【正文】 也要對(duì)家人付出愛(ài)，學(xué)生在課堂上是一種感覺(jué)，在家中又是另一種感覺(jué)。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》（1）設(shè)計(jì)懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事?，F(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。3．總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們真聰明?；顒?dòng)主題二 我有一把金鑰匙 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)?；顒?dòng)三：夸夸我們的學(xué)校 學(xué)程設(shè)計(jì)：。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀” ，想一想，該怎樣介紹？ 。要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。過(guò)程與方法：通過(guò)辨析、討論等，體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系。活動(dòng)二：明辨正誤，熱情相助 學(xué)程設(shè)計(jì)： ，討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。鄰里之間有許多事情需要共同解決，開(kāi)個(gè)模擬鄰里大會(huì)。你給鄰居家添過(guò)麻煩嗎？如果有是怎樣解決的？ 情景：樓上叔叔家養(yǎng)的鴿子將糞便拉到我們家的窗臺(tái)上，很臟。根據(jù)學(xué)生回答，說(shuō)明有的游戲是不能在家里玩的，在家里活動(dòng)時(shí)，還要想一想有沒(méi)有影響鄰居。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：《好鄰是棵父親樹》 活動(dòng)四：倡議 學(xué)程設(shè)計(jì)：，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見(jiàn)。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：（根據(jù)文中故事改編）在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影?；顒?dòng)三：伙伴之間 學(xué)程設(shè)計(jì)：：你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒(méi)有到現(xiàn)在還么有解決的問(wèn)題？ 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：過(guò)渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來(lái)。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 出示第一頁(yè)兩幅圖：看，他們?cè)诟墒裁?？同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做一些力所能及的事情。討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠(chéng)對(duì)待朋友。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、討論等，讓兒童自然、快樂(lè)或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。：這樣的鄰居好嗎？，還記得嗎？ ，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？ ：有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來(lái)的溫暖。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：多為鄰居想一想 學(xué)程設(shè)計(jì)：“我”在哪里的哪些活動(dòng)會(huì)影響鄰居。這時(shí)鄰居沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：三味書屋 學(xué)程設(shè)計(jì)：《不一樣的琴聲》，想一想：琴聲怎么前后不一樣？ 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：《不一樣的琴聲》 ：琴聲怎么前后不一樣？ 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。：很多的鄰里之間都是那么和睦。，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位）活動(dòng)三：談收獲(總結(jié))健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 活動(dòng)五：總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。）討論：（1）講故事，問(wèn)：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺(jué)得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？拓展：（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)。富蘭克林反思：學(xué)生明白了怎么樣珍惜時(shí)間，并合理的利用安排好時(shí)間。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到 的困難都可以寫，如：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等，都可以。原來(lái)困難并不可怕，我們都有辦法克服它。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。課后把自己制作的“愛(ài)心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛(ài)。2．填寫“愛(ài)心卡”。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。原來(lái)，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時(shí)不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。他們的成功靠的是“干一行，愛(ài)一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績(jī)，甚至成為這一行的能手和專家。2．你知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。2．指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)對(duì)勞動(dòng)者表示感謝。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻(xiàn)花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺(tái)上辛勤的講課，哪位同學(xué)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)演一 演，表達(dá)對(duì)老師的感謝。情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感?；顒?dòng)二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)?；顒?dòng)二（這也是愛(ài)）分組討論：結(jié)合課本第4頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。教學(xué)重難點(diǎn)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。）教師隨機(jī)評(píng)價(jià)歌曲：《世上只有媽媽好》三、總結(jié)。節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。二、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。教法與學(xué)法：談話法。聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。那么，社會(huì)給予我們少年兒童哪些方面的關(guān)愛(ài)呢？二、社會(huì)的愛(ài)在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。四、課外知識(shí)出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)?；顒?dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？二、活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。六、作業(yè)：把課上畫的畫拿給父母看。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美?？淇湮覀儼嗌系暮煤⒆油瑢W(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表彰。三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。想一想，這時(shí)希望對(duì)方怎么做。如果有同學(xué)沒(méi)被夸獎(jiǎng)，教師可以建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點(diǎn)。四、情緒與表情我們要想達(dá)到這種境界，做到換位思考，就要先知道對(duì)方的心情、感受，觀察他的情緒變化。七、板書設(shè)計(jì)換個(gè)角度想一想換位思考：將心比心 了解他人的情緒與表情課后反思：第三課 分享快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)； ，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。橡皮泥、牙簽。、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。學(xué)會(huì)與他人分享。②把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。四、板書設(shè)計(jì)分享快樂(lè) 你有一個(gè)快樂(lè) 拿出來(lái)與別人分享 就變成了兩個(gè)快樂(lè)課后反思：第四篇：三年級(jí)思品教案第一單元家庭，學(xué)校和社區(qū)第一課我愛(ài)我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。二、認(rèn)識(shí)自身的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。勝利只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。四、教學(xué)過(guò)程（一）游戲?qū)耄篴)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競(jìng)賽。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理布置和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人爭(zhēng)分奪秒。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。板書設(shè)計(jì)：三、做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)不怕難合理布置時(shí)間第四課大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將隨同人的一生。（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和身手，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。（）（五）、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。板書設(shè)計(jì)：規(guī)則在哪里家庭生活中學(xué)校生活中都有規(guī)則社會(huì)生活中第二課規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。如：大局部同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。行為目標(biāo)：自身遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅。我也參與討論a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？b)班內(nèi)一起交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。電腦出示課文插圖（P31P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)｝勝利不怕困難第二課向“誰(shuí)”學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。2．電腦逐一出示課文P2829的插圖，學(xué)生介紹：a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？c)你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。2．制作成績(jī)窗和榮譽(yù)窗。體味學(xué)習(xí)給自身帶來(lái)的樂(lè)趣，為自身的進(jìn)步感到高興。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時(shí)改善。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。教學(xué)難點(diǎn)從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身