【正文】 提問：根據(jù)什么這樣列式? 訂正時提問：計算時注意哪些問題? 3．填空任意一個平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個()，它的面積與原平行四邊形的面積()。3．歸納總結(jié)公式(1)比較變化前的兩個圖形，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？互相討論，匯報討論結(jié)果。(1)請大家打開書自學(xué)(2)指名到投影上數(shù)。②學(xué)生試做，指名板演。引導(dǎo)學(xué)生明確：你發(fā)現(xiàn)了什么?互相討論，匯報討論結(jié)果。(3)投影出示長方形。（4）自己能表述以下的推導(dǎo)過程。第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊_平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。這一個猜想能運用于所有的平行四邊形嗎？我們能不能都用數(shù)方格的方法去驗證形狀、大小各異的平行四邊形的面積是不是等于底乘于高呢？生1太麻煩了。（2）、自主探究師：你覺得平行四邊形的面積與它的什么有關(guān)系？你能想什么辦法自己去發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算公式呢？在你們桌子上放著各種長方形與平行四邊形的學(xué)具與透明方格紙（每一格表示1平方厘米），你可以借助這些學(xué)具進行思考?？墒切“淄玫牟说厥情L方形的，小黑兔的菜地是平行四邊形的，它們都在想這樣交換公平嗎？同學(xué)們，你們說這樣交換公平嗎？我們怎樣才能知道這樣交換是否公平呢？學(xué)生討論后匯報。你打算怎么辦？（個別同學(xué)給出初步想法）：（1）學(xué)生分組合作，在事先準(zhǔn)備好的平行四邊形上，折一折，畫一畫，剪 一剪，再拼一拼，通過多種方式把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。教學(xué)重點：平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)。理解并掌握平行四邊形面積計算公式，能夠應(yīng)用公式解決實際問題。師：既然如此，那么平行四邊形的面積可能怎么計算呢？ 生：可能是底乘高。轉(zhuǎn)化圖形——建立聯(lián)系——推導(dǎo)公式這樣的學(xué)習(xí)方法，在我們今后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。ｈＳ＝ａ生1根據(jù)第一種方法我算出平行四邊形的面積是24平方厘米，根據(jù)第二種方法我算出的平行四邊形的面積是18平方厘米，然后我用數(shù)方格的方法得出平行四邊形的面積是18平方厘米，用第二種猜想算出的結(jié)果與數(shù)方格數(shù)出的結(jié)果完全相同，所以我認(rèn)為平行四邊形面積等于底乘以高。同學(xué)們真不簡單，經(jīng)過努力你們終于發(fā)現(xiàn)并驗證了平行四邊形面積計算公式，老師為你們感到驕傲，師生一齊鼓掌歡慶“偉大的發(fā)現(xiàn)”，同學(xué)們個個神采飛揚，高興地笑了。為什么？平行四邊形的面積=底高 自學(xué)課本81頁，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）課本上是怎樣做得？要求學(xué)生親自動手做一做，并能邊做邊說說過程。4．揭題：我們已經(jīng)學(xué)會了長方形面積的計算，平行四邊形的面積該怎樣計算呢?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“平行四邊形面積的計算（板書課題：平行四邊形面積的計算）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1．用數(shù)方格的方法計算平行四邊形面積。③學(xué)生根據(jù)剛才的演示模仿操作，體會平移的過程。h或“S=ah”。(2)。②左手按住右手的梯形，右手抽拉剪下的直角三角形，沿著底邊慢慢向右移動，直到兩斜邊重合為止。②學(xué)生試做，指名板演。因為長方形的面積等于()，所以平行四邊形的面積等于()。①平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形后，面積沒有改變。提問：數(shù)一數(shù)，這個長方形的長是多少?寬是多少?怎樣計算它的面積。提問：根據(jù)什么這樣列式? 訂正時提問：計算時注意哪些問題? 2．判斷，并說明理由。(同時板書)②這個長方形的長、寬分別與平行四邊形的底、高相等。2．通過操作，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。第三板塊：鞏固練習(xí)課本練習(xí)十五 7 第四板塊：全課小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課給你印象最深的知識是什么？第四篇：北師大版_五年級__平行四邊形面積__教學(xué)設(shè)計北師大版 五年級數(shù)學(xué)平行四邊形面積 教學(xué)設(shè)計太和縣清淺小學(xué)劉暢 教學(xué)要求：1．使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積的計算公式,能正確地計算平行四邊形的面積。（1）什么是平行四邊形？（2）怎樣畫平行四邊形的一組高和底？（3）平行四邊形有什么特性？回憶有關(guān)面積的知識。學(xué)生都躍躍欲試，一位同學(xué)有了新的發(fā)現(xiàn)，同組同學(xué)馬上進行交流，共同探究，試著操作，爭想有新的突破。這時，同學(xué)們開始議論紛紛，有的在說自己的想法，有的比劃著，有的相互爭論著……之后，學(xué)生們爭先恐后地要求發(fā)表自己