【正文】 二、學(xué)習(xí)研討交流，解惑展示：合作探究：長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。3．用長(zhǎng)方形紙折出正方形，并說(shuō)明折出的為什么是正方形。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 模型 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭示課題。（板書(shū)：猜測(cè)）結(jié)論是否正確，還需要用科學(xué)的方法去驗(yàn)證。③評(píng)價(jià)：色彩多鮮艷！大小多勻稱(chēng)！線條多專(zhuān)業(yè)！我會(huì)動(dòng)腦折出最大的正方形。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）2．小結(jié)導(dǎo)入：原來(lái)生活中有這么多長(zhǎng)方形、正方形，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們周?chē)?。第二篇：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形 教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形一．教學(xué)目標(biāo): 1．經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角的特征。初步感受幾何圖形的面的特征，體會(huì)“形”和“體”的聯(lián)系。在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。有些學(xué)生找的物體的面是近似的長(zhǎng)方形或正方形，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“有些”，例如有些鉛筆盒的面是長(zhǎng)方形的等。談話：現(xiàn)在你能對(duì)你的同桌再介紹一下長(zhǎng)方形嗎？談話：為了把兩組對(duì)邊區(qū)分開(kāi)，得他們起個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？（較長(zhǎng)的一組邊就叫做長(zhǎng)，較短的一組邊叫寬，多媒體演示。在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)猜測(cè)的情況。3．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？指名回答。（板書(shū)：邊長(zhǎng)）3．比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四個(gè)角都是直角。小結(jié)：長(zhǎng)方形具有的特征，正方形都具備，所以我們說(shuō)（正方形）是特殊的（長(zhǎng)方形）3。（2）先估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)和寬大約各是多少，再量一量。講述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。在教室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們把它描下來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你選擇了什么圖形？怎樣驗(yàn)證的？生：（演示）我選擇長(zhǎng)方形，我通過(guò)量的方法，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形??板書(shū)：量、折、比師：我們選擇量一量、折一折的方法，通過(guò)大家的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)了? 生：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角，正方形四條邊相等，四個(gè)角都是直角。②互相幫助折。生2：我用折的方法知道正方形四條邊是相等的，用三角板的直角來(lái)比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個(gè)角都是直角。生2：它的四個(gè)角都是直角。二．教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征。（1）讓學(xué)生拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體，并用手摸摸各個(gè)面。指名回答，這些都是什么圖形？（3）師指出：像這種形狀的圖形是正方形（板書(shū)：正方形）（三）辨一辨出示例1圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們是什么圖形。生3：鉛筆盒的面。）生：我用折的方法知道了長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的?！鄙氖终f(shuō)：“嘿！嘿！我真棒！”師：同學(xué)們，我們已經(jīng)勝利闖過(guò)兩關(guān)了，還想不想繼續(xù)闖關(guān)？ 生：想！師：那么請(qǐng)同學(xué)們接著挑戰(zhàn)第三關(guān)：手腦并用，心靈手巧！（課件出示）第三關(guān)：手腦并用，心靈手巧！照下圖在釘子板上圍長(zhǎng)方形和正方形。生3：?? 生4：??四、總結(jié)收獲 同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲真不少！老師從你們那里也學(xué)到很多知識(shí)，我也很快樂(lè)，謝謝大家！第三篇：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形基礎(chǔ)目標(biāo)： 大部分學(xué)生（B 類(lèi)）在經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過(guò)程中，探索并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣