【正文】 如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于獲取知識。教學中除了更好地促進學生明確、牢固地掌握基礎理論、基本知識、基本技能外，還要考慮如何培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的獨立自學能力。教師必須在備教材的基礎上備觀點，觀點統(tǒng)帥教材，教材服從觀點，二者密不可分。課堂上形成一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，就能提高學習的熱情。六、教學過程：（一）多媒體出示火災視頻，導入新課。人小情多，說兒童是“情感的王子”并不夸張。教師只有擁有駕馭教材的本領，有”一覽眾山小”的宏大氣勢，在教學語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。：是指具有可操作的多個物品、社會整合因素刺激與體力活動（或運動）的聯(lián)合體的特征性環(huán)境。感覺統(tǒng)合訓練特點是以游戲的方法使幼兒樂意參加，訓練的關鍵在于控制感覺的輸入，著重于深部感覺中的觸覺、前庭覺、本體刺激，感覺統(tǒng)合訓練還涉及到幼兒心理、大腦和軀體三者之間的相互關系，而不只是一種生理上的功能訓練，幼兒在訓練中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力。感覺統(tǒng)合訓練是通過特殊、專業(yè)的器械，配上特殊設計的活動刺激矯正失調孩子的神經(jīng)系統(tǒng)的不協(xié)調現(xiàn)象。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力，開發(fā)內在驅動力。幫助兒童抑制和調節(jié)感覺信息。設計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從訓練中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設計這樣一個訓練。由此，他們在活動中會增強信心，為他們建立了自然情緒，也避免了對弱小的幼兒的棄之不顧。第三、授課完成后的反思。第二、完成教學環(huán)節(jié)。我園的感覺統(tǒng)合訓練活動面向全體幼兒，根據(jù)各年齡段的幼兒發(fā)展特點的不同，體能的不同，我們制定出符合各年齡段訓練活動的學習計劃，以發(fā)展帶提高，針對個別感覺統(tǒng)合失調的幼兒，我們悉心指導，以求得到每一個幼兒在不同程度上的統(tǒng)合能力的提高和發(fā)展。除此之外，訓練前的準備活動也是十分有必要的，感覺統(tǒng)合訓練多是身體的大肌肉運動，在正式活動開始前應安排一定的準備活動，讓幼兒身體的關節(jié)活動開，避免對幼兒身體造成傷害。分析教學環(huán)節(jié)中的優(yōu)點與不足，對今后的教學方法提供參考。以上內容與大家共同探討、研究，為孩子們的健康成長，為感覺統(tǒng)合訓練的全面推廣而努力。對年齡幼小的兒童，我們在活動中，本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。感統(tǒng)訓練的作用感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予兒童視、聽、觸、關節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。感覺統(tǒng)合是指大腦將從身體各感官傳來的感覺信息，進行多次的組織分析、處理，做出正確決策，使整個機體和諧有效地運作。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調得當，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應性活動。教師設計的游戲方法如果讓孩子感到挫折、害怕或痛苦，輕則會使學習遭到失敗，重則會產(chǎn)生副作用，因此在活動中要豐富有趣。：訓練對象被動進行訓練活動的訓練方法。（目的是通過游戲的趣味性，激發(fā)特殊兒童的好奇心、興趣及參與意識，從而完成訓練任務，實現(xiàn)訓練目標，提高特殊兒童的學習和適應能力）：是一種以神經(jīng)發(fā)展及神經(jīng)生物學為基礎而發(fā)展出來的治療方式。有的甚至巧用修辭，典故、古詩名句?！叭肭椤薄皠忧椤币酝?，最重要的是讓學生們“移情”，也就是通過自己的感受來理解課文中蘊含的情。全班展示。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。因此，教師必須以教師教為中心轉移到以學生學為中心，以傳授知識為中心轉移到以培養(yǎng)能力為中心，使教師的主導作用和學生的主體作用充分協(xié)調，真正做到教學相長，師生共進。一節(jié)完整的課通常分為5部分：：語言簡潔、切準正題，吸引學生、調動興趣。所以上好一節(jié)課，對于每一個老師都不是簡單的事情。：布置作業(yè)是對學生的一種操作要求，通過練習、復習、以加強鞏固和深化理解?！吧浼窗凶?，彈琴要看聽眾”，教師講課必然要“量體裁衣”地備學生。精讀是在粗讀、細讀的基礎上，再全面地、完整地、深入一步地深思熟慮，做到高瞻遠矚，胸有成竹來。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。通過電腦、書籍以及其他各種工具學習，查閱資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、交流與合作能力。幾位老師在課堂上，始終都能關注學生的學情，及時調控自己的教學設計，因此，學生都能積極主動地參與到課堂上來，每一節(jié)課都顯得生機勃勃。（十一）訓練內容：視、聽、觸、味、嗅覺能力、本體覺、前庭覺、空間知覺、運動知覺、時間知覺能力（十二）感統(tǒng)器材（PPT感覺統(tǒng)合訓練器材、PPT感統(tǒng)器材的作用與運用）補充：第三篇：如何上好一節(jié)漢語課如何上好一節(jié)漢語課心得體會如何上好一節(jié)漢語課 精妙絕倫的花園需要獨具匠心的園丁，綺麗多姿的語文課堂需要優(yōu)秀博學的教師。二、解答（一）.各類特殊兒童感知覺特點：：（1）感官的感受性普遍較差；（2）感知速度慢、范圍窄、容量較??；（3）感知分化較弱，主動選擇性差；（4）感知恒常性、整體性差，感知水平和質量都低于健全兒童；（5）在感知動作協(xié)調性方面比健全兒（6）空間知覺、時間知覺發(fā)展較落后。蹲起站 寶寶雙腳并攏，保持上身直立，臀部完全放松下蹲，然后起立。（3）綜合功能。運動覺（又稱深感覺）是來自我們身體內部的肌肉、關節(jié)、韌帶的感覺。適應癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關節(jié)信息不足。二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調能力。通過感覺統(tǒng)合訓練，加強孩子的意識品質的培養(yǎng)，表揚他們的勇敢、自信、相互學習、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊精神，調動他們的各種優(yōu)良品質并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。新設計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應和更成熟的反應。在教學過程中還應該按以下的教育原則進行：1．為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的室內活動場所，在游戲中進行快樂教學。根據(jù)情況我們在訓練中可采用個別與集體相結合的訓練方式。（3）然后根據(jù)本班幼兒的特點將教學目標安排到活動中。（2）其次準備活動中所需的器具，掌握器具的使用方法、動作要領及注意事項。（3）全體幼兒進行練習。所以除在課上的訓練外，還應該利用更多的靈活時間對班內的個別幼兒進行有針對性的訓練，以使個別幼兒能力得到有效的提高。訓練中指導兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。對年齡幼小的兒童，我們在活動中，本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。同時能有效的提高有意注意力。使用器械：羊角球、跳床。前庭平衡覺是利用內耳的三對半規(guī)管及耳石來探索地心引力并控制頭部在活動中的方位