【正文】 ”李藩等人拜賀退下。王仲舒等人喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂(lè)，后來(lái)又邀請(qǐng)李藩，他堅(jiān)決不去，說(shuō)：“我和王仲舒這些人呆在一起一整天，不知道與他們說(shuō)些什么。材料要求針對(duì)關(guān)于 高?；ㄐ乃紕?chuàng)新錄取通知書的樣式發(fā)表自己的看法，可以 肯定也可以否定。也比喻種族、文化等代代相傳。形容所有東西兼收并蓄。”藩遂以筆涂“宰相”字，奏上云：“不可。④樂(lè)于助人。 近年來(lái)，許多高?；ㄐ乃紕?chuàng)新錄取通知書的樣式。 ⑥孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月， 薪盡火傳 ． ． ． ． ，得以延續(xù)和發(fā)展。 更闌酒醒山月落，彩縑百段支女樂(lè)。 B. 李藩交往慎重。 藩與權(quán)德 輿在中書有密旨曰王鍔可兼宰相宜即擬來(lái)藩遂以筆涂宰相字奏上云不可。杜兼為濠州刺史，帶使職， 建封病革，兼疾驅(qū)到府，陰有覬望。材料一闡述了研學(xué)旅行活動(dòng)和一般旅游活動(dòng) 的區(qū)別，提倡研學(xué)旅行的意義。另一方面要增強(qiáng)研學(xué)旅行計(jì)劃的適應(yīng)性。（ 5 分） 6． 小說(shuō)以“鑒寶”為題，但大量篇幅似與“鑒寶”無(wú)關(guān)，這樣安排有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 北城賓館沒(méi)有叫陽(yáng)欣的廚師！習(xí)均卻從住房登記冊(cè)上看到訂房間的單位是縣博物館，便又趕快去了那里。? 陽(yáng)欣嘆了口氣，說(shuō)：你是個(gè)老實(shí)厚道人，就別浪費(fèi)材料了。朋友稱他是?儒廚?，因?yàn)樗龅牟思扔袝須?，也有?shī)的想象，調(diào)和五味，管領(lǐng)水火，一般的烹飪師難以比肩。 B．文章以主體為切人點(diǎn)，以儒家思想為論據(jù)，來(lái)說(shuō)明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有入世、批判、和諧的哲學(xué)性格。比如儒家的?內(nèi)圣外王??為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平??圣人與我同類??人皆可以為堯舜??知行合一?等等，都是這種主體人格的集中體現(xiàn)?？鬃拥?內(nèi)省不疚，夫何憂何懼?，曾子的?吾日三省吾身?，孟子的?自反??反求諸己?，莊子的?至人無(wú)已，神人無(wú)功，圣人無(wú)名?等等，都是儒道對(duì)自我本體的認(rèn)知和探求，這種探求進(jìn)而體現(xiàn)為對(duì)行為和規(guī)范的自省，對(duì)品德與學(xué)識(shí)的自覺(jué)。 C．發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的強(qiáng)烈批判精神，深刻反省人性本真，成就“本我”“真我”和“大我”，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展具有積極意義。? 陽(yáng)欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干凈凈，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著走進(jìn)廳堂，挑一張桌子，坐下來(lái)。廚房很潔凈，各種菜料、配料、調(diào)料擺放得井井有條，這讓他有了一種?技癢?的感覺(jué)。?習(xí)均愣了，然后問(wèn)：?陽(yáng)先生呢。? 毫無(wú)疑問(wèn)，研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不可缺少的重要方式與途徑。 研學(xué)旅行是一門在路上的課堂，是綜合實(shí)踐育人的有效載體，精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動(dòng)課程是提高研學(xué)旅行質(zhì)量的根 本保證。 、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在載體的建設(shè)與選擇上，不但要加強(qiáng)互聯(lián)互通，形成研學(xué)旅行的運(yùn)營(yíng)體系，而且要充分挖掘地域特色。佑素重藩，因出詔，藩覽之，無(wú)動(dòng)色。 B．“元和”是唐憲宗的年號(hào)。 D．李藩反對(duì)奢侈。 D. “更闌月落”，寫將軍佚樂(lè)之久；“彩縑百緞”，寫將軍賞賜之豪，讓讀者去想象歌舞場(chǎng)面的豪華奢靡。 各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3分） A．畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。 以儒家思想為論據(jù)錯(cuò)誤，根據(jù)原文第三段“莊子的至人無(wú)已，神人無(wú)功，圣人無(wú)名等等，都是儒道對(duì)自我本體的認(rèn)知和探求”可知作者 還以道家思想作為論據(jù)。小說(shuō)大量篇幅似與“鑒寶”無(wú)關(guān)，實(shí)際上“鑒寶”暗喻“鑒人 ”，以“鑒寶”為題 ,凸顯陽(yáng)欣作為文物鑒定專家，既能“鑒寶”又能“鑒人”的形象特點(diǎn)。等召見(jiàn)他時(shí)，看他的儀容長(zhǎng)相說(shuō)：“這怎么會(huì)是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書郎。 ③使用錯(cuò)誤。多作推辭做某事的婉辭。考生在通知書寄達(dá)前已經(jīng)可以在網(wǎng)上查到錄取結(jié)果，這個(gè)通知單并不會(huì)帶來(lái)太大的驚喜?！倍偶?zhèn)}促間驚懼沒(méi)有料到的事情發(fā)生，于是徑直回去了。天又晚了，哪有時(shí)間另寫奏章！”此事果然被擱置了。等召見(jiàn)他時(shí)，看他的儀容長(zhǎng)相說(shuō)：“這怎么會(huì)是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書郎。李藩少年時(shí)性情淡泊講求節(jié)操，容儀文雅，愛(ài)好學(xué)習(xí)。從表中可以看出，圍繞“飼料種類” “產(chǎn)蛋數(shù)量”兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，由圖表中的飼料種類和產(chǎn)蛋量對(duì)應(yīng)關(guān)系，很快就能得出“這喂飼轉(zhuǎn)基因玉米 的實(shí)驗(yàn)雞產(chǎn)蛋量大大低于喂飼普通玉米和有機(jī)玉米的實(shí)驗(yàn)雞的產(chǎn)蛋量”這一結(jié)論，是一條顯性結(jié)論，不難回答。 ⑤使用錯(cuò)誤。（展開(kāi)分析 2分） 示例②刻畫人物，揭示矛盾（ 1分）對(duì)將軍，寫其言，述其行，繪聲繪色，刻畫出一個(gè)不恤國(guó)事、尋歡作樂(lè)的丑陋形象。（或者“要注重研學(xué)旅行的課程設(shè)計(jì)，另一方面要增強(qiáng)研學(xué)旅行計(jì)劃的適應(yīng)性。是著名的文物鑒定家。就這樣，過(guò)了幾年， ② ，十年后，灌木長(zhǎng)成了一片葳蕤的樹(shù)林。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） ，全都正確的一項(xiàng)是（ 3分） ①這家新成立的私營(yíng)銀行里，營(yíng)業(yè)員對(duì)儲(chǔ)戶熱情周到、 細(xì)大不捐 ． ． ． ． ，所以每日門庭若市，生意興隆。及召見(jiàn)，望其儀形，曰：“此豈作惡事人耶 !”乃除秘書郎。 D．贈(zèng)分“贈(zèng)謚”“贈(zèng)官”等等，此處是“贈(zèng)官”。誠(chéng)使人君不貴珠玉，唯務(wù)耕桑，則百姓既足，國(guó)孰與不足！若人君竭民力，貴異物，風(fēng)俗日奢，衣食益乏，則百姓不足，國(guó)孰與足！今陛下永鑒前古，躬尚勤儉，自當(dāng)理平。 王紹持權(quán)，邀藩一相見(jiàn)即用，終 不就。是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不可缺少的重要方式與途徑。這就要求學(xué)校在課程的時(shí)間安排上要統(tǒng)籌好，在課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排上要立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動(dòng)生動(dòng)、學(xué)習(xí)有效。 （有刪節(jié)） 4．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞， 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分） A．小說(shuō)開(kāi)頭寫陽(yáng)欣嗅到飯菜芳香時(shí)心中一喜，這一細(xì)節(jié)既符合人物的社會(huì)身份，暗合人物的興趣愛(ài)好，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 臨走時(shí)，陽(yáng)欣擱下五百元錢，說(shuō)：?你不要推辭，先放下。陽(yáng)欣斟上酒，不忙著喝，先舉筷夾了一塊焦酥羊肉放進(jìn)口中，細(xì)細(xì)品嚼。他之所以來(lái)到這北地小縣，是該縣博物館邀請(qǐng)他來(lái)看一看歷年庫(kù)存的一批古瓷器，幫忙?掌掌眼?，以便向公眾開(kāi)放展覽。 （摘編自黃?！吨腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)性格》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 3分） A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化由儒、釋、道三家構(gòu)成，體現(xiàn)了中華民族的哲學(xué)智慧，以及性格氣節(jié)和精神魂魄。 20172018學(xué)年度第一學(xué)期八縣（市）一中期中聯(lián)考 高中 三 年 語(yǔ)文 科試卷 命題學(xué)校： 長(zhǎng)樂(lè)一中 命題教師： 王朝暉 審核教師： 李娟 考試日期： 11 月 15 日 完卷時(shí)間： 150 分鐘 滿 分： 150 第Ⅰ卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一）論述類文本閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1～ 3 題。這種?和?，從微觀的個(gè)體層面而言，是一種?以和為貴??君子和而不同?的修身 立德志向，體現(xiàn)在宏觀層面的國(guó)與國(guó)之間，是追求?各美其美、美美與共??大道之行也，天下為公?的大同情懷。他的強(qiáng)項(xiàng)是古瓷鑒定，已有十幾本專著問(wèn)世。過(guò)了一陣，一大盤焦酥羊肉端了上來(lái)，還有一把小酒壺和一只小酒盅。 習(xí)均特意尋出一瓶茅臺(tái)，一老一少，坐在小廳堂里邊吃邊聊。 習(xí)均的手抖動(dòng)起來(lái)，淚花嘩嘩地涌出了眼眶。 材料二 ?研學(xué)旅行?需要極 力避免?只旅不學(xué)?或?只學(xué)不旅?現(xiàn)象。 （本文節(jié)選自 2021年 12 月 30日《中國(guó)教育報(bào)》） ，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3分 ） ，也是教育活動(dòng)。年四十余未仕，讀書揚(yáng)州，困于自給，妻子尤之，晏如也?！w足用系于儉約。唐朝原只設(shè)在邊境諸州，中后期內(nèi)地遍設(shè)，造成藩鎮(zhèn)割據(jù)。