【正文】 鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)新地表現出角色的性格特征。第六次指導：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。(1)引導幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強弱搭配，共同進步。幼兒游戲，教師重點引導幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認真。（3）鼓勵幼兒在表演時可創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)。幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現的問題。（1）引導幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強弱搭配，共同進步。（3）評選出今天的最佳小演員。為什么?！耙龑в變簠f(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場景。引導幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場景。幼兒游戲，教師重點引導幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點觀察幼兒表演時的創(chuàng)造性。（3）要大膽地表現人物的性格特征。并加上自己的動作和表情。并提醒幼兒大膽進行表演。通過參與表演游戲活動和扮演角色，加深對文學作品的理解，并激發(fā)幼兒對文學作品 的興趣。活動準備：（一）預定主題： 《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》（二）物質準備：（1）布置游戲場景的房子、樹、草等等?；顒佣罕硌萦螒颍喝恍∝i 活動總目標：引導幼兒能根據作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演?；顒舆^程：出示桌面教具，問：這是哪個游戲中的人物？評價前次游戲的優(yōu)點及不足。第三次游戲：活動目的：能與同伴友好協(xié)商角色的分配，嘗試解決出現的矛盾。大部分幼兒都能很好的復述故事對話。能較完整地進行表演。知識經驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導幼兒注意觀察有關卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導。（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）知識經驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。（2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。（2）表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真（3）各個角色沒有相互配合好。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。逐步提高游戲的評價水平。第19周2013年1月10日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（6）指導要點：一、以談話的形式引入活動。第18周2013年1月3日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（5）指導要點：一、出示小豬圖片引入活動。推進：繼續(xù)引導大多數幼兒學會生動形象地表現角色的性格特征，同時鼓勵能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒。（2）組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。提問：故事中有誰？豬媽媽對小豬說了？它們想做什么？他們都是怎么想？二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？（1）分小組討論，制定布置計劃。（1）誰表演得好，為什么？（2）說一說“如果是你，你會怎么表演”，并請能力弱的幼兒演一演？三、提出游戲要求。如：語氣．聲調等。（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷．不影響別人，要做文明的小觀眾。第10周2012年11月8日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只小雞（3）指導要點： 一、一同回憶上次表演時出現的問題。（2）幼兒表演老師巡視觀察。第8周活動名稱：三只小雞 活動目標：1．熟悉故事內容，學習用合適的方式與人交往。三、能用相應的動作表示三只蝴蝶、及花姐姐。（2）幼兒自由分組后，老師根據幼兒的能力進行強弱搭配。（2）請求花姐時的動作和表情應該是怎么樣的？（3）花姐姐拒絕是應該做什么動作和表情？（4）請個別幼兒上臺分解表演這三個情節(jié)的動作和表情。第2周2012年9月13日星期四下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（2）指導要點：一、請幾位幼兒表演，其他幼兒觀看表演后討論：（1）你喜歡誰的表演？（2）他做什么動作或說什么對話時你最喜歡？你也來模仿一下。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。四、表演結束，師幼共同評價。（3）幼兒表演，老師巡視指導。，有的幼兒動作很美。推進：晨區(qū)活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒?；顒訙蕚洌?．簡單的場地布置：蟲子草地等。，自己喜歡的動作進行表演。（2）幼兒表演，老師巡視觀察。（3）教師介紹表演場地的安排。（3）沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。六、游戲評價并結束活動：A．你是怎么表演的？ B．還可以怎么表演更加生動？ 觀察與推進： 觀察：在游戲中孩子們學會了布置游戲場景，學會了簡單地裝扮自己，學會了從語言、動作、表情等方面生動地表現角色，學會了和同伴協(xié)商共同游戲，學會了收拾整理玩具，還初步學會了客觀的評價游戲的方面。（2）選擇適當道具進行表演。推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。六、教師觀察并適時引導幼兒游戲。六、教師觀察并適時引導幼兒游戲。六、教師觀察并適時引導幼兒游戲。（1）重點指導游戲場景的布置和角色的裝扮。（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。第四次指導：教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學的故事是什么？主要講了什么內容？直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。分組表演，師生一起評價。提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？出示動物頭飾及其相關道具，師生一起來練習對話內容。提出游戲要求（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征?；顒訙蕚?．小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾若干。2．蘿卜、花生、青菜、白薯實物。幼兒嘗試自由組合，選舉一位組長。（4）游戲結束后，要一起收拾材料。以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。讓幼兒欣賞《小熊請客》表演，提問：（1）故事的名稱叫什么？故事里面有誰？（2）你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？幼兒協(xié)商游戲。學會有調理地歸類收拾玩具、整理場地9月份游戲主題：《金雞冠的公雞》一、活動目標通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。“上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么?。磕銈冇X得在表演的時候哪個角色最難表演？要怎么表演更好呢？出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現角色性格。幼兒游戲。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現最好，說說為什么。但是我發(fā)現有部分小朋友會忘記該說的語言，而且動作方面還不夠大膽。第三次指導：與幼兒共同評價上次游戲情況引入。講評：表揚認真表演，大膽的幼兒。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。二、活動準備：白雪公主、七個小矮人、王子、王后、獵人的頭飾道具：鏡子、梳子、絲帶、小盆子等。游戲結束。（3）表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。（2）請其他幼兒來欣賞并學習他們好的地方。不要隨便離開自己的游戲場地。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進行表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。請他們上來表演游戲片段。請幼兒進行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。思考怎樣更好地表演。幼兒游戲，教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現角色的心理。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導：以評價上次游戲情況引入。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。游戲結束。”上次我們表演了2個游戲，大部分幼兒都表演得不錯哦。不爭搶頭飾。”小朋友們可以表演《小蝌蚪找媽媽》，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€好朋友一起來表演。道具：房子、六弦琴、籃子等知識經驗準備：幼兒已能復述故事四游戲指導：三、活動過程第一次指導：請幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復述故事。并評選出今天的最佳小演員。鼓勵幼兒較夸張地表現人物性格特征。請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。（3）個別指導：對能力強的幼兒引導其運用適合的語氣、語調進行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。（2）集中評議。觀察反思與推進：在本次活動中，幼兒在教師的幫助下，針對上次活動進行討論，分析了上一次活動中玩得不開心，而且游戲時間又短的原因，同時請一組的幼兒介紹了“先進經驗”，通過對比、討論，使幼兒知道了爭吵是沒用的，互相協(xié)商能解決很多問題，能有更多的游戲時間。3．故事表演，教師觀察。我找到了東西，去和他一起吃。角色的扮演以模仿為主。這還有待進一步的強化和練習，應在學習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。出示動物頭飾及其相關道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導。這還有待于進一步的提高。（2）、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現不同角色的性格。提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。只是個別幼兒會跑來跑去，不能自己的小組里游戲，這都有待于下次游戲的指導。（2）游戲評價：A哪一組在分配角色的時候遇到了困難？B你們是怎么出場的？C你是怎么表演的，你喜歡誰的表演？ D下次你想扮演誰，怎么表演會更好？觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。（2）游戲評價：A．哪一組在分配角色的時候遇到了困難？B．你們是怎么出場的？C．你是怎么表演的，你喜歡誰的表演？觀察與推進：觀察：這是孩子們第五次參與表演游戲，即使孩子們基本上掌握了角色對話，也懂得了出場順序，但是孩子們剛開始自由游戲的時候還是顯得很茫然。（2）游戲評價：A．你們是怎么布置場景和裝扮自己的？ B．你是怎么表演的？這么表演好不好？為什么？ C．下次你想扮演誰，怎么表演會更好？ 觀察與推進：觀察：在老師有目的的啟發(fā)和引導下，孩子們對百寶箱中材料的運用提出了五花八門的想法，并能在游戲中得到運用。（3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。第15周2012年12月13日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（2）指導要點：一、欣賞幼兒布置的店引起幼兒表演的欲望。4．養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。表演的經驗進一步的豐富。推進：在分組時因為幼兒較多，所以會出現道具不夠的情況，所以下次活動時，不但要多準備一些道具，還要讓幼兒自己尋找輔助的材料做臨時道具。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。（1）提問：游戲時應該注意幾點什么呢？（2）幼兒分組表演，老師巡視觀察。（2）開始表演。五、指導幼兒按故事情節(jié)用動作、對話較完整地表演。推進：。讓幼兒更能融入角色進行表演。，不知道什么時候下雨，什么時候出太陽的情節(jié)。六、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定并結束活動。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。在選擇道具時隨意哄搶。推進：，鼓勵表現力較弱的幼兒大膽的表現。還有孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。