【正文】 （2）有分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)（0除外）各種情況。＋6－100、＋7．－、36(同時(shí)貼在黑板相應(yīng)位置)師：36是什么數(shù)?介紹：寫正數(shù)時(shí)，正號(hào)可寫出，也可省略不寫，寫出正號(hào)的，一定要讀出“正”字，省略正號(hào)的，“正”字也省略不讀。(1)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出記錄表，聽清老師說的話，用最簡(jiǎn)捷的方式記錄這些信息。交流想法。教學(xué)例4出示情境圖，辨別方向。先讓學(xué)生自主閱讀，然后組織交流。在通常情況下，正數(shù)表示盈利，負(fù)數(shù)表示虧損。它表示什么含義？記錄帳目時(shí)，通常用正數(shù)表示收入款額，負(fù)數(shù)表示支出款額。練習(xí)一第6題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？158 ++ 08283如果+20%表示增加20%，那么6%表示。（4）、學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)，再讓學(xué)生說說直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。五、布置作業(yè)《練習(xí)冊(cè)》第2頁的練習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題。（1）讓學(xué)生說說從圖上能知道些什么。用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題。（3）你會(huì)填一填、讀一讀嗎？（4）從0開始，向右依次讀一讀；從0開始，向左依次讀一讀。學(xué)生獨(dú)立完成。第二種：用笑臉圖、哭臉圖表示。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負(fù)數(shù)表示。師：正負(fù)數(shù)真是無所不在，最后我們來了解一下負(fù)數(shù)的歷史。師：請(qǐng)同學(xué)們看第6頁第2題，這里有兩個(gè)海拔高度，請(qǐng)同學(xué)們互相讀一讀。師：像第一行的數(shù)叫正數(shù)，“+2”這個(gè)數(shù)讀作正二，“+”這個(gè)符號(hào)叫正號(hào)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。學(xué)生閱讀《你知道嗎》相關(guān)知識(shí)。體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。（1）第一題先讓學(xué)生看表，判斷正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示收入還是支出，再聯(lián)系具體項(xiàng)目內(nèi)容，說說各項(xiàng)收入和支出。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道溫度、海拔高度用正負(fù)數(shù)來表示，其實(shí)，在日常生活中，好多情況可以用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。（三）討論交流、合作解決：?jiǎn)栴}：有沒有一種既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)的數(shù)呢？學(xué)生思考討論,借助舉例說明.（數(shù)0既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)，是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分 界，是基準(zhǔn)．這個(gè)道理學(xué)生并不容易理解，可視學(xué)生的討論情況作些啟發(fā)和引導(dǎo)，下面的例子供參考）例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負(fù)數(shù)來表示。通過小精靈的話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。第一篇：《負(fù)數(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小。學(xué)生交流比較的方法。零上7℃，最低溫度是零下5℃時(shí)，就應(yīng)該表示為＋7℃和－5℃，這里＋7℃和－5℃就分別稱為正數(shù)和負(fù)數(shù)。+13+152．導(dǎo)入。再試填方框中的數(shù)，填好后讀一讀，體會(huì)這些數(shù)的大小，然后思考：2接近2，還是接近0？4．完成練一練。教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。小結(jié)：收入和支出是一對(duì)相反的量，可以分別用正負(fù)數(shù)表示。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法；知道0既不是