【正文】 引導(dǎo)學(xué)生討論作為實驗室制法的條件是：；，符合演示實驗的需要； 、安全，易于實現(xiàn)。過程與方法目標（1）知道在實驗室中制取氣體的過程和方法；（2）初步學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法分析問題，獲取信息，初步學(xué)會設(shè)計實驗。［過渡］根據(jù)以上思路，我們來學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法 ［板書］ 二氧化碳制取的研究一、實驗室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理。）三、課堂小結(jié)學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲？（設(shè)計意圖：分享學(xué)習(xí)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力，使知識進一步系統(tǒng)化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比較三個實驗，哪個反應(yīng)比較適合實驗室制取二氧化碳？為什么？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對比觀察的能力，從而培養(yǎng)科學(xué)的探究方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一些氣體制備的實踐經(jīng)驗，初步具備了各項實驗技術(shù)條件，因此本節(jié)課可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中去。設(shè)計意圖：識別儀器；培養(yǎng)學(xué)生實驗裝置設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力；培養(yǎng)學(xué)生評價能力。分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。學(xué)生觀察，討論，交流。CaCO3 === CaO＋CO２↑ ７、實驗步驟（１）檢查裝置氣密性（２）裝入大理石、塞緊塞子、發(fā)生裝置內(nèi)導(dǎo)管剛露出塞子即可（３）把反應(yīng)裝置固定好（４）把長頸漏斗加入稀鹽酸至浸沒漏斗下端，液封（５）收集氣體，到期不思念一定要插入集氣瓶底部（６）檢驗是否集滿拓展：碳酸根離子的檢驗：含有碳酸根化合物的樣品，加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明樣品中有碳酸根離子。③ 提高和鍛煉學(xué)生收集加工簡單信息的能力，分析解決問題的能力。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：探究實驗室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實驗裝置的選擇，并利用設(shè)計裝置制取二氧化碳?；卮穑⒄f明理由。【歸納與小結(jié)】提問：通過實驗，選擇什么原料作為實驗室制取二氧化碳的原料？（多媒體展示藥品選用原則）稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)很快，不易控制；稀硫酸與石灰石反應(yīng)時，生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙了反應(yīng)物的接觸，反應(yīng)慢慢停止了，得不到足夠的二氧化碳；其中稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，產(chǎn)生氣體較純凈，易制易取。設(shè)計意圖：再次體驗創(chuàng)新學(xué)習(xí)的快樂。（2）通過探究活動過程，體驗化學(xué)實驗方法的科學(xué)性，了解實驗室制取氣體的思路和方法。）展示分享：每個小組派一名代表，展示小組設(shè)計成果，說出該裝置由哪些器材組成？為什么選這些器材？這套裝置在操作難易、節(jié)能減排等方面有哪些優(yōu)點，其他小組認真傾聽，然后給予客觀評價，對設(shè)計不理想的裝置可以繼續(xù)改進。過程與方法：通過實驗室里制取氧氣的方法和設(shè)計思路，探索實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗裝置，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程（提出假設(shè)，實驗探究，獲得結(jié)論）和方法，體驗化學(xué)實驗的方法的科學(xué)性；能進行初步的科學(xué)探究活動。［結(jié)論］不能用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)。四、教學(xué)過程 ：【引言】通過對已經(jīng)學(xué)過的制取氧氣和氫氣了解實驗室制取氣體的一般思路和方法是：，用什么藥品，通過什么化學(xué)反應(yīng)制取這種氣體?！窘處煛浚捍罱ê檬占b置【提問】：(1)如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？(2)如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？ 【教師】：實驗演示，收集二氧化碳 【板書】 二氧化碳的檢驗方法：將生成的氣體通人澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，則證明該氣體為CO2。[學(xué)生活動]：①觀察A、B兩支試管中產(chǎn)生氣體的程度，思考碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳是否容易收集。學(xué)生分組自主探究實驗，教師指導(dǎo)。投影圖片：制取氧氣的幾套裝置圖等。通過驗證性質(zhì)得出意大利那不勒斯山屠狗魔洞的奧秘：該洞因為存有大量的二氧化碳，而二氧化碳的密度比空氣的密度大，二氧化碳浮在地面上空，狗的身體較人矮得多，狗由于吸入大量二氧化碳窒息而亡，但人因吸入很少卻安然無恙。難點：實驗室制取二氧化碳裝置的設(shè)計思路。檢驗：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁六、課后反思、自我評價我在本節(jié)課的教學(xué)中運用了新課程理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到了落實?！痉答伨毩?xí)】 練習(xí)：（多媒體出示）學(xué)生思考，解答，及時鞏固新知：小結(jié)裝置的設(shè)計思路——看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件而定。用常見的碳酸鹽（碳酸鈉、碳酸鈣與）常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）實驗。教法分析：啟發(fā)引導(dǎo)、活動探究、對比研究、合作交流、討論歸納相結(jié)合的教學(xué)法。發(fā)生裝置的確定取決于兩個條件：（1）反應(yīng)物狀態(tài)（固固、固液）（2）反應(yīng)條件（加熱、不加熱）（3）收集裝置的確定 排氣法 講解并板書：一、二氧化碳的實驗室制法實驗藥品：固體藥品：