【正文】 （六）、安排作業(yè)。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。）電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。二、教學(xué)重點(diǎn)通過自身的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理布置和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）文明理：請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。知識(shí)增多了，身手增加了，比過去更懂事了。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時(shí)改善，這里一起的我們的生活肯定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大第一課我學(xué)會(huì)了一．教學(xué)目標(biāo)1．通過自我展示，了解自身的特點(diǎn)，看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。③小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。引發(fā)學(xué)生思考，解決。課時(shí)安排：兩課時(shí)。那么你們了解別人的情緒嗎？舉例說說什么時(shí)候你感到驕傲。四、作業(yè)如果有正在鬧別扭的朋友，勸他們趕快和好。討論后同學(xué)們說說自己的意見。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。學(xué)會(huì)與人和睦相處。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。教學(xué)用具：法律條文等資料。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、交流體驗(yàn)日記1．同學(xué)們，前段時(shí)間我們參加了勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)并寫了感受，相信大家有 很多話要說。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。（1）想想看：朋友在什么時(shí)候需要你在他身邊，鼓勵(lì)他、支持他、幫助 他。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們，向他們學(xué)習(xí)。二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。但制定“我的時(shí)間表”是學(xué)生填的不合適。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)： 教學(xué)過程：看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。第二教時(shí)施教日期：2015年 月 日活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，了解學(xué)校的物理空間、學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史。課前準(zhǔn)備： 第一課時(shí)活動(dòng)一：“我是小向?qū)?，帶你來參觀”學(xué)程設(shè)計(jì)：。第二課時(shí)施教日期：2015年 月 日活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì) 第一課時(shí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：春節(jié)的愉快回憶 學(xué)程設(shè)計(jì)：。你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生：影響、損害了鄰居的利益，就要賠禮道歉，及時(shí)想辦法補(bǔ)救?；顒?dòng)二：談?wù)勎易约?學(xué)程設(shè)計(jì)：，我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。課前準(zhǔn)備：（正反事例均可）《好鄰是棵父親樹》 活動(dòng)過程：活動(dòng)一：夸夸我的好鄰居 學(xué)程設(shè)計(jì)：，討論：這樣的鄰居好嗎？ “遠(yuǎn)親不如近鄰”。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：：“我”在里的哪些活動(dòng)會(huì)影響鄰居呢？ 學(xué)生先說一說。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：，觀察圖，如果在你家附近，你想說什么？ ，怎么辦呢？ ，將好的方法書寫于書上。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。我們學(xué)校位于。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：，老師講書塾與學(xué)堂的資料 ：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有。不然就白做計(jì)劃了。你們能幫 我出出主意嗎？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過演小品等形式，表達(dá)對(duì)家人的愛，學(xué)生表演的不錯(cuò)，興趣很濃厚，受益匪淺。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??五、交流收獲，教師總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時(shí)，他（她）此時(shí)最需要的是安慰、幫助。“廢品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。4．教師宣布競(jìng)選規(guī)則：說出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進(jìn)行競(jìng)選演說。教師：你想對(duì)這些浪費(fèi)糧食的人說些什么呢？你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對(duì)農(nóng)民伯伯最好的尊重，愛護(hù)公共衛(wèi)生是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。教法與學(xué)法：討論法。四、作業(yè)。三、作業(yè)。三、總結(jié)。讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。（4）、謎底揭曉活動(dòng)后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？三、小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。我們這一節(jié)課一起來作畫。四、板書設(shè)計(jì)1不一樣的你我他我們一起享用我們共同作畫課后反思：第二課換個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。課后反思：第二課時(shí)活動(dòng)三：他為什么生氣活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。）事情往往不是我們看到或想到的樣子，換個(gè)角度想一想，自己快樂，也讓別人開心。情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。1.“分蘋果”活動(dòng)。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。三、你什么時(shí)候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時(shí)改善。2．制作成績(jī)窗和榮譽(yù)窗。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有苦有樂｝勝利不怕困難第二課向“誰”學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。我也參與討論a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？b)班內(nèi)一起交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。行為目標(biāo)：自身遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：三、做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)不怕難合理布置時(shí)間第四課大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將隨同人的一生。（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人爭(zhēng)分奪秒。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競(jìng)賽。勝利只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。二、認(rèn)識(shí)自身的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。（教師播放圖片，并配上音樂。學(xué)會(huì)與他人分享。、欣賞同學(xué)帶來的物品。七、板書設(shè)計(jì)換個(gè)角度想一想換位思考：將心比心 了解他人的情緒與表情課后反思：第三課 分享快樂教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，能夠傾聽他人的意見； ，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。如果有同學(xué)沒被夸獎(jiǎng)，教師可以建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點(diǎn)。五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解?？淇湮覀儼嗌系暮煤⒆油瑢W(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。六、作業(yè)：把課上畫的畫拿給父母看。活動(dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。四、課外知識(shí)出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。二、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。）教師隨機(jī)評(píng)價(jià)歌曲：《世上只有媽媽好》三、總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂?；顒?dòng)二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻(xiàn)花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺(tái)上辛勤的講課，哪位同學(xué)來現(xiàn)場(chǎng)演一 演，表達(dá)對(duì)老師的感謝。2．你知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。）討論：（1）講故事，問：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？拓展：（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)。：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。：很多的鄰里之間都是那么和睦?；顒?dòng)過程： 活動(dòng)一：三味書屋 學(xué)程設(shè)計(jì)：《不一樣的琴聲》，想一想：琴聲怎么前后不一樣？ 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：《不一樣的琴聲》 ：琴聲怎么前后不一樣？ 。第一課時(shí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：多為鄰居想一想 學(xué)程設(shè)計(jì)：“我”在哪里的哪些活動(dòng)會(huì)影響鄰居。過程與方法：通過聽故事、討論等，讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情?；顒?dòng)三：伙伴之間 學(xué)程設(shè)計(jì)：：你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？ 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：《好鄰是棵父親樹》 活動(dòng)四：倡議 學(xué)程設(shè)計(jì)：，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見。你給鄰居家添過麻煩嗎？如果有是怎樣解決的？ 情景：樓上叔叔家養(yǎng)的鴿子將糞便拉到我們家的窗臺(tái)上，很臟。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。過程與方法：通過辨析、討論等，體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀” ，想一想，該怎樣介紹？ 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來?；顒?dòng)主題二 我有一把金鑰匙 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》（1）設(shè)計(jì)懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事。當(dāng)朋友生病的時(shí)候，我會(huì)； 當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)； 當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)。小美有點(diǎn)后悔了，心想：其實(shí)琦琦