【正文】 c、根據學生設想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應用。二、學唱新歌：播放歌曲《七子之歌》、《東方之珠》，引導討論：A、兩首歌曲分別描述的是我們國家哪個地方？它們在地圖里什么位置？B、兩首歌曲分別了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現手法來表達高潮的情感？注：根據師生討論結果引導探索，強化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。七、欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴。生：歌詞選自我國愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。澳門自古就是中國的領地，但是由于舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，它曾經有過一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？因為清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛，到處是歡慶的人群，人們盡情的抒發(fā)滿腔的喜悅，澳門到處人聲鼎沸，一片歡聲笑語。這節(jié)課我們學習其中一首（板書：澳門【零聲母音節(jié)】）檢查預習（1）讀字、寫字（2）摘錄筆記（3）檢查朗讀，思考：文中的“你、我、母親、兒”分別指的是誰？三、自學、品讀下面就讓我們一同走進澳門的悲歌，走進這段屈辱的歷史范讀課文，學生談感受（懷念母親，想回家）是啊！一個失去母親的孩子，是多么思念母親，多么想回家呀！那么，你覺得詩歌中的哪句話最能體現出澳門想回到母親懷抱的迫切心情呢？（板書：母親！我要回來，母親！）齊讀看似簡單的一句話，卻是一個失去母親的孩子發(fā)自心底的呼喚，確實讓人感動。（五）感情升華：師：1949年，中華人民共和國成立了。師：說一說，你讀懂了什么？生：師：為了更流暢地讀文，我們在小組內合作學習生字，交流識字經驗，并解決學習中遇到的問題。四、教學方法以膾炙人口的《七子之歌》動人的歌聲傳遞詩情，激發(fā)學生探究的熱望，輕松引領學生融入詩歌。（然后教學生準確演唱附點四分音符）附點八分音符：加了附點的八分音符，通常情況下為四分之三拍。中國現代偉大的愛國主義者，堅定的民主展示，中國民主同盟早期領導人，新月派代表詩人、著名學者。（課件展示“七子”的地理位置）2）為什么澳門會被稱為“Macau”? 師：同學們，我們一起來看看第一句歌詞。師：同學們，在上課之前，我們先來看看這幅圖片。教學過程：一、組織教學。播放歌曲《七子之歌——澳門》的視頻。作者簡介及創(chuàng)作背景。（如有鋼琴，可以邊彈旋律邊教學生唱）3）重點難點的教唱。第二篇：《七子之歌澳門》教案《七子之歌——澳門》教案一、教案背景學習對象：小學三年級學生學科：語文課時：一課時二、教學課題《七子之歌——澳門》三、教材分析《七子之歌》是偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士聞一多先生創(chuàng)作的組詩之一。要求聽準音，想一想詩中蘊含著一種怎樣的情感。7：師：同學們讀得真是太感人了！那么學了這首詩歌，你有什么感受？生自由表達?？磥恚l都不愿意長時間的離開媽媽，課時有幾個孩子離開媽媽已經有幾百年了，他們該有多可憐?。〗裉煳覀兙蛠砹私怅P于這幾個孩子的個（齊讀課題——七子之歌）二、新授解題。（起立，齊讀）真可以說是字字血淚，滴血的呼喚呀！就讓我們深情地讀一讀這首詩，能背下來嗎？（配樂背誦）四、升華一聲聲呼喚，一次次期盼，終于在1999年12月20日，澳門這個柚子回到了祖國的懷抱（視頻）同學們，此時此刻，聽著激昂的國歌，望著鮮艷的五星紅旗，你最想說些什么？假如聞一多先生看到澳門回歸，心情會怎樣？你能試著把《澳門》這首詩改一改嗎？同學們，聞一多先生的這首《七子之歌》樸素直白，感情真摯，帶給我們深深的震撼，作曲家李海英就曾含著淚，在一夜之間為他譜了曲。師：簡單介紹澳門情況澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。生： 2）：難點：老師唱，學生模仿。引導學生以音樂為本，感悟作品的風格和表現形式。教學方法：視聽結合法、類比法、分析、討論與實踐法。a、思考：歌曲中多次出現對“母親??”的呼喚，為什么要呼喚這么多次？ 答：為了體現游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情才多次出現。思考作業(yè)題:學習完這首歌曲后你有什么感想？歌曲所表達的情感是否有所體會？唱會這首歌曲。歸納：A、兩首曲子的相同之處：都是二段體歌曲B、不同之處（音樂創(chuàng)作手法；曲子的風格；音樂的高潮處理手法；歌詞表達方式；歌曲表達的感情）： a、《七子之歌》：上行、下行音樂短語的應用；音程大跳，形成力度變化來構成音樂高潮。今天我們學習這兩首歌，告訴大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。師：這首詩是聞一多先生于1925年從美國歸來后創(chuàng)作的，當時，他看到祖國滿目瘡痍，無比悲痛，寫下組詩《七子之歌》，這是其中的一首。二、欣賞歌曲《七子之歌—澳門》師：同學們互相交流一下聽后的感受（可以就速度、風格特點、思想感情等各方面講）。引導學生對《七子之歌澳門》旋律等進行整體分析?！?A、“擄去”什么意思？（搶走）被侵略者擄去的究