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正文內(nèi)容

高中生物課培優(yōu)補(bǔ)差新認(rèn)識(shí)范文模版(專業(yè)版)

  

【正文】 (3)使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法,對(duì)所學(xué)的知識(shí)善于總結(jié),達(dá)到事半功倍的效果。因此,經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生說(shuō):你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正 是考驗(yàn)?zāi)阒腔鄣臅r(shí)候,為什么不在這個(gè)時(shí)候給自己一個(gè)正面的機(jī)會(huì),證明一下自己的實(shí)力呢?通過本期不懈的努力,不少后進(jìn)生的進(jìn)步還是很大的??焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。(根據(jù)具體的情況而定)五、輔導(dǎo)地點(diǎn) 七年級(jí)辦公室六、具體實(shí)施措施對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。四、出謀劃策,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。三年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為了全面提高三年級(jí)的英語(yǔ)成果,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了。3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題??荚囌骖}的難度介于高考和競(jìng)賽之間。為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī)作為教師要深入鉆研教材,寫好每一堂課的教案,認(rèn)真把握重點(diǎn);抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。作為一個(gè)教師當(dāng)然是盡量教好每個(gè)學(xué)生,使“差生”向上,優(yōu)生更優(yōu)秀,那么必須做的工作就是培優(yōu)補(bǔ)差。龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.在補(bǔ)差方面,①教師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,正面引導(dǎo),經(jīng)常下位幫助,多設(shè)計(jì)一些接近“差生”最近發(fā)展區(qū)的問題,讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。:需要學(xué)生出錢購(gòu)買12本書:陳世江、張昕、盧翠萍、陳嫦:每個(gè)人上3周左右第三篇:培優(yōu)補(bǔ)差小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。具體措施:(1)培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)又一學(xué)期在教師們的忙碌中匆匆過去了,回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有不盡人意的地方。傳統(tǒng)的內(nèi)容,教材編排的比較淺、散,教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講,他們以前這部分是如何處理的,還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,要厚愛差生。今后的教研工作還應(yīng)注意如下問題:進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),如多媒體的使用,從而使我組教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心,而十個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)龐大的數(shù)字,可行而知后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。課堂是培優(yōu)補(bǔ)差最便捷、最適宜的陣地。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。優(yōu)生一般都比較聰明,特別在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中反應(yīng)更是快,但他們往往有一個(gè)通病,就是做題不細(xì)心,毛躁,往往難題會(huì)做而簡(jiǎn)單的題卻容易做錯(cuò)。面對(duì)這些后進(jìn)生,我有一種深深的自責(zé)感。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。三、內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕的事。課前大家積極準(zhǔn)備,一起商定重要的一些課的教學(xué)目標(biāo),制定基本教學(xué)思路,設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。我們組的教師都是學(xué)校課題組的成員,都有上公開課,如《比例尺》、《圓柱與圓錐體積復(fù)習(xí)》、《反比例》、等課作為《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》實(shí)踐課受到教師們的好評(píng)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,要求會(huì)讀背寫;對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求,一天記一個(gè)或兩個(gè),由小老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì)。要講究教法。五、布置作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,
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