【正文】 就是應該來上學，對待作業(yè)，也只是應付，像寫單詞，句子的這種作業(yè)，總是草上飛，只知道埋頭抄書，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對待穿校服這個問題，總是喜歡和老師對著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。通過這次的班會，學生們認識到了習慣對于一個人是至關重要的，班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結了。{教學思路} 選取學生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業(yè)于美國名牌大學，且學業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。但就在我們身邊卻有著種種不良習慣，請看“曝光臺”——第二節(jié)：同學互動請同學們談談在小品中發(fā)現(xiàn)了什么好習慣與壞習慣，并做簡單評價。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們初中生來講，尤為重要。第四節(jié)：班級小調查播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。一、活動背景、問題提出俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。所以學生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學習習慣和生活習慣。二、活動目的通過本節(jié)主題班會課，讓學生進一步了解什么是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視好習慣的養(yǎng)成，學習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學生成長環(huán)境注入一股強勁的力量。（2）評選班級最佳習慣學生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學生的家長參加班會，并讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養(yǎng)孩子好習慣”的主題準備發(fā)言。讓學生通過小品，談談對主人公的看法。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。家長代表上臺發(fā)言介紹好習慣培養(yǎng)的具體方法。讓學生每個人思考自己最急切需要培養(yǎng)的好習慣是什么，寫在便簽紙上，并寫下自己習慣養(yǎng)成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。班主任總結發(fā)言：感謝組織、設計、參與主題班會的所有同學和家長，鼓勵同學們立刻行動，培養(yǎng)好習慣，為美好人生做加法。請大家猜猜一只成年大象有多重？4千克，40千克，400千克，還是4000千克，4噸？一般成年大象頭頂為最高點,體長56米,身高25米,體重達46噸。“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣甲1：對，就是習慣。” 乙1：播下一個行動，你將收獲一種習慣。學生1：去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文告示；據(jù)說，這是皇室人員專門叮囑咱們經(jīng)常忘記沖廁所的中國人，而其它國家包括泰國的游客并沒有這種“禮待”。請坐端，我坐端。這些看起來都是一些理所當然、微不足道的小事，但少數(shù)人沒做好，就會影響我們所有中國人的形象。個人素質提高一步，民族進步一大步！全班起立：為了中華民族的興旺發(fā)達，提高個人文明素質，因為我是中國人！甲2：乙2：同學們，你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細小又重要的事情。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。乙2：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。如果我們身上丟三落四的壞習慣不改的話，不敢保證，下個流淚求情的人不是我們。甲1：是呀，好的習慣受益終生。乙：你們說的真好，那么，平時大家都有哪些好習慣呢？生：我每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。乙：這是愛讀書的好習慣生：我經(jīng)常進行各種體育鍛煉，我喜歡游泳、打羽毛球。那我們一起來歸納一下，一個高素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣，請大家一起齊讀。）題目：。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩(wěn)了。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。很遺憾，你們沒有一個人被錄取?！币?：欣賞完小品，你們什么感想？請大家說說看生：細節(jié)最能反映出一個人的修養(yǎng)。甲1：我們來反思，在我們身上看看自己有沒有一些壞習慣！請同學們來說說，你想想改掉自己身上的哪些壞習慣？請先在小組內交流一下。乙1：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！甲2：怎樣才能改掉我們的壞習慣呢？現(xiàn)在進入我們的第四篇章《讓優(yōu)秀成為我們的習慣》。正如“飛輪效應”一樣，一開始我們必須付出數(shù)倍的努力，而你一旦開始，就會有一定的慣性推動著你去行動。所以好習慣的養(yǎng)成，需要執(zhí)行力與毅力！同學們，你們有嗎？ 眾生：有！甲1：那我們讓拭目以待吧！同學們，讓優(yōu)秀成為我們的習慣吧”。老師：同學們，你們今天的表現(xiàn)真的很不錯。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。請起立每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。主持人（合）：感謝各位老師的光臨指導！謝謝各位同學！三一班《好習慣成就美好人生》主題班會到此結束！請同學們拿出幸福積累本寫出自己需要改變的習慣，讓老師、父母、同學們一起來見證我們的改變與成長！第五篇：一7 好習慣成就好人生 主題班會“好習慣成就美好人生”主題班會石齋小學 一年7班一、活動目標：通過小故事，使學生認識習慣的重要性?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件及相關表格。師：這個故事告訴了我們什么？ 學生發(fā)表自己的認識。那什么是良好的學習習慣呢？怎樣養(yǎng)成良好的課堂習慣？今天，我就和同學們一起從課前、課上和課后三個方面去探討。四、你優(yōu)秀，你真棒——我夸夸你的好習慣展示我校好習慣積分卡，說明其深刻意義，強調學生若擁有這張卡，既是對好習慣養(yǎng)成的肯定，更是一個學生無上的榮耀，手里獲得的卡越多，預示著好習慣也越來