【正文】 宇航員叫加加林。甲1：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。遠看山有色眾生：近聽水無聲學生4：聽到這樣的報道，我身為中國人，感覺到很恥辱。學生2：美國人的環(huán)保藝術很到家，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下這句中文告示；據(jù)說，這是專門提醒咱們沒有耐心找垃圾桶的中國人，而其它國家包括美國的游客并沒有這樣的“待遇”。甲2：播下一種習慣，你將收獲一種性格。一頭象從小就習慣了被鏈子拴住，拴住了它的思想，也拴住它的行動。甲1：如果我們用一根細細的鏈子來拴這個龐然大物，拴得住嗎？ 乙1：怎么可能？我不信！甲1：不信，給大家講個故事。五、活動延伸開展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進行評比。設計意圖：讓目標具體化，讓行動立刻開始，用培養(yǎng)一個好習慣去替代一個壞習慣，讓全班同學成為自己的督促者。PPT補充展示學生收集的好習慣的培養(yǎng)法。設計意圖：通過給小明寄語的形式，讓學生說出、寫下自己希望他擁有的好習慣，形成一個班級虛擬榜樣。說說在主人公身上有哪些不良習慣？并進一步讓學生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說這些不良習慣對自己、同學、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。三、活動準備提前十天：（1）召開班干部和班級活動積極分子會議，討論并設計主題班會課形式及內容。升入高中以來，我發(fā)現(xiàn)很多學生有很多不良生活和學習習慣，比如不講衛(wèi)生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導致他們的在校生活非常不順利。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。小習慣鑄就大人生?？梢娏晳T可以決定命運。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。習慣造就性格，性格決定命運！第三節(jié)：習慣小名言法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。： 播下一個行動 收獲一種習慣 播下一種習慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運是呀，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣，一個企業(yè)、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。{教學形式}討論、表演、搶答{教學準備} 布置學生做好準備，編排相聲小品，調查統(tǒng)計。學習上開始努力了，作業(yè)認真了，課前都積極做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航?，F(xiàn)在的我，明白勤奮這一習慣對學生的學習的重要性后，知道為什么要學習，不再像以前只知道早晨上學，晚上回家了。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會讓我們受害終身。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做?。俊?有的學生為此打架斗毆，上網等。小組討論，學生發(fā)言。值日、清潔勞動不認真，應付了事。三、壞習慣你有多少？讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。教育就是培養(yǎng)習慣。耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我激勵交往的習慣一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。做事的習慣就是要培養(yǎng)孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質。36個好習慣教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》 做人的習慣做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。我們同學養(yǎng)成好習慣應該從身邊小事做起，在細節(jié)上多下功夫。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。病好以后，還給他找了一份工作。二、好習慣的重要作用好習慣使人終身受益（課件展示）看短片《**宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。（課件展示）讓我們齊讀：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。（選自《影響孩子一生的36個習慣》）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。能夠自己制定相應的計劃并實踐。教育目標：通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好習慣的認識,讓學生懂得, 一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習慣。初二的學生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。因此適時開一次有關養(yǎng)成好習慣的班會課是當務之急的事。學生對學習總是處于被動狀態(tài)，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學習習慣，有助于他們的發(fā)展。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法?；顒舆^程：一、聽故事（課件展示）李安琪讀文章，讓我們來聽這樣一個故事。師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學生交流：是大象從小養(yǎng)成的習慣。詹姆士說過一句話。這節(jié)課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。所以說，細節(jié)決定成敗。學生交流。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務為孩子們培養(yǎng)、營造這些氛圍。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。早晨上學遲到的理由： “起晚了”；“自行車壞了”；“我找他，他沒起” ??不穿校服，跑操不好，不喊口號。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。宋玉鑄的演講《好習慣改變了我》以前的我，沒有學習上的目標，只知道周一到周五