》6．各人動筆寫一寫。大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。怎樣才能使自己的感受更獨特更深刻呢？3．師生交流：（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角。③聯(lián)系實際及查閱有關(guān)的昆蟲的資料。3．學(xué)生交流。）“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。②作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。“那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。（教師進行語言描述）迎著微風，伴著花香，我們一起佇立在大自然中?！恫菹x的村落》說課稿感受著作者們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨運，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標定位越來越清晰，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲的村落》這篇語言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫法，形成能力。它在表達上頗具特色。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。⑴出示詞語卡片，指名讀。學(xué)生對“寒暄”一詞將終生難忘。）甲蟲們在這片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬啊?。ò鍟趧冢┐蠹艺埧吹诎俗匀欢?，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。（1）紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。那么，你們是從哪兒體會到“奇異”的？“村落”里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文3~8自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。⑵空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。并盡可能地在習(xí)作中用一用?！保R讀）d、“讀得真好，讀出了靈泉一般的感覺，此時此刻充斥在作者頭腦中的就是這種無與倫比的美?！斑@只嬌小的小蟲和游俠之間可能是什么關(guān)系？”（生談自己的見解）“游俠外出數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是意味深長地對視良久?！窘虒W(xué)過程】一、情境激趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪欢我魳?，我們一起欣賞一下吧?。úシ畔娜障x鳴的聲音）。指名交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？師：是??！同學(xué)們的想象力真豐富。你知道這意味深長的對視里包含著什么嗎？”（指生回答，師點撥：可能包含了感情，我好想你啊。難怪他會發(fā)自內(nèi)心地說，讀——（課件出示）”此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！e、“老師聽出你們把‘只有、才’強調(diào)了一下，這是作者由衷的贊嘆，也是同學(xué)們由衷的贊嘆，那么，你們聽過大自然的音樂家演奏出來的音樂嗎？感覺如何？”（學(xué)生交流）f、“作者說自己聽到甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，在我們看來，這聲音似乎沒有超過“優(yōu)于人間的一切音樂””，但作者卻這么認為，從這兒你感受到了什么？”（學(xué)生交流）（3）從第七自然段可以看出小蟲子的世界中蘊藏著勤勉。附：板書設(shè)計：草蟲的村落 親情友情藝術(shù) 和諧的世界勤勉智慧第二篇：《草蟲的村落》教案人教版六年級上冊語文《草蟲的村落》教案(一)【學(xué)習(xí)目標】正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里?！窘虒W(xué)重點】默讀課文，把握文章內(nèi)容。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。2課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲的村落”。2隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時，老師相機出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。2學(xué)生自由讀，畫句子。（1）你們讀到了哪幾種小動物啊？（小圓蟲、黑甲蟲、蜥蜴）（2）哪種動物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（你看到了吃的，果實吊在樹梢上，陽光把它烘烤得熟透了，像是隨時都有可能掉下來，砸到正在樹下開演唱會的甲蟲們。“村落”雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。⑵教師強調(diào)字音：“攘、宅、暄”。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓贰＃?．我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。因此我設(shè)定的教學(xué)目標是:1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。放眼望去，綠油油的禾田和點綴著淡紫色小花的田野一直延伸到山腳下。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。[設(shè)計意圖]語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。：草蟲的村落 ：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）③“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受。4．出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。）d、以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。）（四）、回歸整體，拓展延伸索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？(4)、仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。體會作者的情感，表達了作者對大自然的贊美。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。3．全班交流：請2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。你平時寫下的每一篇文章，都有你自己的獨特的感受，只不過不夠深刻罷了。讀好這句話。2．學(xué)生自由讀，畫句子。關(guān)鍵詞：又、忘了世界，忘了自己。第三段（第十節(jié)～第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對草叢村落很依戀。一、導(dǎo)入，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進行了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”①聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。你知道這意味深長的對視包含著什么嗎？師：真是此時無聲勝有聲，千般情，萬般意，都凝聚在這對視中，讓我們帶著這樣的體會讀?！皻w來的游俠”一段師：同學(xué)們，請閉上眼，認真聽，仔細想。最后，我隨堂布置了一個小練筆：模仿作者的寫作方法，運用擬人、比喻等修辭手法，大膽展開聯(lián)想，寫一寫還能“看到的畫面”。熙熙（）（）意味（）（）行色（）（）左（）右（）（）（）斑斕（）神（）注《草蟲的村落》教學(xué)反思這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。”“靜謐”是什么意思？從這個詞中你讀懂了什么？（“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。我想，它一定是游俠吧！??終于走出了一條路。三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文1．出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。老師說，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。因為有愛，對家庭和對生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。（板書：親情）（小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，這是一個充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來自由朗讀第五自然段。作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷?！安菹x的村落”在“森林邊緣的小丘上”。體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。[設(shè)計意圖]學(xué)要有所得，通過學(xué)生的交流感受深刻的句子，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！五、積累語言，拓展延伸把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。）b、“靈泉”是什么，你了解嗎？（生談見解）小結(jié)：作者在這里把甲蟲音樂家演奏的音樂比喻成靈泉，這讓我們感覺到甲蟲音樂家們演奏的音樂怎么樣？（生交流）c、“帶著這種美好的感覺到句子里面去，再來讀讀這句話?！?生讀完后回答?！窘虒W(xué)準備】相關(guān)的課件。大自然蘊藏著無數(shù)奧秘，走進去使人流連忘返?？赡苓€包含責備，責備怎么出去那么久，還可能包含了對他的期待）假如你是小蟲，你會對游俠說什么呢？（生交流）師：“說得真好！文中有一個詞可以概括同學(xué)們所說的一切——親情”（板書）“真是此時無聲勝有聲，千般情，萬般意，都凝聚在這對視中，讓我們帶著這樣的體會讀。（師板書勤勉）師：你從哪些描寫中讀出蟲子們的勤勉？（生交流）真會讀書！那么，是什么力量使他們這么勤勉的奔忙呢？（學(xué)生交流）（4）從第八自然段可以看出來。有感情地朗讀課文。我想