【正文】 通知了親戚朋友，那你覺得你應(yīng)該如何給奶奶慶祝生日呢？根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進(jìn)行表演。學(xué)生動手寫出自己的目標(biāo)和愿望，形成同學(xué)之間良性的競爭氛圍。請同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際說說，當(dāng)你自己遇到困難時(shí)，誰幫助你的，怎么幫的。，初步意識同學(xué)們之間存在哪些不一樣。想想，并在小組內(nèi)交流。美文欣賞《媽媽的愛》生各自默讀。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？學(xué)生填寫，師巡視指名交流讀讀“家庭小詞典”二、家庭成員簡況調(diào)查一下家庭成員的簡況向班中的同學(xué)介紹交流你和家人之間發(fā)生的趣事三、搶答比賽以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？畫畫家庭關(guān)系圖（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？四、尊敬長輩的禮節(jié)讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演背一背正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄?，才有了爸爸媽媽。）請看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會危及生命）草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？（會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）那么怎樣才能提出好問題呢？（1）讀讀書上的四種方法。他為什么學(xué)得這樣好教學(xué)目標(biāo) ：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功 的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。你們班上也發(fā)生過這類事嗎？四、送他一縷陽光。師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們該怎么做？二、美好回憶。那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。你了解自己嗎？你知道別人如何評價(jià)你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)教學(xué)素材?！保╞）小林很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說：“你還小，以后再幫奶奶擇菜。在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。二、開展活動，嘗試定規(guī)則（一）、學(xué)文明理1．師：規(guī)則是怎樣制定的？看三（3）班的同正在制定課間活動規(guī)則呢？，讓我們?nèi)ヅ月犈月牥桑。ǔ鍪窘滩牟鍒D）2．請學(xué)生思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。本單元下設(shè)有三個(gè)主題:規(guī)則在哪里、規(guī)則有什么用、我們給自己定規(guī)則,內(nèi)容層層遞進(jìn),規(guī)則在哪里,主要讓學(xué)生通過游戲、體驗(yàn)、討論，從學(xué)校、家庭、社會生活入手來發(fā)現(xiàn)我們生活中處處都有規(guī)則，感受到規(guī)則是我們生活的需要，初步感知規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。（二）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。【活動四】美化家居１、自己動手動腦，做一些力所能及的美化家居的活動，搜集好點(diǎn)子。此時(shí)應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。（三）今天我當(dāng)家出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。我長得今天，我穿了我喜歡我的優(yōu)點(diǎn)是其它方面：教學(xué)反思別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負(fù)眾望。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”。（）我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對老師的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看地圖，說家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個(gè)位置。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比?！净顒佣坑屑业母杏X真好出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請生評價(jià)照片中的小孩有個(gè)什么樣的家。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。本單元的“學(xué)習(xí)“是一個(gè)大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，還包括家庭、社會里的各種學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有知識的，而且有能力和道德品質(zhì)的。（4）時(shí)間：5分鐘比賽，評出優(yōu)勝者請每位同學(xué)談?wù)劚荣悤r(shí)的想法和感受請同學(xué)們分析為什么**同學(xué)能獲得第一？請獲得第一的同學(xué)說說獲勝的原因活動四：出主意出示書P38的內(nèi)容以小組為單位，共同給小軍出主意各組互相交流，并說說各自的理由小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，才能有效率?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生活動照片、教學(xué)課件 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。本單元側(cè)重于幫助學(xué)生增強(qiáng)角色意識和責(zé)任意識。（5）護(hù)士和醫(yī)生快速推受傷的病人進(jìn)手術(shù)室做手術(shù)。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村三年級學(xué)生了解父母田間勞動的艱辛，珍惜在學(xué)校的集體生活，初步建立了責(zé)任意識，但他們頭腦中并沒有明確形成集體與責(zé)任等關(guān)系概念。（板書：齊心協(xié)力）【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在班級生活中也需要大家齊心協(xié)力，共同努力。對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。八、聽幾個(gè)小故事，受啟發(fā)。你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。班級黑板報(bào)的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。說說你的感受。三、多在心中畫問號四副圖，四個(gè)問題（1）、下雨時(shí)為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？（3）為什么一年會分成四個(gè)季節(jié)？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”四、學(xué)習(xí)的渠道有很多還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？名人名言 行是知之始，學(xué)非問不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問。）你闖過紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。注意事項(xiàng)：剪切圖案是制作關(guān)鍵，剪切曲線的邊緣要一致。全班交流。爸爸的弟弟叫什么？媽媽的兄弟叫什么？爸爸的哥哥叫什么？媽媽的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫什么？爸爸兄弟的小孩叫什么？媽媽兄弟或姐妹的小孩叫什么？二、繪制“家庭樹”丹丹的奶奶要過生日了，爸爸正為怎么告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚而犯愁呢？而懂事的丹丹為了給爸爸解愁，主動接受了這個(gè)任務(wù)，可是丹丹這時(shí)候也遇到了一個(gè)困難，爺爺奶奶把名單交給了丹丹，丹丹卻不知道怎么去稱呼他們，你們能幫幫她嗎？學(xué)生把丹丹對爸爸媽媽親戚的稱呼也在書本上。關(guān)心父母,:一、講故事,引入新課:(1)師講述《孟母三遷》的故事.(2)學(xué)生邊聽邊思考:孟母為什么要三次搬家 你覺得孟母是個(gè)怎樣的媽媽(3)結(jié)合學(xué)生回答,引入新課,、讀課文,學(xué)分析:(1)教師出示課文插圖,有感情地講述課文.(2)自由讀課文,結(jié)合課文插圖,分小組展開討論:從哪兒看出父母養(yǎng)育子女很辛苦小結(jié)。搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言。三、小結(jié)小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要主動幫助，并結(jié)合實(shí)際情況，積極想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人也是一種快樂。你是好樣的 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)會接受與分享他人的成功和快樂、一、活動一：學(xué)生圍坐一起，互相說長短 ，滿足學(xué)生對贊揚(yáng)和認(rèn)可的需要二、活動二 制作小書簽 ，分工合作三、導(dǎo)入新課出示書簽）這是什么？ 誰能說說書簽有什么用？書簽看起來很小，很不起眼，可是用途卻很大，大家想不想自己動手來做一個(gè)書簽?zāi)?？這節(jié)課我們就自己動手制作書簽。填表：自己的事 做了什么 還應(yīng)該做什么三、不做小 “麻煩”。交流說一說。二、故事會：講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事在我生病的時(shí)候……在我——————的時(shí)候…… 在我——————的時(shí)候……在我——————的時(shí)候……各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。心中的110 教學(xué)目標(biāo) ：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救?！彼?、怎樣過馬路在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。（2）一分鐘能寫多少字。（同桌討論）如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認(rèn)識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比賽思考：在拔河比賽中怎樣才能取得勝利？如果有一個(gè)同學(xué)不好好拔行不行？如果大家各有各的想法，勁不往一處使行不行？小結(jié)：齊心協(xié)力、步調(diào)一致是游戲取勝的關(guān)鍵。能力：自己承擔(dān)的事情能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。（3）郵遞員跋山涉水為人們送郵件。板書規(guī)則的制定考慮多數(shù)人的利益 公平易于操作大多數(shù)人的同意第四單元 我的角色與責(zé)任一、教材分析和學(xué)情分析當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。能力目標(biāo)：體驗(yàn)規(guī)則的制定過程，初步嘗試自己定規(guī)則。我學(xué)會了一 課 時(shí)活動一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談小組交流：自己最擅長的一項(xiàng)本領(lǐng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，自己學(xué)會的知識以及怎樣學(xué)的看看課本中的同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識和本領(lǐng)，他們是怎樣獲得這些知識和本領(lǐng)的集體概括、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑和方法活動二 大家學(xué)一學(xué)老師教學(xué)生疊紙盒子評比優(yōu)勝者，并請做得好的同學(xué)介紹是怎樣學(xué)習(xí)疊紙盒子？在疊的過程中要注意什么？請學(xué)生教別人學(xué)會制作一樣?xùn)|西或一個(gè)本領(lǐng)第 二 課 時(shí) 活動過程：活動一：想一想、辨一辨出示教材中的事例： 思考：該學(xué)什么，不該學(xué)什么？大家討論交流活動二：說一說小組交流：自己身邊好的學(xué)習(xí)事例討論：說說他人的事例；啟發(fā)學(xué)生說說這些人的優(yōu)點(diǎn)，以后準(zhǔn)備怎樣學(xué)？第三課 做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間 知識與技能：學(xué)會合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率掌握合理安排時(shí)間的方法 過程與方法通過實(shí)驗(yàn)、交流、辯論的方法，使學(xué)生學(xué)會合理地去安排時(shí)間二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間難點(diǎn)：如何合理安排時(shí)間三、課前準(zhǔn)備教師：記時(shí)器、卷筆刀、鉛筆、一張紙 學(xué)生：搜集有關(guān)合理利用時(shí)間方面的故事四、活動過程活動一：聊一聊師：同學(xué)們，你們昨天晚上都幾點(diǎn)睡覺呀