【正文】 鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。第六次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。（3）鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)可創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。為什么?！耙龑?dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。（3）要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。并加上自己的動(dòng)作和表情。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。通過參與表演游戲活動(dòng)和扮演角色，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，并激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品 的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）預(yù)定主題： 《小熊請(qǐng)客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）布置游戲場(chǎng)景的房子、樹、草等等?；顒?dòng)二：表演游戲：三只小豬 活動(dòng)總目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。活動(dòng)過程：出示桌面教具，問：這是哪個(gè)游戲中的人物？評(píng)價(jià)前次游戲的優(yōu)點(diǎn)及不足。第三次游戲：活動(dòng)目的：能與同伴友好協(xié)商角色的分配，嘗試解決出現(xiàn)的矛盾。大部分幼兒都能很好的復(fù)述故事對(duì)話。能較完整地進(jìn)行表演。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)幼兒看卡通片時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點(diǎn)，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。讓幼兒分組練習(xí)表演，教師從旁指導(dǎo)。（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。（2）、幼兒對(duì)于各自表演的角色還掌握得不是很好。（2）表演的幼兒沒有認(rèn)真表演，觀看的幼兒也不認(rèn)真（3）各個(gè)角色沒有相互配合好。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，但缺乏合作意識(shí)，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。逐步提高游戲的評(píng)價(jià)水平。第19周2013年1月10日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（6）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、以談話的形式引入活動(dòng)。第18周2013年1月3日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（5）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、出示小豬圖片引入活動(dòng)。推進(jìn)：繼續(xù)引導(dǎo)大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色的性格特征，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒。（2）組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。提問：故事中有誰？豬媽媽對(duì)小豬說了？它們想做什么？他們都是怎么想？二、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？（1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。（1）誰表演得好，為什么？（2）說一說“如果是你，你會(huì)怎么表演”，并請(qǐng)能力弱的幼兒演一演？三、提出游戲要求。如：語氣．聲調(diào)等。（2）認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語氣，不打斷．不影響別人，要做文明的小觀眾。第10周2012年11月8日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只小雞（3）指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、一同回憶上次表演時(shí)出現(xiàn)的問題。（2）幼兒表演老師巡視觀察。第8周活動(dòng)名稱：三只小雞 活動(dòng)目標(biāo)：1．熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用合適的方式與人交往。三、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只蝴蝶、及花姐姐。（2）幼兒自由分組后，老師根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行強(qiáng)弱搭配。（2）請(qǐng)求花姐時(shí)的動(dòng)作和表情應(yīng)該是怎么樣的？（3）花姐姐拒絕是應(yīng)該做什么動(dòng)作和表情？（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)分解表演這三個(gè)情節(jié)的動(dòng)作和表情。第2周2012年9月13日星期四下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、請(qǐng)幾位幼兒表演，其他幼兒觀看表演后討論：（1）你喜歡誰的表演？（2）他做什么動(dòng)作或說什么對(duì)話時(shí)你最喜歡？你也來模仿一下。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰？對(duì)她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。四、表演結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)。（3）幼兒表演，老師巡視指導(dǎo)。，有的幼兒動(dòng)作很美。推進(jìn)：晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．簡(jiǎn)單的場(chǎng)地布置：蟲子草地等。，自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。（2）幼兒表演，老師巡視觀察。（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。（3）沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。六、游戲評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)：A．你是怎么表演的？ B．還可以怎么表演更加生動(dòng)？ 觀察與推進(jìn)： 觀察：在游戲中孩子們學(xué)會(huì)了布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單地裝扮自己，學(xué)會(huì)了從語言、動(dòng)作、表情等方面生動(dòng)地表現(xiàn)角色，學(xué)會(huì)了和同伴協(xié)商共同游戲，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具，還初步學(xué)會(huì)了客觀的評(píng)價(jià)游戲的方面。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃唤巧Ａ?、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)游戲場(chǎng)景的布置和角色的裝扮。（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。第四次指導(dǎo)：教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？直接出示道具，引出新主題《小熊請(qǐng)客》。分組表演，師生一起評(píng)價(jià)。提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。提出游戲要求（1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動(dòng)畫人物的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1．小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾若干。2．蘿卜、花生、青菜、白薯實(shí)物。幼兒嘗試自由組合，選舉一位組長(zhǎng)。（4）游戲結(jié)束后，要一起收拾材料。以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。讓幼兒欣賞《小熊請(qǐng)客》表演，提問：（1）故事的名稱叫什么？故事里面有誰？（2）你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？幼兒協(xié)商游戲。學(xué)會(huì)有調(diào)理地歸類收拾玩具、整理場(chǎng)地9月份游戲主題：《金雞冠的公雞》一、活動(dòng)目標(biāo)通過對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演?！吧洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊？你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。幼兒游戲。并請(qǐng)幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。但是我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友會(huì)忘記該說的語言，而且動(dòng)作方面還不夠大膽。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。講評(píng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主、七個(gè)小矮人、王子、王后、獵人的頭飾道具：鏡子、梳子、絲帶、小盆子等。游戲結(jié)束。（3）表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。（2）請(qǐng)其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。不要隨便離開自己的游戲場(chǎng)地。請(qǐng)幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。請(qǐng)他們上來表演游戲片段。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。思考怎樣更好地表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導(dǎo)：以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。游戲結(jié)束?！鄙洗挝覀儽硌萘?個(gè)游戲，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。不爭(zhēng)搶頭飾。”小朋友們可以表演《小蝌蚪找媽媽》，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來表演。道具：房子、六弦琴、籃子等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：三、活動(dòng)過程第一次指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復(fù)述故事。并評(píng)選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。（3）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)其運(yùn)用適合的語氣、語調(diào)進(jìn)行角色對(duì)話；對(duì)能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。（2）集中評(píng)議。觀察反思與推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，幼兒在教師的幫助下，針對(duì)上次活動(dòng)進(jìn)行討論，分析了上一次活動(dòng)中玩得不開心，而且游戲時(shí)間又短的原因，同時(shí)請(qǐng)一組的幼兒介紹了“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，通過對(duì)比、討論，使幼兒知道了爭(zhēng)吵是沒用的，互相協(xié)商能解決很多問題，能有更多的游戲時(shí)間。3．故事表演，教師觀察。我找到了東西，去和他一起吃。角色的扮演以模仿為主。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。這還有待于進(jìn)一步的提高。（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。只是個(gè)別幼兒會(huì)跑來跑去，不能自己的小組里游戲，這都有待于下次游戲的指導(dǎo)。（2）游戲評(píng)價(jià)：A哪一組在分配角色的時(shí)候遇到了困難？B你們是怎么出場(chǎng)的？C你是怎么表演的，你喜歡誰的表演？ D下次你想扮演誰，怎么表演會(huì)更好？觀察與推進(jìn)：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進(jìn)步。（2）游戲評(píng)價(jià)：A．哪一組在分配角色的時(shí)候遇到了困難？B．你們是怎么出場(chǎng)的？C．你是怎么表演的，你喜歡誰的表演？觀察與推進(jìn)：觀察：這是孩子們第五次參與表演游戲，即使孩子們基本上掌握了角色對(duì)話，也懂得了出場(chǎng)順序，但是孩子們剛開始自由游戲的時(shí)候還是顯得很茫然。（2）游戲評(píng)價(jià)：A．你們是怎么布置場(chǎng)景和裝扮自己的？ B．你是怎么表演的？這么表演好不好？為什么？ C．下次你想扮演誰，怎么表演會(huì)更好？ 觀察與推進(jìn)：觀察：在老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子們對(duì)百寶箱中材料的運(yùn)用提出了五花八門的想法，并能在游戲中得到運(yùn)用。（3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。第15周2012年12月13日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、欣賞幼兒布置的店引起幼兒表演的欲望。4．養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。推進(jìn)：在分組時(shí)因?yàn)橛變狠^多，所以會(huì)出現(xiàn)道具不夠的情況，所以下次活動(dòng)時(shí)，不但要多準(zhǔn)備一些道具，還要讓幼兒自己尋找輔助的材料做臨時(shí)道具。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。（1）提問：游戲時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)什么呢？（2）幼兒分組表演，老師巡視觀察。（2）開始表演。五、指導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)用動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。推進(jìn)：。讓幼兒更能融入角色進(jìn)行表演。，不知道什么時(shí)候下雨，什么時(shí)候出太陽的情節(jié)。六、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動(dòng)。（2）商量選擇頭飾．道具，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)。在選擇道具時(shí)隨意哄搶。推進(jìn)：，鼓勵(lì)表現(xiàn)力較弱的幼兒大膽的表現(xiàn)。還有孩子們?cè)u(píng)價(jià)游戲的水平較差，他們還不會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和別人的游戲。