【正文】 那什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？怎樣養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣？今天，我就和同學(xué)們一起從課前、課上和課后三個(gè)方面去探討。幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。所以好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要執(zhí)行力與毅力！同學(xué)們，你們有嗎？ 眾生：有！甲1：那我們讓拭目以待吧！同學(xué)們，讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣吧”?！币?：欣賞完小品，你們什么感想？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看生：細(xì)節(jié)最能反映出一個(gè)人的修養(yǎng)。）題目：。甲1：是呀，好的習(xí)慣受益終生。個(gè)人素質(zhì)提高一步，民族進(jìn)步一大步！全班起立：為了中華民族的興旺發(fā)達(dá)，提高個(gè)人文明素質(zhì)，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！甲2：乙2：同學(xué)們，你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情?！?乙1：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣。讓學(xué)生每個(gè)人思考自己最急切需要培養(yǎng)的好習(xí)慣是什么，寫(xiě)在便簽紙上，并寫(xiě)下自己習(xí)慣養(yǎng)成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會(huì)更好》的音樂(lè)聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。（2）評(píng)選班級(jí)最佳習(xí)慣學(xué)生10名，準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀和禮物，電話邀請(qǐng)這些學(xué)生的家長(zhǎng)參加班會(huì)，并讓其中2位家長(zhǎng)代表圍繞“我是怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”的主題準(zhǔn)備發(fā)言。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車(chē)逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車(chē)都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度、對(duì)待人生的態(tài)度和人品的高低。師：同學(xué)們，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到福赡苁俏覀冮L(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。與他人交往、傾聽(tīng)他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營(yíng)造這些氛圍。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。二、好習(xí)慣的重要作用好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）看短片《**宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。36個(gè)好習(xí)慣教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》 做人的習(xí)慣做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。三、壞習(xí)慣你有多少？讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國(guó)家的形象。學(xué)習(xí)上開(kāi)始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有抬頭說(shuō)話。習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)！第三節(jié)：習(xí)慣小名言法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。好習(xí)慣享用一輩子，壞習(xí)慣影響終生。說(shuō)說(shuō)在主人公身上有哪些不良習(xí)慣？并進(jìn)一步讓學(xué)生分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)這些不良習(xí)慣對(duì)自己、同學(xué)、班級(jí)有哪些害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。五、活動(dòng)延伸開(kāi)展以“好習(xí)慣成就美好人生”為主題的手抄報(bào)比賽，人人參加，展示全班作品，并進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生2：美國(guó)人的環(huán)保藝術(shù)很到家，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的，為此，美國(guó)人特意在垃圾桶前寫(xiě)下這句中文告示；據(jù)說(shuō)，這是專(zhuān)門(mén)提醒咱們沒(méi)有耐心找垃圾桶的中國(guó)人，而其它國(guó)家包括美國(guó)的游客并沒(méi)有這樣的“待遇”。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。乙1：：講得真好！生：我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。比如下面的：說(shuō)話不文明上課時(shí)故意引人發(fā)笑老師講課時(shí)隨意插嘴上課時(shí)吃東西、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理 對(duì)不文明行為不及時(shí)制止不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。你們一直是我的驕傲！泰國(guó)皇宮的“請(qǐng)便后沖水”、美國(guó)珍珠港的“垃圾桶在此”、法國(guó)巴黎圣母院的“請(qǐng)保持安靜”是對(duì)所有中國(guó)人的警醒——我們落后，不僅僅在國(guó)力，而且在素質(zhì)。通過(guò)交流探討，總結(jié)良好的課堂習(xí)慣有哪些?；顒?dòng)——夸夸我的好伙伴大膽地走到他的面前說(shuō)：xxx，你的xxxx好習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)，頒發(fā)給你一張好習(xí)慣積分卡。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不會(huì)掙扎。讓我們以自己為榮，讓父母以我們?yōu)轵湴?，更讓祖?guó)以我們自豪！你們有信心嗎？ 眾生：有！你們有行動(dòng)嗎？眾生：有！孩子們，祝你們成功！甲2：最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們齊聲背誦《好習(xí)慣一點(diǎn)兒》。我們每個(gè)人都想出色，都想讓自己發(fā)展得更快些，但卻往往輸在起點(diǎn)上?！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。乙1：：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。學(xué)生6：便后沖水、把垃圾放進(jìn)垃圾桶、在宗教藝術(shù)場(chǎng)所保持安靜。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)給學(xué)生頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生給家長(zhǎng)禮物表示對(duì)家長(zhǎng)良好教育的感謝。所以為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的習(xí)慣對(duì)學(xué)業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，我決定選擇這個(gè)主題作為班會(huì)主題。今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的作為座右銘時(shí)時(shí)鞭策著自己改掉那些壞習(xí)慣。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）學(xué)生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以)好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹(shù)榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。不看書(shū)不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。很快宋耀如就有了錢(qián)。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。第一篇：好習(xí)慣成就完美人生主題班會(huì)好習(xí)慣成就完美人生設(shè)計(jì)背景：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢(qián)。做事有計(jì)劃、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫