【正文】 、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。2．查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動物）。一、導(dǎo)入，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。（二）學(xué)生自學(xué)（三）學(xué)生交流 1．詞語學(xué)習(xí)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大街小巷行色匆匆指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。第三段（第十節(jié)～第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對草叢村落很依戀。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。關(guān)鍵詞：又、忘了世界，忘了自己。讀出作者的得意、快樂。靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大行色匆匆大街小巷2．有感情朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫詞語：同桌互相批改，有錯誤的訂正。2．學(xué)生自由讀，畫句子。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！保襟w出示）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。”（媒體出示）① 學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。讀好這句話?！艾F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。表達(dá)了作者對草蟲的喜愛之情。生活中也有事例，如果你用心去體會，就會覺得美不勝收，單純的用眼睛去看，就會覺得索然無味。你平時寫下的每一篇文章，都有你自己的獨(dú)特的感受，只不過不夠深刻罷了。（4）熱愛大自然，熱愛生活。2．學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受的寫作方法。說明：教師通過語言直接引入課文。3．全班交流：請2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。5．我們再來看一段寫昆蟲的例文：蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個意見是錯誤的。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。）2．好書推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》。體會作者的情感，表達(dá)了作者對大自然的贊美。）揭示課題：索溪峪的“野”（二）、初讀課文，質(zhì)疑解疑。）討論后匯報，師隨機(jī)板書。是一種磅礴的美。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。(2)、賞析“水是野的。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情?！焙汀坝稳艘病啊似饋怼＃┱n文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？(4)、仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來。把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感，嘗試運(yùn)用先概括再總結(jié)的寫作方法.。回放索溪峪的美景圖，再次感受它的神奇。）（四）、回歸整體，拓展延伸索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。b、賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。）c、賽讀，讀出索溪的趣?！薄氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。）d、以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫。（1）賞析“山是野的。抓題眼，引入研讀。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對大自然的贊美?！跋裾軐W(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國文學(xué)界給予它的極高評價。這里補(bǔ)充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。4．出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。（文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受?！扒椤笔菍懞梦恼碌幕A(chǔ)。三、作業(yè) 1．辨字組詞俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）峭（）寵（）拷（）港（）謐（）2．寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣诿悖ǎǎ┢ъo（）（）3．背誦自己喜歡的段落。（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。想一想為什么？所以我們在觀察的時候，要用心去觀察感受，在寫作的時候，要寫眼中的景物，更要寫心中之景?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀儾荒軐⑷粘Ｒ姷降男∠x子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”（媒體出示）①作者認(rèn)為甲蟲發(fā)出的聲音“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ ② 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨(dú)特感受。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？ 從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。）二、研讀課文（一）交流探究，品評賞讀1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。第二課時【課時要點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)文章，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）③“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。師：觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。）②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。）第一段（第一節(jié)）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。）、行色匆匆（cōng）正形：熙熙攘攘大街小巷 詞語解釋：靜謐：安寧而平靜。）二、初讀課文，理清寫作順序（一）出示自學(xué)要求 1．自學(xué)要求：①自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。：草蟲的村落 ：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。2．正確朗讀課文。3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。[設(shè)計意圖]語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸?！惫膭顚W(xué)生帶著感情讀的同時發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。）[設(shè)計意圖]“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)”在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后，讀相關(guān)的語段感情就要充沛、真摯。在旁邊寫出自己的想法。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者?！靶腋５挠印币欢巍Ｈ缃駛b士遠(yuǎn)游歸來了，你想它會跟它的村民怎樣打招呼呢？學(xué)生想象打招呼，順勢學(xué)“寒暄”。[設(shè)計意圖]教師用生動的語言把學(xué)生帶入情境，可以讓學(xué)生盡快走入文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在情境中自己也好像變成一只小甲蟲，他們就是生著堅硬黑甲的小蟲。放眼望去，綠油油的禾田和點(diǎn)綴著淡紫色小花的田野一直延伸到山腳下。[歸來的游俠幸福的迎接 來客人了 動聽的演奏勤勉的勞作精細(xì)的分工 ][設(shè)計意圖]以概括小標(biāo)題的形式整體感知課文，理清課文層次，鍛煉學(xué)生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！[設(shè)計意圖]設(shè)計這一導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。因此我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。課文的許多地方留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考?！薄耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。并引導(dǎo)學(xué)生先注意作者觀察到的小蟲的活動及環(huán)境，然后思考作者是怎么想象的，表達(dá)了怎樣的思想感情。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。)寒暄(xuān xu224。i)紅鳩(jiū jiǔ)洞穴(xu227。我們在寫作文時，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進(jìn)自己獨(dú)特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進(jìn)一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。）⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓?。（作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。⑵教師強(qiáng)調(diào)字音：“攘、宅、暄”。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的