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魯教版數(shù)學(xué)六上42比較線段的長(zhǎng)短word教案(專業(yè)版)

  

【正文】 因?yàn)榫€段的長(zhǎng)度的大小和線段大小是一致的。 ,會(huì)畫一條線段使它等于兩條線段的和或差。當(dāng)學(xué)生畫出了課本第 19頁(yè)圖 1一 14所表示的圖后, 應(yīng)提醒學(xué)生注意:( 1)線段和或差的記法;( 2)圖中表示線段的字母和表示線段 a、b的輔助線的位置,通常字母和輔助線要分開寫;( 3)變化圓規(guī)在直線上截取的方向,讓學(xué)生說(shuō)出哪一條線段是兩線段的和或差,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的識(shí)圖訓(xùn)練。這就為兩線段大小比較作鋪墊,用折紙法比較長(zhǎng)方形長(zhǎng)與寬的大小是“引言 ”課中的問題,這里要突出折紙時(shí)端點(diǎn) A是長(zhǎng) AD和寬 AB的公共點(diǎn), 把 AB與 AD重合在一起,觀察 B點(diǎn)落下的位置 B′,如圖 。教師課前準(zhǔn)備六根木棒,設(shè)計(jì)成如圖 — 1,讓學(xué)生移動(dòng)木棒 CD,并比較它與 AB木棒的長(zhǎng)短,可以得出三個(gè)結(jié)論
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