【正文】 南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會(huì)被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人。所以，一個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人，邊學(xué)語言，邊當(dāng)傭人。新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊，正逐漸形成獨(dú)特的金錢觀。問題非常嚴(yán)峻?，F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。在此，我想提醒大家，暑期到了，請(qǐng)管好孩子的錢包！17．教育是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。作為家長(zhǎng)，我想在座的各位都是非常優(yōu)秀的，都是天才的教育家。二、耐心地期待。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。因此，他們總是盡力展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)來掩蓋缺點(diǎn)。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導(dǎo)和批評(píng)。高一課余生活豐富多彩，有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)自行組織的課內(nèi)外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。這使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“耕耘了并不一定會(huì)有收獲，但不耕耘肯定不會(huì)有收獲。有的孩子對(duì)前途信心不足，情緒不高。第三，教育孩子學(xué)會(huì)與人相處，幫助他們處理好親友、師生、同學(xué)及同社會(huì)各方面可接觸到的人際的關(guān)系，用積極態(tài)度與人交往并與大多數(shù)人建立良好、平等的關(guān)系。首先：樹立正確的是非觀、人生觀，培養(yǎng)孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的能力。為了解決這個(gè)問題，我們的科任老師認(rèn)真做好“備、講、改、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習(xí)題，部分作業(yè)進(jìn)行面批，充分發(fā)揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。③督促并提醒學(xué)生在新課程改革的背景下，要全面發(fā)展，但最終目的是為了高考考入理想大學(xué)。很多學(xué)校的資深的老師做過研究，帶手機(jī)的學(xué)生成績(jī)下降的最快，帶手機(jī)越多的班級(jí)成績(jī)下降的更快二：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況。問清原因?qū)ζ湫袨楹土慊ㄥX要適當(dāng)?shù)南拗啤Ｖ袊?guó)青少年研究中心副主任孫云曉，寫了一偏文學(xué)報(bào)告《夏令營(yíng)的較量》，文中寫到中日學(xué)生的身體和心理素質(zhì)差異：讓孩子遠(yuǎn)行10多千米路，中國(guó)孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀(jì)律嚴(yán)明，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底。如果孩子受到傷害，即使大哭也絕不會(huì)在父母那里得到安慰和同情。進(jìn)步學(xué)生的名單6，優(yōu)秀班干部名單科任老師名單我衷心希望班級(jí)的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好的愿望。六年來，很高興地看到了六2班已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，他們就像七十六條堅(jiān)硬而緊擰的麻繩條條相連。當(dāng)看到孩子們的冷漠時(shí)，不知道多少次徹夜難眠；看到孩子們的自私，不知道多少次熬到深夜；看到孩子們的頑皮，也不知道多少次潸然淚下?？粗⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我比誰都開心。通過這次檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子存在以下問題：（1）在時(shí)間安排上不合理，匆匆完成試題后就到了交卷的時(shí)候，有個(gè)別孩子甚至連試卷都無法完成。（5）作文的質(zhì)量不高，很多孩子作文的重點(diǎn)不突出，沒有細(xì)致的描寫，還有的可能由于時(shí)間關(guān)系寫的非常簡(jiǎn)單。結(jié)合試卷具體分析，提出一些具體要求，并教給家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的一些方法。作為教師，要想真正的培養(yǎng)一個(gè)人才，必須從他們的道德情操抓起，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人。這些日子里，班集體的變化很大，這都要感謝他們：盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)的好班長(zhǎng)畢林茜、沈嫣然、張鵬飛、耿義凱；勤勤懇懇、任勞任怨的衛(wèi)生班長(zhǎng)張意佳、杜孟涵、海博涵、朱元昊；還要感謝丁欣明、張坤瑞、趙潤(rùn)玉等，定期不定期的針對(duì)班里的活動(dòng)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，讓同學(xué)們享受文化大餐；感謝范文迪、翟澤惠為班級(jí)的語文教學(xué)方面所做的一切；感謝楊田雨、杜皓宇、沈夏潔、張鵬飛為班級(jí)的數(shù)學(xué)、英語教學(xué)方面所做的一切，還有一大批熱愛這個(gè)班集體的孩子們，如馳騁賽場(chǎng)的王嘉、王童少炎、周沐镕、周家威、周媛媛、侯欽等等，真誠(chéng)的謝謝他們。我們六年級(jí)的孩子的年齡大多處在11—13歲之間，這是一個(gè)特殊的年齡階段，處于這一階段的學(xué)生從生理上、心理上講，他們有的已經(jīng)進(jìn)入青春期，孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)。我們的家長(zhǎng)肯定有這樣的感受：和兒子、女兒站在一起的時(shí)候，他們可能比自己還要高一頭了，讓我們實(shí)實(shí)在在的覺得他們長(zhǎng)大了。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是理所當(dāng)然。而不會(huì)去思考自己究竟是在哪里做錯(cuò)了，似乎他沒有做錯(cuò)任何事情。在六年級(jí)學(xué)生中，男同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而鬧矛盾，甚至大打出手。這些問題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，成長(zhǎng)是快樂的，是迷茫的，也是青澀的，我們誰沒有經(jīng)歷過成長(zhǎng)呢？所以，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。作為父母、師長(zhǎng)，必須告訴孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。如果在被管理的過程中，孩子們達(dá)到了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。孩子青春期躁動(dòng)，我們應(yīng)該以一種平和的心態(tài)對(duì)待，沒有必要緊張，過分緊張與干涉，反而適得其反。教育孩子正確認(rèn)識(shí)來自老師的批評(píng)。在孩子問題的處理上，家長(zhǎng)通過與老師的交流探討，達(dá)成教育方式的一致，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)，及時(shí)化解敵對(duì)情緒，促進(jìn)子女心理健康成長(zhǎng)。這樣做只會(huì)讓孩子越來越不尊重老師，加深孩子對(duì)老師的不滿，讓孩子越來越偏激、沖動(dòng)，對(duì)老師態(tài)度極為不好。學(xué)會(huì)正確的分析和理解，給以積極的干預(yù)和疏導(dǎo)。每周回家，你都可以問問孩子在校是否能跟同學(xué)融洽相處，有沒有打架之類的。教會(huì)孩子珍惜，教會(huì)孩子感恩。三、本期評(píng)優(yōu)公告本期總體匯報(bào)新學(xué)期的第一節(jié)語文課上，我跟孩子們滲透了兩個(gè)觀點(diǎn)：一是用欣賞的眼光看待一切；二是態(tài)度決定一切。很多孩子已經(jīng)掌握了這些方法，并且運(yùn)用到了自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這點(diǎn)，我想懇求各位家長(zhǎng)，請(qǐng)您一定把好周末作業(yè)這一關(guān)，尤其是聽寫、背誦，這都是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在您的監(jiān)督下再一次鞏固知識(shí)，這樣才能促使孩子更好的學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。五、假期作業(yè)布置及要求完成10篇閱讀。謝謝大家！。查漏補(bǔ)缺以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！苯裉?，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。本期評(píng)出“全優(yōu)生”24名，校級(jí)三好學(xué)生10名，文明學(xué)生10名，進(jìn)步生15名。班里絕大多數(shù)孩子都能按時(shí)完成作業(yè)，完成的質(zhì)量都不錯(cuò)，我想提兩點(diǎn)，第一是欠作業(yè)的情況，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)一定每天按時(shí)檢查孩子的作業(yè)；第二是周末作業(yè)的問題。我們的口號(hào)是“將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，讓快樂延續(xù)下去”，我主張用快樂的心情去積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，用快樂的心情去迎接畢業(yè)考試?，F(xiàn)在我們的家庭生活都比較好，很多孩子不懂得珍惜，作為家長(zhǎng)、師長(zhǎng)，要教育孩子珍惜，理解父母的不易，父母要告訴孩子掙錢的辛苦，教會(huì)學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，教會(huì)孩子懂得感恩。你也可以通過跟老師聯(lián)系來證實(shí)孩子的表現(xiàn)。孩子沖動(dòng)而與同學(xué)鬧矛盾打架而被老師告知家長(zhǎng)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不能只是一味的指責(zé)、批評(píng)甚至懲罰。（建議看《小孩不笨》）此外，我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，也應(yīng)該引導(dǎo)孩子更多地看到光明美好的一面，逐漸引導(dǎo)孩子樹立正確的是非觀，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀，切忌將自己對(duì)社會(huì)的不滿，把社會(huì)的陰暗面揭露在孩子面前，這樣只會(huì)讓偏激的孩子更偏激。家長(zhǎng)言行的影響對(duì)孩子是至關(guān)重要的。如果覺得老師的批評(píng)有誤的地方，應(yīng)該先接受批評(píng)，這是作為一名學(xué)生對(duì)老師的一種尊重，事后單獨(dú)去找老師說明原委。這是成長(zhǎng)的一個(gè)過程，父母、師長(zhǎng)也是從這個(gè)年齡階段走過來的，所以不要對(duì)這種現(xiàn)象大驚小怪，或者看得異常嚴(yán)重。要根據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)去做決定。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場(chǎng)：我們尊重你們的愿望，如果你想自己管理，那么，你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行。針對(duì)這些問題，我也有自己的思索，想了一些辦法，在這里和大家一起交流，供大家參考。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。易沖動(dòng)。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣；在學(xué)校，對(duì)師長(zhǎng)不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以拍著老師的肩膀以示平等，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。所以這個(gè)年齡階段的孩子需要成年人給予他們更多的關(guān)心和幫助。（二）談青春期教育六年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，的確讓很多家長(zhǎng)朋友們頭疼。希望以后的日子里，您一如既往地配合我們，共同把您的孩子教育成學(xué)校的好學(xué)生，家庭的好孩子，社會(huì)的好公民?！迸８舱f過：“有德有才的重用，有德無才的可用，有才無德的慎用，無才無德的不用。既然問題的存在不是一朝一夕的事，因此要想解決這些問題也不是一朝一夕的事。（3）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，主要表現(xiàn)在多音字字音的把握上、按課文內(nèi)容填空等方面。一、期末成績(jī)匯報(bào)總體分析：這次語文期末測(cè)試，題量比較大，出題較為靈活，有一定的難度。忘不了，當(dāng)聽到我說不教他們時(shí)孩子們焦慮的眼神；忘不了，流淚時(shí)孩子們細(xì)心地遞過紙巾；忘不了，孩子們送給我的節(jié)日祝?！藭r(shí)，所有的辛酸，所有的苦楚，都化為讓我快樂工作的無窮動(dòng)力。說句心里話，我們欣喜地看到他們長(zhǎng)大了，知道體貼了，懂得感恩了。六年前，出于對(duì)學(xué)校的信任，您選擇了農(nóng)科路小學(xué)，把孩子放心地交給了學(xué)校培養(yǎng)。我認(rèn)為我們管得了孩子的昨天和今天，卻無法照顧他們的明天，我們總要老去，孩子總要長(zhǎng)大，真正的生活只有靠他們自己的雙手去打拼和體驗(yàn)。野外探路，中國(guó)家長(zhǎng)擔(dān)心出事，用車把孩子接走；日本家長(zhǎng)卻對(duì)正在生病的孩子說，你一定能成功！現(xiàn)在我國(guó)的有些父母在孩子自嬰幼兒起，就著手鍛煉他們的獨(dú)立意識(shí)，盡管父母會(huì)悉心照料幼小的孩子，但很少將孩子抱在懷里，而是讓其隨意地爬玩，也不會(huì)去扶不慎摔倒的孩子，而是讓孩子自己站起來。提出一些建議：（1）家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。三：家校聯(lián)系冊(cè)請(qǐng)看一看，并及時(shí)與班主任及科任老師溝通。根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題。班級(jí)的奮斗目標(biāo)：①繼續(xù)營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。最后達(dá)到老師在和不在一個(gè)樣。管理班級(jí)理念：班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其目的之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自育。第一，教育孩子正視現(xiàn)實(shí)，用切實(shí)可行的方法處理生活中的各類問題，積極進(jìn)取。我校的教育方法：首先嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度不能丟；離高考雖然較遠(yuǎn)，但不能不樹立激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；老師和家長(zhǎng)沒有初三時(shí)管得那樣嚴(yán)了，但刻苦的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不能丟。另一些學(xué)生會(huì)意識(shí)到：真正有才華的人，不光要有出色的成績(jī)，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。容易犯絕對(duì)化的錯(cuò)誤，甚至對(duì)人對(duì)事容易有偏激情緒。高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。在這個(gè)階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。我同時(shí)代表全體高一（7）班的學(xué)生感謝大家的到來。你們說這不用教也會(huì)的，可是你真的沒教嗎？一個(gè)孩子離開父母的教育能學(xué)會(huì)漢語直立行走嗎？報(bào)紙上不是有關(guān)狼孩的報(bào)道嗎？在狼群中長(zhǎng)大的孩子就和狼差不多了。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。家長(zhǎng)們，我們的孩子由于消費(fèi)知識(shí)薄弱、消費(fèi)觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費(fèi)方式。國(guó)內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(zhǎng)不行，過于精心呵護(hù)更不可??！國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響