【正文】 這樣，既能保證學(xué)習(xí)效果，又能減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。十六幽默是一種魅力：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”（）。十一課堂上，警惕隱性霸權(quán)：很多學(xué)生認(rèn)為老師說一套做一套，嘴上鼓勵大家說出自己的觀點，行動上卻不支持不同的觀點，扼殺大家的創(chuàng)新，這樣會在很大程度上降低教師的威信。自我是有待開發(fā)的資源，自我是有待實現(xiàn)的潛能。我們還可以設(shè)計學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量規(guī)，用自我評價、教師評價、學(xué)生互評來激勵學(xué)生更好的表現(xiàn)。在這三個目標(biāo)的側(cè)重點的區(qū)分上,教師必須認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn),對新課程的內(nèi)涵精神要做到心領(lǐng)神會,再結(jié)合教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,方能靈活把握。要注重情感的投入。第四篇：如何上好一節(jié)課淺談新課程改革下如何上好一節(jié)課（第六十一中學(xué)，宋秀芳）要上好一節(jié)課，是每個教師最大的希望?！苯處煈?yīng)做到語音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精練簡潔，形象生動。我們教學(xué)的目的，就是讓授課對象接受知識，掌握知識，如果他們連你的基本表述都聽不懂，哪就更談不上理解了。在此期間聆聽了張校長的《教師專業(yè)化發(fā)展》及趙縣長的《我對教育的理解》，耳濡目染了全國著名教師的《如何備好一堂課》、《如何上好一堂課》、《如何評價一堂課》、《如何進(jìn)行教學(xué)反思》等示范課，使我感觸頗深，對課堂教學(xué)也有了更深層次的理解，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會：作為一位教師，最大的愿望莫過于能上好每一堂課，能受到學(xué)生的愛戴，歡迎。內(nèi)容上的橫向展開主要有三個方面：首先把內(nèi)容含義講全；其次舉例說明；再次舉一反三。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。再舉個例子，我們高中時候的物理老師，他的講法就很生動，結(jié)合實際，結(jié)合解題竅門，所以受到一致好評，產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。教師良好的幽默感，能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上好一節(jié)課，首先要明確教學(xué)目標(biāo),只有教學(xué)目標(biāo)明確了，才知道自己這一節(jié)課到底要干什么,學(xué)生要完成怎樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次批改作業(yè)時不要只寫“日期、優(yōu)、良、中、差”我們可注釋一些贊揚、鼓勵文字?！半p向問課”一方面指聽課者在聽完課后，針對講課者在教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題提出質(zhì)疑，探究解決；另一方面又指授課者在講完課后，主動向聽課者（包括專家、同行、學(xué)生等）詢問其對課堂教學(xué)的感受和改進(jìn)意見。教育因生命而美麗，上課因激情而精彩！九走下講臺，到學(xué)生中去：只有我們教師走下講臺、走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)，我們才能構(gòu)建新型的師生關(guān)系，促進(jìn)我們的教學(xué)。十五豐富你的表情：教師積極、陽光般的外部表情能使他們心情愉悅，愉快地投入學(xué)習(xí)，而這種愉悅又是可以相互傳遞的，會形成一個良性循環(huán)。如果上一堂課教師為了多講一點，而影響到下一堂課的教學(xué)，從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生的全面發(fā)展與提高肯定是不利的。因為，課堂的每一天都應(yīng)該是新的，不可能也不應(yīng)該是重復(fù)的。十七要有自己的課堂文化：課堂文化是教師在比較長的教學(xué)實踐中形成的一份氣息，一種課堂氣質(zhì)。：所謂簡約課堂，就是教學(xué)設(shè)計與實踐過程中的高度概括性的課堂，這種概括性不是一般理解意義上的簡單、空洞，而是以簡潔、清晰、精練、完美的外在形式具體地表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵。四重視目標(biāo)性教學(xué)：一堂好課需一清晰合理的教學(xué)目標(biāo)來支撐，采用適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。因為我們的目的不光要上好這節(jié)課，更要上好下節(jié)課。當(dāng)然教學(xué)設(shè)計，不能只追求形式、花樣，華而不實，教學(xué)設(shè)計要為整體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。這樣，不僅能使課堂充滿了活力，更使課堂氛圍民主、和諧，這樣也保證了課堂的高效。所以，我想，如果把一節(jié)好課比作一場盛宴的話，那么，以前我們認(rèn)為的好課是要色、香、味俱全。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進(jìn)入角色。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。這樣學(xué)生通過思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的欲望被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)就成為一種自覺、積極、主動的認(rèn)知過程，教師的教學(xué)也將起到事半功倍的效果。一般來說，我們說明一個問題，一般的方法：一是縱向推進(jìn)，步步深入。備課是一個再創(chuàng)造過程，此