【正文】 。（二）精讀品悟這里由課文的最后一自然段導入教學，分為“教誨之恩”“終生難忘”“我來表達”三個層次。（二）未盡事宜按《2017年李滄區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位公開招聘聘用制工作人員簡章》規(guī)定執(zhí)行?？忌竭_考場后按學科現(xiàn)場抽簽確定順序依次進行說課和答辯，準備時間40分鐘，其中說課準備30分鐘，答辯準備10分鐘，分別計時；考試時間為15分鐘，其中說課10分鐘，答辯5分鐘，分別計時。：主要考察教師職位所需的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。（3）動機和興趣上：明確的學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力 最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程：：（1）由引入：把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在此之前學生已學習了基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。)教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。二、教學目標知識目標。我來表達再讀：“十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！”，你代劉紹棠發(fā)個短信給田老師，你會說什么？？（師推薦詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。，會讀書的人能把厚書讀薄，把幾段話讀成一段話，把一段話讀成一句話，誰能用一句話說一說課文具體寫了哪件事？（田老師教我背古詩，給我講故事。，樂于表達，清楚表達自己的思想。第四步，整體感知課文內(nèi)容，請同學們說一說，這篇課文告訴我們什么事？最后一步，教師對課文內(nèi)容進行指導性小結(jié)。拓展延伸閱讀劉紹棠的《京門臉子》前半部分和魏巍的作品《我的老師》課文是例子，它引導者我們從課內(nèi)走向課外，引領(lǐng)學生走向閱讀更廣闊的舞臺。然后練習說話：“我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事，得到了，得到了，得到了。鑒于以上理解，對本課的教學決定通過以下三個環(huán)節(jié)進行。板書：感激 懷念然后讓學生結(jié)合成語，回顧全文及課文中具體的事例，體會對老師的尊敬和感激。上課伊始，我引導學生回憶課文主要寫了一件什么事？從而幫助學生迅速進入課文情境，為新學作鋪墊。五、教學過程：我預設(shè)用兩課時完成以上教學目標。二、學情分析：全文語言淺顯易懂，再加上文章敘述的故事和學生的生活實際較為貼近。引導學生朗讀、體會課文一、二兩個自然段的意思，從而完成第一段的教學。第五步：抓住第7自然段中的“我聽得入了迷”這句話，并結(jié)合“身臨其境”“發(fā)呆”“驚醒”“滋潤”等詞語感受田老師講課的生動、吸引人。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。有人說，數(shù)學是清清楚楚一條線，語文是模模糊糊一大片。也就是在理解詞語的基礎(chǔ)上更側(cè)重于體會詞語表情達意的作用。首先，我準備從介紹作者導入課文。第一個問題：學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師?（口才、文筆都很好，善于講故事）第二個問題：說一說你這節(jié)課最深的感受是什么？作業(yè)設(shè)計：請你對你最喜歡的的老師們說幾句話，然后做成卡片，把它送給你最喜歡的老師?！墩n標》在第三學段明確提出，閱讀敘事性文章，要了解故事梗概，能簡要概括文章內(nèi)容，敘述自己印象深刻的場景、細節(jié)。終生難忘再讀：“十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！”，交流那個地方感受到對老師的尊敬。一、教材分析：本節(jié)課出自___江蘇教育___出版社出版的小學《_語文_》五年級上冊第_一_單元第_一_課。）（遇到說明文，可以用演示法教師在掌握教學目的、教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用掛圖、模型、實物等直觀教具，通過演示活動和教師的語言指導使學生通過觀察思考，掌握知識的方法就叫做演示法。（關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。（7）板書（8）布置作業(yè)?？忌竭_考場后按學科現(xiàn)場進行專業(yè)技能測試，專業(yè)技能測試時間30分鐘，在規(guī)定時限內(nèi)完成筆試。（二）地點：詳見面試通知單。（教學重點），培養(yǎng)學生尊師、愛師、感念師恩的感情。感情升華，結(jié)束本環(huán)節(jié)教學。）布置作業(yè)：1．課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。然后練習說話：“我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事，收獲了，收獲了，收獲了。教學目標：、有感情地朗讀課文?？忌诿嬖嚠斕焐衔?：00前報到。（二）面試程序整個面試按照專業(yè)技能測試的形式不同分為兩天進行，具體時間以準考證時間為準。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。23個就行。說課：今天我說課的題目是《__師恩難忘__》。朗讀是語文學習最有效的手段，我們學習課文，不是把每篇課文分析透，而是要在學習的過程中培養(yǎng)學生的語感，不斷提升學生自主閱讀的能力。首先出示詞語：娓娓動聽、引人入勝、身臨其境、戛然而止指生認讀，認讀中注意“戛”的讀音。解決了課文重點部分后，帶領(lǐng)學生學習理解最后兩個自然段。分析課文的寫作特點應(yīng)該確定為教學難點?！窭斫狻肮ЧЬ淳础?，先說一說它的意思，然后讓學生到臺前來表演一下。精讀品悟這里由課文的最后一自然段導入教學，分為“教誨之恩”“終生難忘”“我來表達”三個層次。身臨其境 受滋潤 感激、懷念第二篇：師恩難忘說課稿《師恩難忘》說課稿今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學語文第九冊第一課《師恩難忘》，我將從教材分析、教學目標及重難點、教法學法、教學過程、板書設(shè)計五個方面進行說明。第三步：通過讓學生進行角色扮演，來講一講這個故事，訓練了學生的復述 能力，同時又使學生進一步感受故事的生動性，以及老師教學的趣味性、新穎性。在此基 礎(chǔ)上，要求學生讀通課文，說說本文所寫的事情，從整體上感知課文大意，理清文章脈絡(luò)。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。上課伊始，我通過談話并以抒情性的語言引出課題，板書：師恩難忘，然后指導讀題，引導學生質(zhì)疑。在這一部分，作者選取了典型事物來表現(xiàn)人物，寄語情感的寫作手法。第三環(huán)節(jié)“總結(jié)課文升華“師恩”。復習導入，整體感知。，感情升華，結(jié)束本環(huán)節(jié)教學。第三篇：《師恩難忘》說課稿[范文]蘇教版小學語文第九冊鎮(zhèn)公開課《師恩難忘》說課稿《師恩難忘》是蘇教版五年級教材里一篇深情而又樸實的記敘文。解決生字詞之后，引導學生學習課文文本，理解課文重點部分。同時這也是本課的教學重難點。以上練習的設(shè)計，希望學生能養(yǎng)成概括主要內(nèi)容的習慣，同時也是對學生語言進行積累內(nèi)化，有效表達的練習。”、“隨風潛入夜，潤物細無聲。情感目標：1通過有感情地朗讀課文，理解重點語句，體會其中所蘊藏的豐富情感；體會作者對老師的感激和懷念之情，激發(fā)學生對老師的感恩之情；當我們對教材