【正文】 家長(zhǎng)小時(shí)候的故事。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。④評(píng)出好的作品來(lái)展示。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。你怎么知道別人感到悲傷。）事情往往不是我們看到或想到的樣子，換個(gè)角度想一想，自己快樂(lè)，也讓別人開(kāi)心。課后反思：第三課時(shí)一、導(dǎo)入與人交往時(shí)多一些寬容，少一些計(jì)較，我們會(huì)覺(jué)得生活更美好，心情更愉快。課后反思：第二課時(shí)活動(dòng)三：他為什么生氣活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。四、板書(shū)設(shè)計(jì)1不一樣的你我他我們一起享用我們共同作畫(huà)課后反思：第二課換個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。二、我們是班里的驕傲引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫(huà)。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。（4）、謎底揭曉活動(dòng)后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？三、小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。教學(xué)用具：彩筆、畫(huà)紙一些可以分類的東西。讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。三、總結(jié)。課時(shí)安排：兩課時(shí)。三、作業(yè)?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。四、作業(yè)。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。教法與學(xué)法：討論法。教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。教法與學(xué)法：討論法。教師：你想對(duì)這些浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么呢？你或你的熟人有沒(méi)有這類不尊重別人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對(duì)農(nóng)民伯伯最好的尊重，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。請(qǐng)同學(xué)在小姐內(nèi)交流你的體驗(yàn)日記。4．教師宣布競(jìng)選規(guī)則：說(shuō)出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)。”2．拓展活動(dòng)：你長(zhǎng)大后想干哪一行？準(zhǔn)備怎么干？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你的競(jìng)職演 講?！皬U品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來(lái)了，想想平日的說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來(lái)出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??五、交流收獲，教師總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開(kāi)心的事，傷心哭泣時(shí)，他（她）此時(shí)最需要的是安慰、幫助。（如生病的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，遇到困難的時(shí)候，做錯(cuò)事的時(shí)候??）（2）出示愛(ài)心卡。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過(guò)演小品等形式，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，學(xué)生表演的不錯(cuò)，興趣很濃厚，受益匪淺。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。有些同學(xué)說(shuō)，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，他們很愿意把這些好的方法說(shuō)出來(lái)與大家分享。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來(lái)，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來(lái)回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。你們能幫 我出出主意嗎？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。沒(méi)根據(jù)自己的作息時(shí)間，生活規(guī)律填 寫(xiě)。不然就白做計(jì)劃了。教師 啟發(fā)談話：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓 我們到課文中去找到答案。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料 ：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有。過(guò)程與方法：通過(guò)參觀、查資料等，了解學(xué)校的物理空間、學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史，畫(huà)出學(xué)校的平面圖。我們學(xué)校位于。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： ：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 。猜一猜他們的感受。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：，觀察圖，如果在你家附近，你想說(shuō)什么？ ，怎么辦呢？ ，將好的方法書(shū)寫(xiě)于書(shū)上。這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：：“我”在里的哪些活動(dòng)會(huì)影響鄰居呢？ 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^(guò)些什么嗎？ ，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？ ？夸夸他 活動(dòng)三：美文欣賞 學(xué)程設(shè)計(jì)：《好鄰是棵父親樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。課前準(zhǔn)備：（正反事例均可）《好鄰是棵父親樹(shù)》 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：夸夸我的好鄰居 學(xué)程設(shè)計(jì)：，討論：這樣的鄰居好嗎？ “遠(yuǎn)親不如近鄰”。所以后來(lái)，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。課前準(zhǔn)備：（正反事例均可）《掃煙囪的孩子》 《好鄰是棵父親樹(shù)》 課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴 學(xué)程設(shè)計(jì)：，并完成友情卡“我的小伙伴”。小眼鏡頁(yè)熱心幫助雅各布學(xué)漢語(yǔ)，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做一些力所能及的事情?；顒?dòng)二：談?wù)勎易约?學(xué)程設(shè)計(jì)：，我們?yōu)猷従佣甲鲞^(guò)些什么。，通過(guò)親身體會(huì)，激發(fā)內(nèi)心情感，體會(huì)打擾鄰居時(shí)會(huì)影響人與人的關(guān)系。你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生：影響、損害了鄰居的利益，就要賠禮道歉，及時(shí)想辦法補(bǔ)救?；顒?dòng)二：鄰里大會(huì) 學(xué)程設(shè)計(jì)：，講方法寫(xiě)在書(shū)上。課前準(zhǔn)備：：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì) 第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：春節(jié)的愉快回憶 學(xué)程設(shè)計(jì)：?？?，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。第二課時(shí)施教日期：2015年 月 日活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感?；顒?dòng)二：我為鄰里添歡樂(lè) 學(xué)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：，我為人人，人人為我。課前準(zhǔn)備： 第一課時(shí)活動(dòng)一：“我是小向?qū)В瑤銇?lái)參觀”學(xué)程設(shè)計(jì)：。我們學(xué)校有 個(gè)班，老師，學(xué)生。第二教時(shí)施教日期：2015年 月 日活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，了解學(xué)校的物理空間、學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；? ，發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)三：小資料 學(xué)程設(shè)計(jì)：、書(shū)塾與學(xué)堂的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看出了什么。（2）為什么有些同學(xué)總是做作業(yè)做得很晚,時(shí)間不夠用，有些同學(xué)卻是很快地完成了作業(yè)呢?（講方法）？，哪些事后做？把它們排列起來(lái)。但制定“我的時(shí)間表”是學(xué)生填的不合適。教學(xué)過(guò)程：一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的 一個(gè)小侄子寫(xiě)作文總是寫(xiě)不好，只能寫(xiě)兩三句話，他求我?guī)兔?。二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。（2）他們就是我們中間真正的“愛(ài)心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們，向他們學(xué)習(xí)。反思： 本節(jié)課，老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶愛(ài)，感受家人的愛(ài)，付出對(duì)家人的幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛(ài)是一句貼心的話，愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)，愛(ài)是理解的微笑。（1）想想看：朋友在什么時(shí)候需要你在他身邊，鼓勵(lì)他、支持他、幫助 他。對(duì)學(xué)生不愿意在班級(jí)公開(kāi)的煩惱，可以征得其同意，寫(xiě)在小卡片上交給老師，師生共同交流。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺(jué)得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。）4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說(shuō)對(duì)不起，寬容，設(shè)想假如我是他??）匯報(bào)課前采訪的情況。這就是人們常說(shuō)的：“三百六十行，行行出狀元。（如：汽車司機(jī)，售貨員，市長(zhǎng)，農(nóng)藝教師，公司經(jīng)理，環(huán)衛(wèi)工人，教師，養(yǎng)殖專業(yè)戶，警察，電視節(jié)日主持人）3．你喜歡什么職業(yè)，自己上臺(tái)把你的名字寫(xiě)在該職業(yè)下。教學(xué)準(zhǔn)備：：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流體驗(yàn)日記1．同學(xué)們，前段時(shí)間我們參加了勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)并寫(xiě)了感受，相信大家有 很多話要說(shuō)。3．逆向思維教師：你有沒(méi)有不尊重別人勞動(dòng)的地方？ 教師呈現(xiàn)浪費(fèi)糧食的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？ 活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。激發(fā)愛(ài)父母情感。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。父母對(duì)子女付出了多少愛(ài)，你們一定要好好孝敬父母。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。教學(xué)用具：法律條文等資料。學(xué)生談感受。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。學(xué)會(huì)與人和睦相處。（2）、學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（3）、用筆寫(xiě)出名字。（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。課后反思：第三課時(shí)一、我們共同來(lái)作畫(huà)導(dǎo)入：畫(huà)畫(huà)是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。三、作業(yè)課下再夸夸你的好朋友。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。六、作業(yè)與好朋友互相交換所畫(huà)的畫(huà)。四、作業(yè)如果有正在鬧別扭的朋友，勸他們趕快和好。三、交流課前調(diào)查生活中這樣的事情還有很多，課前老師讓你們做這方面的調(diào)查，誰(shuí)愿意講講？（學(xué)生講述生活中的事例。那么你們了解別人的情緒嗎？舉例說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你感到驕傲。過(guò)程與方法：。課時(shí)安排：兩課時(shí)。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。引發(fā)學(xué)生思考，解決。課后反思：第二課時(shí)一、進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。③小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。）、分配學(xué)生扮演角色。２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。（三）學(xué)校文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以和村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時(shí)改善，這里一起的我們的生活肯定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大第一課我學(xué)會(huì)了一．教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)自我展示，了解自身的特點(diǎn)，看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。三．課前準(zhǔn)備1．教學(xué)課件。知識(shí)增多了，身手增加了，比過(guò)去更懂事了。（五）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？（六）安排作業(yè)把你第一次做勝利的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)（二）文明理：請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自身的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理布置和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。①謄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不時(shí)提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。）電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。情感目標(biāo)：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧妙。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。（六）、安排作業(yè)。b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，競(jìng)賽有競(jìng)賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉和到我