【正文】 結(jié)論一： ______________________________________________________________________ 結(jié)論二： _______________________________________________________________________ 四、寫(xiě)作（ 60分） ，根據(jù)要求寫(xiě)作。 B曲解文意，根據(jù)第二段“這種理想狀態(tài)或許很 難達(dá)致”可知“是中國(guó)人能夠達(dá)到的人格”說(shuō)法不當(dāng)。根據(jù)原文最后一段可知“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著的哲學(xué)性格是“和”的哲學(xué)理念的反映”說(shuō)法不當(dāng)，應(yīng)該是“和平、包容、尊重、和諧是“和”的哲學(xué)理念的深刻反映” （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 4． D A“符合人物的社會(huì)身份”錯(cuò)，他是“著名的文物鑒定家”。是著名的文物鑒定家。能看出習(xí)均老實(shí)厚道；從習(xí)均的穿扮和飯館的環(huán)境猜測(cè)出生意的冷清。陽(yáng)欣受縣博物館之邀因鑒寶而來(lái)，在鑒寶結(jié)束后而去；其間機(jī)緣巧合結(jié)識(shí)習(xí)均，發(fā)現(xiàn)習(xí)均身上寶貴品質(zhì)并熱情相助。借“鑒寶”引發(fā)讀者的認(rèn)識(shí)與思考，發(fā)生在鑒寶專家與市井百姓之間的故事溫暖感人，小說(shuō)蘊(yùn)含著對(duì)陽(yáng)欣的贊賞，同時(shí)也呼喚人與人之間建立樸素而美好的情感。（或者“要注重研學(xué)旅行的課程設(shè)計(jì)，另一方面要增強(qiáng)研學(xué)旅行計(jì)劃的適應(yīng)性。） 二、古代詩(shī)文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 10. D（參考斷句：藩與權(quán)德輿在中書(shū)，有密旨曰：“王鍔可兼宰相．宜即擬來(lái)。李藩與同僚去探望建封。 C項(xiàng)，“自言虜畏不敢犯”是自以為是，盲目輕敵；“激發(fā)將士們的殺敵豪情”不妥。（展開(kāi)分析 2分） 示例②刻畫(huà)人物，揭示矛盾（ 1分）對(duì)將軍，寫(xiě)其言，述其行，繪聲繪色，刻畫(huà)出一個(gè)不恤國(guó)事、尋歡作樂(lè)的丑陋形象。細(xì)大不捐 ，小的大的都不拋棄。 ②使用錯(cuò)誤。 比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。 ⑤使用錯(cuò)誤。薪盡火傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠(yuǎn)不熄滅，比喻師生傳授，學(xué)問(wèn)和技藝一代代繼承下去。 B項(xiàng)，敬謝不敏，謝：推辭；不敏：不聰明，沒(méi)有才能。 D項(xiàng)，“斧正”，敬辭，用于請(qǐng)人改文章。從表中可以看出，圍繞“飼料種類” “產(chǎn)蛋數(shù)量”兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，由圖表中的飼料種類和產(chǎn)蛋量對(duì)應(yīng)關(guān)系，很快就能得出“這喂飼轉(zhuǎn)基因玉米 的實(shí)驗(yàn)雞產(chǎn)蛋量大大低于喂飼普通玉米和有機(jī)玉米的實(shí)驗(yàn)雞的產(chǎn)蛋量”這一結(jié)論，是一條顯性結(jié)論，不難回答。構(gòu)思前應(yīng)先讀懂材料所蘊(yùn)含的意思及題目提出的要求。此舉有創(chuàng)新，尊重學(xué)生，有人文關(guān)懷，傳遞了大學(xué)自己的精神個(gè)性，理應(yīng)點(diǎn)贊。 3. 也可辯證看待高校創(chuàng)新錄取通知書(shū)此舉。李藩少年時(shí)性情淡泊講求節(jié)操，容儀文雅，愛(ài)好學(xué)習(xí)。王仲舒、韋成季等人擔(dān)任郎官，結(jié)為私黨地位顯赫，每日聚會(huì)飲酒作樂(lè)，他們仰慕李藩的名望，強(qiáng)邀他去同聚，李藩不得已去了一次。杜兼任濠州刺史，帶有節(jié)度使職銜，張建封病情危重，杜兼急忙趕到府中，暗中有所企圖。德宗大怒，暗中下詔讓杜佑殺了他。等召見(jiàn)他時(shí)，看他的儀容長(zhǎng)相說(shuō)：“這怎么會(huì)是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書(shū)郎。如果我有越制奢濫的情形，這就確實(shí)深切期望你們能直言勸諫了。”李藩于是用筆涂掉了“兼任宰相”等字，上奏說(shuō)：“不可。 。天又晚了，哪有時(shí)間另寫(xiě)奏章！”此事果然被擱置了。 當(dāng)時(shí)河?xùn)|節(jié)度使王鍔賄賂權(quán)貴寵臣，請(qǐng)求兼任宰相。’大概因?yàn)樨?cái)物豐足取決于節(jié)儉。杜佑說(shuō)：“切勿說(shuō)出口，我已經(jīng)秘密為你辯解，用全家百口人的性命為你擔(dān)保了?！倍偶?zhèn)}促間驚懼沒(méi)有料到的事情發(fā)生，于是徑直回去了?！焙髞?lái) 王仲舒 等人果然失勢(shì)了。四十多歲時(shí)還沒(méi)有出去做官，在揚(yáng)州讀書(shū)，用度困難，妻子兒女都責(zé)怪他，他卻泰然自若。 關(guān)于作文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)： （ 1）作文 60分，立意符合題意，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)清晰，切入分為 43 分； （ 2）偏離題意（ 30— 35分）；（ 3）離題、文體四不像（ 30分以下）； （ 4）字?jǐn)?shù)不夠， 600— 700字（ 35— 38 分；每少 50 字扣 1分）； （ 5）字?jǐn)?shù)少于 600字（完篇 30— 34分；不完篇 29 分以下）； （ 6）題目漏寫(xiě)，扣 2分；（ 7）卷面不清，字跡潦草，扣 2分； （ 8）錯(cuò)別字（一字扣 1分， 5分封頂）?？忌谕ㄖ獣?shū)寄達(dá)前已經(jīng)可以在網(wǎng)上查到錄取結(jié)果，這個(gè)通知單并不會(huì)帶來(lái)太大的驚喜。 參考立意： 高校創(chuàng)新錄取通知書(shū)的樣式。并且此題還要注意到題干中的限制性要求“不得出現(xiàn)任何數(shù)字”。（寫(xiě)出一條結(jié)論 3分，兩條 5分。多作推辭做某事的婉辭。 C A項(xiàng)，成分殘缺，在句末加“氛圍”。用于雙方，不能用于多方。紛紛揚(yáng)揚(yáng) ，紛紛：眾多；揚(yáng)揚(yáng)：飄蕩的樣子。 ③使用錯(cuò)誤。常指收羅的東西多，毫無(wú)遺漏。（展開(kāi)分析 2分） （三）名篇名句默寫(xiě)（ 5分） 16. 解析：每句 1分，添字、漏字、錯(cuò)字、別字均扣 1分，共 5分。（ 1分） 示例②對(duì)比（ 1分）一面是士兵駐守隘口、枕戈待旦，一面是將軍玩忽職守、在意輕敵；一面是伴舞助興的歌女可以隨便得到“彩縑百段”的賞賜，另一面是“血戰(zhàn)人”無(wú)錢(qián)買(mǎi)藥療傷。等召見(jiàn)他時(shí)，看他的儀容長(zhǎng)相說(shuō)：“這怎么會(huì)是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書(shū)郎。”） 11. C（節(jié)度使是漢代開(kāi)始設(shè)立錯(cuò)，應(yīng)該是唐代開(kāi)始設(shè)立；“管理地方軍事事務(wù)”錯(cuò)， 應(yīng)是“管理地方軍政事務(wù)”） 12. C（“殺掉杜兼”錯(cuò)。（ 1分） ④從選擇載體（基地）方面：選擇好載體去實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行的內(nèi)涵目標(biāo)（ 1分）。 ) 9．（ 4分）①?gòu)乃枷胝J(rèn)識(shí)方面：要認(rèn)識(shí)到研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)（創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）不可缺少的重要方式與途徑。小說(shuō)大量篇幅似與“鑒寶”無(wú)關(guān)，實(shí)際上“鑒寶”暗喻“鑒人 ”，以“鑒寶”為題 ,凸顯陽(yáng)欣作為文物鑒定專家，既能“鑒寶”又能“鑒人”的形象特點(diǎn)。熱情地教做菜，幫助習(xí)均推介等（一點(diǎn) 1分，兩點(diǎn) 3分，三點(diǎn) 5分） 6．①展開(kāi)故事情節(jié)。廚藝高超，會(huì)書(shū)法等等。 C“習(xí)均羊肉館”地處街尾，且門(mén)臉和廳堂都很小，導(dǎo)致了生意非常冷清” ,因果關(guān)系不成立，“習(xí)均只好 身兼數(shù)職“錯(cuò)，這是陽(yáng)欣的猜測(cè)。 以儒家思想為論據(jù)錯(cuò)誤，根據(jù)原文第三段“莊子的至人無(wú)已，神人無(wú)功，圣人無(wú)名等等，都是儒道對(duì)自我本體的認(rèn)知和探求”可知作者 還以道家思想作為論據(jù)。如浙江農(nóng)林 大學(xué)發(fā)毛竹錄取通知書(shū)，陜西師大發(fā)老教授手寫(xiě)的錄取通知書(shū) ,北京大學(xué)隨錄取通知書(shū)寄送?游戲光盤(pán)?，讓新生以游戲角色扮演的方式提前熟悉校園生活…… 有人認(rèn)為精心設(shè)計(jì)錄取通知書(shū)的樣式意義非凡，也有人覺(jué)得錄取通知書(shū)起到通知作用即可，何必勞神費(fèi)力搞出百般花樣？ 你認(rèn)為錄取通知單有必要搞花樣嗎？結(jié)合材料，寫(xiě)一篇不少于 800字的作文，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，不得套作，不得抄襲。我時(shí)常想， ③ ，而不是順其自然地讓其生長(zhǎng)，那我今天還能收獲一片葳蕤的樹(shù)林嗎？ ① ② ③ ，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，結(jié)論中不能使用數(shù)字。每處不超過(guò) 15個(gè)字。 各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3分） A．畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。 A．①③④ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D． ②③⑤ ，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3分） A．要形成健康綠色的網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài)，除了依靠法治手段，還要重視網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)，努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)傳播。 ③在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇 傾巢而出 ． ． ． ． ，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。（ 5分，每空 1分） （ 1）陸游《游山西村》中的“ ________________， ________________”兩