【正文】 （3）使其掌握一定的學習方法，對所學的知識善于總結(jié)，達到事半功倍的效果。因此，經(jīng)常對后進生說：你就從現(xiàn)在做起，現(xiàn)在正 是考驗?zāi)阒腔鄣臅r候，為什么不在這個時候給自己一個正面的機會，證明一下自己的實力呢？通過本期不懈的努力，不少后進生的進步還是很大的。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及時調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。（根據(jù)具體的情況而定）五、輔導地點 七年級辦公室六、具體實施措施對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單；對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎。我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。四、出謀劃策，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。三年級英語培優(yōu)補差計劃為了全面提高三年級的英語成果，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題?？荚囌骖}的難度介于高考和競賽之間。為培優(yōu)補差工作提供良好時機作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認真把握重點；抓住關(guān)鍵突破難點。作為一個教師當然是盡量教好每個學生，使“差生”向上，優(yōu)生更優(yōu)秀，那么必須做的工作就是培優(yōu)補差。龍源期刊網(wǎng) ://.在補差方面，①教師要經(jīng)常提醒學生專心聽講，鼓勵其積極參與活動，要善于發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”，正面引導，經(jīng)常下位幫助，多設(shè)計一些接近“差生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動參與學習的欲望。：需要學生出錢購買12本書：陳世江、張昕、盧翠萍、陳嫦：每個人上3周左右第三篇：培優(yōu)補差小學四年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。小學六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)又一學期在教師們的忙碌中匆匆過去了，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。傳統(tǒng)的內(nèi)容，教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。今后的教研工作還應(yīng)注意如下問題：進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，如多媒體的使用，從而使我組教育教學緊跟時代潮流。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。后進生的轉(zhuǎn)化工作是培優(yōu)補差工作的重心，而十個班級的后進生更是一個龐大的數(shù)字，可行而知后進生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。課堂是培優(yōu)補差最便捷、最適宜的陣地。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素，學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。優(yōu)生一般都比較聰明，特別在數(shù)學學習中反應(yīng)更是快，但他們往往有一個通病，就是做題不細心，毛躁，往往難題會做而簡單的題卻容易做錯。面對這些后進生，我有一種深深的自責感。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。三、內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕的事。課前大家積極準備，一起商定重要的一些課的教學目標，制定基本教學思路，設(shè)計有層次有梯度的練習題。我們組的教師都是學校課題組的成員，都有上公開課，如《比例尺》、《圓柱與圓錐體積復(fù)習》、《反比例》、等課作為《小學數(shù)學“問題解決”教學有效性的實踐與研究》實踐課受到教師們的好評。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。5．對差生實施多做多練措施。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并和時給予鼓勵。要講究教法。五、布置作業(yè)練習既要面向全體學生，