【正文】 但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出510分鐘，還是可以的。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。孩子責(zé)任感的缺乏主要原因是來(lái)自孩子的家庭優(yōu)越感。家長(zhǎng)是孩子最貼近的老師。無(wú)論家庭、社會(huì)、集體、規(guī)矩意識(shí)是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有了規(guī)矩才能受到尊重、歡迎，也只有有了規(guī)矩才能分享生活的樂(lè)趣。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。當(dāng)然這一切也正是因?yàn)橛辛四銈兊呐浜虾椭С郑覀冞@個(gè)班集體才會(huì)越來(lái)越溫暖，是大家讓六年級(jí)二班真正成為了我們共同的家。（2）不認(rèn)真審題，有看錯(cuò)題目的現(xiàn)象。最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬(wàn)事如意，謝謝！第五篇：班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：你們好！感謝你們能從百忙中抽空來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。比如每次放假回家請(qǐng)檢查孩子的假期作業(yè)是否完成。第四，教育孩子保持樂(lè)觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，積極向上的精神，使他們對(duì)未來(lái)充滿希望，平時(shí)遇到煩惱也能自行解脫。但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨(dú)立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。不相信吧？請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)教會(huì)你們的孩子世界上最難學(xué)的語(yǔ)言——漢語(yǔ)的？是誰(shuí)教會(huì)他們動(dòng)物最高級(jí)的動(dòng)作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。這樣的話，孩子的損失就大了。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。你說(shuō)，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們的教育力還能剩下多少？樂(lè)于助人，結(jié)果卻遭到了家長(zhǎng)的一頓臭罵，你說(shuō)，我們這個(gè)孩子他今后還會(huì)那樣樂(lè)于助人嗎？大教育家陶行知先生說(shuō)“生活即教育”。對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)是“愛(ài)與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應(yīng)給予滿足；對(duì)一些不合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應(yīng)。父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。一個(gè)是企業(yè)家、企業(yè)管理家，一個(gè)是教育家，話雖不同，神則相似。如果不是為了這一目的，大家無(wú)須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無(wú)須尊重老師。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物。面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。請(qǐng)大家回憶自己孩子剛生下時(shí)的那種驕傲。在我國(guó)行政圈流傳著這么一句笑話：“說(shuō)你行你就行，不行也行；說(shuō)不行就不行，行也不行?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改笇?duì)孩子的教育，要從小抓起。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須不斷重復(fù)鞏固。更有甚者，一年打不了幾個(gè)電話，更不說(shuō)和老師聯(lián)系了。喜歡在課間追趕逗鬧，我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，課間盡量在教室里活動(dòng)。平時(shí)班上的勞動(dòng)，很多孩子都是搶著去干。這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要你們的呵護(hù)。這不是危言聳聽(tīng)，近幾年國(guó)家對(duì)學(xué)生考高中就有相關(guān)規(guī)定。家長(zhǎng)們都希望知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，由于時(shí)間有限，我對(duì)部分學(xué)生的情況做一下介紹，還想了解的，可以和我單獨(dú)聯(lián)系。十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生之間也是有一定差異的，當(dāng)然，造成這種差異的原因很多，有孩子的基礎(chǔ)、智力、毅力、家長(zhǎng)的重視程度等等因素。少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作支持。這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。平時(shí)班上的勞動(dòng)，很多孩子都是搶著去干。喜歡在課間追趕逗鬧，我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，課間盡量在教室里活動(dòng)。更有甚者，一年打不了幾個(gè)電話，更不說(shuō)和老師聯(lián)系了。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須不斷重復(fù)鞏固。⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。我可以自豪地說(shuō)，在思想品德方面，我們班的孩子個(gè)個(gè)都很棒。有些孩子，在課堂上不僅自己不認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還影響別人，害得別人也聽(tīng)不好講。有的家長(zhǎng)說(shuō)我們出去打工是為了孩子，趁年輕掙點(diǎn)錢，為孩子的將來(lái)著想，等孩子讀初中的時(shí)候回來(lái)也不遲。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：你帶來(lái)2本書，可以看一百多本書。一、學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和管理情況：關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家由剛才的電視講話和日常的觀察、交流，已經(jīng)對(duì)此有所已經(jīng)有比較深入的了解?！逼鋵?shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外。大家知道他是誰(shuí)嗎？諾貝爾！現(xiàn)在國(guó)際上就用他留下的錢設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)金豐厚。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來(lái)的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明規(guī)范、平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，恐怕很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己、發(fā)展自己。有孩子來(lái)回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來(lái)找老師。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上。有些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則，以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求，就會(huì)愛(ài)之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。上周五回家時(shí)，就在我即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，忽然耳邊傳來(lái)一陣大罵聲。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？13．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。同樣，老師也要注意維持家長(zhǎng)的形象。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多，他們通過(guò)在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙取自己的學(xué)費(fèi)。教育者和家庭有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和看待錢。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生”。高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒(méi)多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。第一，教育孩子正視現(xiàn)實(shí)，用切實(shí)可行的方法處理生活中的各類問(wèn)題，積極進(jìn)取。根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為我們管得了孩子的昨天和今天，卻無(wú)法照顧他們的明天，我們總要老去，孩子總要長(zhǎng)大，真正的生活只有靠他們自己的雙手去打拼和體驗(yàn)。一、期末成績(jī)匯報(bào)總體分析：這次語(yǔ)文期末測(cè)試，題量比較大，出題較為靈活，有一定的難度。希望以后的日子里，您一如既往地配合我們，共同把您的孩子教育成學(xué)校的好學(xué)生，家庭的好孩子，社會(huì)的好公民。不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。針對(duì)這些問(wèn)題，我也有自己的思索，想了一些辦法，在這里和大家一起交流，供大家參考。如果覺(jué)得老師的批評(píng)有誤的地方，應(yīng)該先接受批評(píng)，這是作為一名學(xué)生對(duì)老師的一種尊重，事后單獨(dú)去找老師說(shuō)明原委。你也可以通過(guò)跟老師聯(lián)系來(lái)證實(shí)孩子的表現(xiàn)。本期評(píng)出“全優(yōu)生”24名，校級(jí)三好學(xué)生10名，文明學(xué)生10名，進(jìn)步生15名。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。五、假期作業(yè)布置及要求完成10篇閱讀。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。三、本期評(píng)優(yōu)公告本期總體匯報(bào)新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我跟孩子們滲透了兩個(gè)觀點(diǎn)：一是用欣賞的眼光看待一切；二是態(tài)度決定一切。這樣做只會(huì)讓孩子越來(lái)越不尊重老師，加深孩子對(duì)老師的不滿，讓孩子越來(lái)越偏激、沖動(dòng)，對(duì)老師態(tài)度極為不好。如果在被管理的過(guò)程中，孩子們達(dá)到了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。而不會(huì)去思考自己究竟是在哪里做錯(cuò)了，似乎他沒(méi)有做錯(cuò)任何事情。我們六年級(jí)的孩子的年齡大多處在11—13歲之間，這是一個(gè)特殊的年齡階段，處于這一階段的學(xué)生從生理上、心理上講，他們有的已經(jīng)進(jìn)入青春期，孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)。（5）作文的質(zhì)量不高，很多孩子作文的重點(diǎn)不突出，沒(méi)有細(xì)致的描寫，還有的可能由于時(shí)間關(guān)系寫的非常簡(jiǎn)單。六年來(lái)，很高興地看到了六2班已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，他們就像七十六條堅(jiān)硬而緊擰的麻繩條條相連。問(wèn)清原因?qū)ζ湫袨楹土慊ㄥX要適當(dāng)?shù)南拗?。首先：樹立正確的是非觀、人生觀，培養(yǎng)孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的能力。高一課余生活豐富多彩，有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)自行組織的課內(nèi)外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。二、耐心地期待?，F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會(huì)被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人。15．注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。沒(méi)有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長(zhǎng)嗎？14． 要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。12．教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。上一次回家時(shí)我聽(tīng)說(shuō)，他有一次還教一個(gè)6歲的小孩要東西的絕招——你盡管找你他們（你家里人）要，他們要是不給你，你就哭，你就在地面上打滾。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。9．家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。然而，一些有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。其實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣得方法很多。他的報(bào)告主題是《中國(guó)式管理》，中間也提及命運(yùn)。新型教育體制下，任何課程都同樣重要（現(xiàn)在，我們國(guó)家已經(jīng)將地理、生物等一些傳統(tǒng)意義上的副科都列為中高考科目了），都是相通的，都是與生活相聯(lián)系的，都是可以相提并論的。其實(shí)，有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書。請(qǐng)大家千萬(wàn)別吝嗇你的獎(jiǎng)賞，一句話，一個(gè)眼神，一件廉價(jià)的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢？曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)主要體現(xiàn)于教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要你們的呵護(hù)。這不是危言聳聽(tīng)，近幾年國(guó)家對(duì)學(xué)生考高中就有相關(guān)規(guī)定。家長(zhǎng)們都希望知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，由于時(shí)間有限，我對(duì)部分學(xué)生的情況做一下介紹，還想了解的，可以和我單獨(dú)聯(lián)系。十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生之間也是有一定差異的，當(dāng)然，造成這種差異的原因很多，有孩子的基礎(chǔ)、智力、毅力、家長(zhǎng)的重視程度等等因素。少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作支持。可以說(shuō)現(xiàn)在我們和孩子在一起的機(jī)會(huì)是比較多的，當(dāng)他們長(zhǎng)大了，你想和他（她）在一起，未必他（她）愿意。我們班在紅歌演唱中獲得第二名的好成績(jī)，我們班紀(jì)律，衛(wèi)生路隊(duì)，基本每次都能奪得流動(dòng)紅旗，所有榮譽(yù)的取得，都是他們共同努力的結(jié)果。學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)一直很好的有這些同學(xué)：王意帆、夏琳、王立罡、劉新材等同學(xué)，聽(tīng)課認(rèn)真、發(fā)言積極的學(xué)生：徐精澤、等等。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。我可以自豪地說(shuō)，在思想品德方面，我們班的孩子個(gè)個(gè)都很棒。有些孩子，在課堂上不僅自己不認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還影響別人，害得別人也聽(tīng)不好講。有的家長(zhǎng)說(shuō)我們出去打工是為了孩子，趁年輕掙點(diǎn)錢，為孩子的將來(lái)著想，等孩子讀初中的時(shí)候回來(lái)也不遲。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：你帶來(lái)2本書，可以看一百多本書。成績(jī)情況：在語(yǔ)、數(shù)雙科的成績(jī)上，我們有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：XXXXXXXX，還有后起之秀：XXXXXXXX等。要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。像我們班，孩子們可以說(shuō)是相當(dāng)有個(gè)性的。學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校，更離不開(kāi)你們的配合。在讀書這方面，我們學(xué)校投入了大量的財(cái)力，每年免費(fèi)為各班提供圖書。由于本人水平有限，有些觀點(diǎn)未必十分科學(xué)，僅供參考。請(qǐng)大家不吝賜教。后來(lái)，他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。就算老師偶爾沒(méi)有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。這種人應(yīng)該可以稱為當(dāng)代教育家了。真是神奇！有些家長(zhǎng)常對(duì)老師說(shuō)“孩子成績(jī)隨他去，將來(lái)自然成才呀！”老師呢？干著急！家長(zhǎng)朋友，你是孩子克隆的對(duì)象??！所以我要說(shuō)：教育不是萬(wàn)能的！老師不是萬(wàn)能的！最終一切是自作自受的！7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。孩子知道拿玩具