【正文】 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之。瞧，記者來(lái)了。3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)講文明的小學(xué)生。（5）有效地促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展從學(xué)生自身的需要來(lái)看，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅有增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力的需要，而且也有發(fā)展情感、意志、態(tài)度、價(jià)值觀的需要。密切學(xué)生與生活、與社會(huì)的聯(lián)系，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生多方面的發(fā)展需要是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但給學(xué)生提供了交流和發(fā)揮潛能的平臺(tái)，而且能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生之間的交往能力，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富了學(xué)生的想象，增長(zhǎng)了學(xué)生的智慧。尤其是課程剛啟動(dòng)，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。可現(xiàn)在通過(guò)“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”課程的學(xué)習(xí)，他懂得了尊重老人，改掉了罵人的惡習(xí)，和小朋友玩的時(shí)候也懂得了禮讓。] 附學(xué)生搜集的文明名句：做文明的人是一種無(wú)所失落的選擇，是對(duì)地球秩序與人類(lèi)的深刻理解。（李明超）家長(zhǎng)心語(yǔ)：今天回到家，兒子對(duì)我說(shuō)，要唱歌給我聽(tīng)。中華兒女德才學(xué)識(shí)好，現(xiàn)代文明公民更豪壯。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，由學(xué)生執(zhí)筆，寫(xiě)下自己心中的感受。在某些特定場(chǎng)合，如飛機(jī)上、醫(yī)院里，使用手機(jī)有礙安全，在一些公共場(chǎng)合，如影劇院會(huì)議室等最好不用手機(jī)，如需要聯(lián)系，可將手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)，并在離場(chǎng)后接聽(tīng)。在飲咖啡時(shí)，有必要應(yīng)用以下禮儀規(guī)則：飲咖啡時(shí)，可以加入牛奶、糖塊。用餐的禮節(jié)與他人一起用餐時(shí)，下述舉止動(dòng)作不雅，理當(dāng)禁止：一是不宜吃得響聲大作，“電閃雷鳴”。并排行走時(shí)，以右為尊；一前一 后行走時(shí)，以前為尊。每一個(gè)講文明、講禮貌的人，都應(yīng)當(dāng)力求使自己的儀態(tài)文明、自然、美觀、敬人。（說(shuō)明中注明答案、以及答案的出處）一周后，進(jìn)行資料的交流。也就是說(shuō)，無(wú)論一個(gè)人獲得再高的學(xué)歷、地位，如缺乏良好的修養(yǎng)，你都是一個(gè)淺薄、丑陋的人，換句話(huà)講，這樣的人在文明國(guó)度里是無(wú)法立足和生存的！因此，另一個(gè)更為貼切透著淡淡清香的詞浮現(xiàn)在腦海...素養(yǎng)！素養(yǎng)，應(yīng)該是素質(zhì)和修養(yǎng)的綜合，良好的素質(zhì)離不開(kāi)良好的修養(yǎng)基礎(chǔ)。這些舉手之勞，體現(xiàn)了我們愛(ài)人愛(ài)己的良好道德。能替別人著想，顧及和尊重別人，這就是人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。面對(duì)陋習(xí)現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么去做。本來(lái)我不知道什么是修養(yǎng)，可是通過(guò)老師指導(dǎo)我們上網(wǎng)查閱，很快便找到了答案，真是太好了。思想品德修養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識(shí)和道德品質(zhì)為基本內(nèi)容的。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)修養(yǎng)的古今中外的故事。這樣在學(xué)生的心靈中初步滲下相互學(xué)習(xí)，謙虛求教的人生態(tài)度。為管理好本地區(qū)環(huán)境衛(wèi)生出謀劃策形成自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，親近、關(guān)愛(ài)自然；懂得與自然和睦相處。這樣開(kāi)放的活動(dòng)方式和活動(dòng)過(guò)程，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了有利條件。4月 手抄報(bào)，剪報(bào)，圖片，照片，筆記四結(jié)題階段 交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，反思活動(dòng)過(guò)程中的成與敗。這樣能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望]（二）、擬定方案為了使《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》這一課題有序地開(kāi)展，我們引領(lǐng)學(xué)生擬定活動(dòng)方案，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生分階段進(jìn)行，要寫(xiě)清每個(gè)階段的時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)、所需要的條件等，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上擬定方案。要有耐心；要有一顆公正的心，能為人師表，具有較高的綜合實(shí)踐組織的能力，在活動(dòng)中以學(xué)生為主體。因此，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的一致討論，就確立了《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。從小事做起，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上狠下苦功。下面請(qǐng)老師宣布班級(jí)行為習(xí)慣示范生名單。有的同學(xué)值日時(shí)一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。然而現(xiàn)在，我們的群體里確實(shí)還存在有種種不文明行為的人，不是嗎？看看我們的身邊吧！一位日本老師帶著他的學(xué)生來(lái)杭州西湖游玩，一位小學(xué)生看見(jiàn)一個(gè)西裝革履的中國(guó)游客，隨手將手中的易拉罐扔進(jìn)了平靜的湖面，小學(xué)生驚訝地問(wèn)老師：“老師，您不是跟我們說(shuō)中國(guó)是個(gè)禮儀之邦嗎？怎么可以亂扔垃圾呢？”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)人落后了！” 每個(gè)有著強(qiáng)烈民族自尊心的中國(guó)人，聽(tīng)到這話(huà)不知有何感想？面對(duì)陋習(xí)的挑釁，讓我們捫心自問(wèn)，深刻反省。我國(guó)是禮儀之邦，素來(lái)講究文明。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大則會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。主持人乙：首先，我們來(lái)看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：早上在校園內(nèi)總能看見(jiàn)好多廢紙，瓜果皮、食品袋兒等隨意丟在路上，讓人看著不舒服。主持人乙：校園廣播站的記者，聽(tīng)說(shuō)咱們班開(kāi)展 “告別陋習(xí)走向文明”這個(gè)活動(dòng)，寫(xiě)一篇報(bào)導(dǎo)，所以我想采訪一下大家，大家同意嗎？大家： 好，歡迎歡迎！小記者：(場(chǎng)景一)當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢？ 小記者評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說(shuō)話(huà)真有禮貌，我有筆也愿意借給你。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，“管好自己的嘴：不吃口香糖，不隨地吐痰，不出口成臟，不高聲喧嘩，不吸煙喝酒。中央文明辦為此還評(píng)出來(lái)國(guó)人旅游的“n大弊病”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究，對(duì)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全面落實(shí)，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師與學(xué)生的雙向發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育等都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。附活動(dòng)小組表：課題名稱(chēng) 組別 指導(dǎo)教師 校外輔導(dǎo)員 組長(zhǎng) 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉 二組 孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎 四組 于海濤 王義軍 滕夢(mèng)靜[選出小組長(zhǎng)，每個(gè)小組聚焦一個(gè)方面，展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)討論。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“做文明學(xué) 生”主題演講和征文活動(dòng)，擴(kuò) 大影響面。遇到困難及時(shí)解決，別讓學(xué)生受過(guò)大挫折，產(chǎn)生畏懼心態(tài)，減弱了探索的積極性?；顒?dòng)的同時(shí)，在孩子們童年的腦海中埋伏下初步的人際交往能力。如對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，老師不應(yīng)直接答復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，互相解決，較難解決的才作點(diǎn)撥。（3）統(tǒng)整各科知識(shí)，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用的能力。] 2．學(xué)生交流匯報(bào)?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。幾個(gè)年輕人莫名其妙，不禁問(wèn)，我們還在等你呢，怎么就結(jié)束了？經(jīng)理說(shuō)，我出去的二十分鐘就是你們的面試時(shí)間，我們公司不需要未經(jīng)人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優(yōu)秀但是連最基本的禮節(jié)都不懂，我們不要。中國(guó)人喉嚨里的那口痰，為什么這么多年了，仍然占據(jù)著陋習(xí)的頭把交椅？為什么同為黃色人種的中國(guó)人，喉嚨里就要比別人多一口痰呢？我們要從自身做起，不隨地吐痰，即便養(yǎng)成了習(xí)慣，那也是很容易改的，只要你在每次吐之前，看看已經(jīng)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的地面，我想你就應(yīng)該會(huì)認(rèn)識(shí)到，不該隨地吐痰！（劉安娜）家長(zhǎng)心語(yǔ)：星期六的上午，我們?cè)谕趵蠋煹木牟邉澫拢覀儙孜患议L(zhǎng)隨同孩子們一起到社會(huì)上調(diào)查陋習(xí)現(xiàn)象。最后，一位小伙子站起來(lái)主動(dòng)把座位讓給了老人。] 學(xué)生活動(dòng)日記節(jié)選：今天在《讀者》里讀到一篇《修養(yǎng)是人的第二身份》。（劉國(guó)濤的家長(zhǎng)）主題活動(dòng)四：注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題來(lái)收集資料。研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)“逼”著學(xué)生進(jìn)入對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究，“擠兌”學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和思維方式，信息多向交流，每個(gè)人都是信息源、又是接受、消納場(chǎng)。橫過(guò)馬路時(shí)，要切記“紅燈停，綠燈行”，并且一定要走斑馬線，不要橫跨圍欄，橫越草坪。一般的規(guī)律是：在公務(wù)場(chǎng)合，著裝要傳統(tǒng)保守；在社交場(chǎng)合，著裝要時(shí)尚個(gè)性；在休閑場(chǎng)合，著裝要舒適自然。十四是不宜與人搶菜，亂換位子。最好不要以手相握，招搖過(guò)市。在活動(dòng)中，無(wú)選擇性地讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采，給每一個(gè)學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。第八見(jiàn)賢思齊圖自強(qiáng)，足下有路腳印比路長(zhǎng)。因?yàn)樵谶@之前，我學(xué)習(xí)不好，很自卑。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把過(guò)去的不文明之舉寫(xiě)在紙條上，然后痛下決心，撕碎紙條，與不文明告別，全體同學(xué)舉起右手宣誓：讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。從前，福林在生活上不懂得艱苦樸素，總是讓我買(mǎi)這個(gè)、買(mǎi)那個(gè)，總是說(shuō)別人有什么我也要，同學(xué)的鉛筆盒好看了，書(shū)包好看了，就說(shuō)：“媽媽您也給我買(mǎi)吧！”等等，攀比現(xiàn)象很?chē)?yán)重。于是剛開(kāi)始的時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生查身邊的陋習(xí)，明確活動(dòng)的目的。一定時(shí)間后，還可角色互換，這樣每個(gè)學(xué)生都能得到不同的體驗(yàn)、鍛煉和提高，這樣分工合作也有利于學(xué)生建立責(zé)任心，增強(qiáng)合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)起到了重要的作用。學(xué)校課程應(yīng)該為學(xué)生豐富多彩的個(gè)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造條件。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚氖占Y料的過(guò)程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析和利用資料的能力。4．要求學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、三小文明公約。（二）學(xué)習(xí)禮儀主持人（馬泓文捷）：作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)講文明、懂禮貌的人呢？讓我們?cè)賮?lái)溫習(xí)一下我們學(xué)校的文明公約。主持人（陳依）：周彬說(shuō)的太對(duì)了，懂得文明禮儀是非常的重要。我們每位同學(xué)從自身做起，少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)在事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為。謝謝你們的參與，再見(jiàn)！（三）實(shí)踐禮儀主持人（馬鴻文捷）：我們中國(guó)是五千年歷史的文明古國(guó)。然后出旗、敬禮、唱隊(duì)歌。而這種良好品德的獲得是建立在學(xué)生的積極體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)之上的，而不是別人的灌輸所獲得的，是任何說(shuō)教所無(wú)法達(dá)到的。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠最充分地顯示和發(fā)揮他的天賦素質(zhì)，展示他們的聰明、才智，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在激活學(xué)生的潛力、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心方面的獨(dú)特價(jià)值，尤其是對(duì)那些在學(xué)科課程中找不到自信的學(xué)生其價(jià)值更為明顯。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無(wú)所適從。福林在花錢(qián)方面也是大手大腳的，沒(méi)有錢(qián)就會(huì)想盡各種辦法去拿家里的錢(qián)，而且還不只是一元、十元的拿，甚至百元也毫不在乎地隨便拿走，獨(dú)自花掉。文明，原來(lái)就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞卻是又不是一件簡(jiǎn)單的事。沒(méi)辦法，我只好讓他唱了。愛(ài)護(hù)公物如家當(dāng)，設(shè)施秩序人共享，“愛(ài)”字當(dāng)頭主人翁，呵護(hù)家園責(zé)任強(qiáng)，公共生活德至上。）[綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)積極開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，完善自我。質(zhì)疑探究：（1）你們知道《道德修養(yǎng)歌詩(shī)謠365首》嗎？那我們就到微機(jī)室、圖書(shū)室查一查吧。若嫌咖啡過(guò)燙，可待其稍冷再喝，也可以以匙輕攪，使其降溫。四是不宜寬衣解帶，脫鞋褪襪。其次，在行路時(shí)，不要 與人拉拉扯扯，勾肩搭背；也不要大吃大喝，或者吸煙，不要亂扔廢物；別人問(wèn)路，應(yīng)給予幫助。儀態(tài)自然，是要求儀態(tài)既要標(biāo)準(zhǔn)、莊重，又要表現(xiàn)得大方、實(shí)在；不要虛張聲勢(shì)，裝腔作勢(shì)，也不要臉譜化、戲劇化，言行不一。（自己的除外）（2）欣賞交流資料說(shuō)明。然而，人無(wú)完人，每個(gè)人的家庭、社會(huì)環(huán)境都決定著每個(gè)人的素養(yǎng)水平的高低。路人乙撿起地上的香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒中，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。替別人著想，是一種胸懷，一種博愛(ài)，一種境界，而具體說(shuō)來(lái)，往往不過(guò)是一件件細(xì)微的小事罷了。（說(shuō)出自己的想法，然后小組內(nèi)成員用筆描繪圖畫(huà)。相信在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，我們小組一定能圓滿(mǎn)地完成活動(dòng)任務(wù)......（王子龍）主題活動(dòng)二：采集資料，透視陋習(xí)采集資料學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)或上圖書(shū)室采集各種陋習(xí)資料。附修養(yǎng)成就事業(yè)的事例： 福特的故事美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。通過(guò)上網(wǎng)，查資料，找到有關(guān)修養(yǎng)的文章、詩(shī)歌、順口溜等。使教學(xué)目的進(jìn)一步升華。它是各學(xué)科共同參與的樂(lè)園。它是學(xué)生接觸社會(huì)生活實(shí)際，參與社會(huì)生活領(lǐng)域的有效途徑。在設(shè)計(jì)上，我們始終貫穿著這樣一條主線，那就是：激發(fā)學(xué)生興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的健全人格。] 階段 主題 內(nèi)容 時(shí)間 成果形式一 開(kāi)題報(bào)告共同討論，根據(jù)學(xué)校的工作新 思路，將課題進(jìn)行調(diào)整與修 改。培訓(xùn)指導(dǎo)教師為了強(qiáng)化指導(dǎo)教師和校外輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。身為教師的我們，應(yīng)將這一重任落實(shí)到工作之中。同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)美化校園的使者，管理的主人，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊做起，把愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、摒棄不良行為作為自覺(jué)行動(dòng)。第三篇：告別陋習(xí),走向文明“告別陋習(xí)，走向文明”國(guó)旗下講話(huà)老師、同學(xué)們，大家好：我今天講話(huà)的題目是：“告別陋習(xí)，走向文明”。我們講文明，懂禮貌，是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。每個(gè)人都應(yīng)從心里深深感謝它，愛(ài)校如家就是我們愛(ài)的回報(bào)?！币馑季褪牵褐皇瞧犯褓|(zhì)樸，而不注意禮節(jié)儀表，就會(huì)顯得粗野，光注意禮節(jié)儀表，卻缺乏質(zhì)樸的品格，就顯得虛浮。幾個(gè)年輕人莫名其妙，不禁問(wèn)，我們還在等你呢，怎么就結(jié)束了？經(jīng)理說(shuō)，我出去的二十分鐘就是你們的面試時(shí)間，我們公司不需要未經(jīng)同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優(yōu)秀但是連最基本的禮節(jié)都不懂，所以我們不會(huì)要?；顒?dòng)準(zhǔn)備::主持人甲:我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。愛(ài)護(hù)公物禁止三亂，紅領(lǐng)巾不忘戴好。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。當(dāng)時(shí)想法很簡(jiǎn)單，只是一種警示，希望學(xué)生引以為戒。⑥、把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，文明進(jìn)步的人才，是本次活動(dòng)的核心。組織建設(shè)