【正文】 第三十六條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦，各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)規(guī)劃辦，大專院校教育科研管理部門，各課題組和課題承擔(dān)單位應(yīng)采取各種積極措施加強(qiáng)對(duì)省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳。：服務(wù)決策的課題研究至少有1項(xiàng)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告或決策建議等成果被地廳級(jí)以上部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開(kāi)發(fā)表5篇系列論文；指導(dǎo)實(shí)踐的課題研究，其主要研究成果在地市或同類院校內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開(kāi)發(fā)表5篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作，在核心期刊至少公開(kāi)發(fā)表5篇系列論文。主持人、參加人、管理單位變更的，要有正當(dāng)、充分、合理的理由，必須在課題結(jié)題期限達(dá)到前半年以上履行審批手續(xù)，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自進(jìn)行上述變更的課題，其變更事項(xiàng)將不予承認(rèn)。第二十二條 開(kāi)題會(huì)由市（地）、企業(yè)和省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦或大中專院校、廳直單位的教育科研管理部門負(fù)責(zé)組織，課題承擔(dān)單位具體承辦并承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用。5．公示：擬立項(xiàng)課題網(wǎng)上公示7個(gè)工作日。3．沒(méi)有以主持人身份承擔(dān)的在研省教育科學(xué)規(guī)劃課題或以第一、第二課題組成員身份參與的相似研究?jī)?nèi)容課題；在上個(gè)五年規(guī)劃期間無(wú)課題無(wú)故流失記錄；在省其他機(jī)構(gòu)或組織沒(méi)有主持的在研同類課題。第九章 附則第三十三條：本辦法自公布之日起實(shí)行，未盡事項(xiàng)將另行制定具體辦法和措施。成果鑒定應(yīng)附以下材料：課題批準(zhǔn)立項(xiàng)通知書(shū)；開(kāi)題報(bào)告；研究工作報(bào)告；課題研究 主體報(bào)告；全部研究成果及附件；課題檔案材料；成果在決策部門采納或在教育教學(xué)中應(yīng)用推廣情況介紹等。第二十二條：凡有下列情況之一者，由省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室撤銷課題。同等條件下，有充分前期準(zhǔn)備和研究基礎(chǔ)者，可優(yōu)先立項(xiàng)。4．第一負(fù)責(zé)人應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)職稱（或相應(yīng)的行政職務(wù)）。3．制定山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法及有關(guān)章程、規(guī)定，研究編制課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算。選題提示： 、校、社協(xié)同推進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究 （愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）的能力培養(yǎng)研究 ，學(xué)校德育體系的構(gòu)建與實(shí)施（九）學(xué)前教育發(fā)展研究研究目標(biāo)：立足我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從學(xué)前教育發(fā)展政策研究、幼兒教師發(fā)展研究等方面，落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)幼兒教育發(fā)展。如成果報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和信息發(fā)布、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，還將定期舉行開(kāi)縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)（具體辦法另定）。尚未結(jié)題的同類課題負(fù)責(zé)人不得申報(bào)新課題。對(duì)通過(guò)資格審查的課題，由專家采取無(wú)記名投票方式提出評(píng)議意見(jiàn)，綜合評(píng)審后，確定立項(xiàng)課題并予以公布。（一）落實(shí)《羅湖區(qū)深化教育領(lǐng)域綜合改革實(shí)施方案》行動(dòng)研究 研究目標(biāo)：以落實(shí)《羅湖區(qū)深化教育領(lǐng)域綜合改革實(shí)施方案》為導(dǎo)向，秉持“為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每一個(gè)孩子揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展”的教育理念，立足我區(qū)教育綜合改革發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，為形成精致、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌為特質(zhì)的“精品教育”提供理論與實(shí)踐成果。第四條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合，集中管理與分級(jí)管理相結(jié)合。第八條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立重大招標(biāo)課題、重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題。2．課題立論根據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想嚴(yán)謹(jǐn)，研究目標(biāo)明確，研究方法科學(xué)，研究計(jì)劃切實(shí)可行。第十七條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級(jí)管理。2．課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）要嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位，并得到實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）所在地教育行政部門認(rèn)可。鑒定主要采取會(huì)議鑒定或通訊鑒定方式（通訊鑒定要將鑒定材料提前一個(gè)月提交鑒定專家）。省教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)組織規(guī)劃課題立項(xiàng)和管理；各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)本轄區(qū)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦和課題管理；各大中專院校、普通中小學(xué)校、教育科研院所的科研管理部門負(fù)責(zé)本單位的課題立項(xiàng)推薦和課題管理。各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦，大中專院校和廳直單位的教育科研管理部門要對(duì)本地區(qū)、本單位申報(bào)的課題進(jìn)行初審把關(guān)，在規(guī)定期限內(nèi)統(tǒng)一報(bào)送申報(bào)材料。第十七條 課題經(jīng)費(fèi)使用要按相關(guān)單位的財(cái)務(wù)制度辦理。第二十四條 省規(guī)劃課題實(shí)行報(bào)告制度。設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）還應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）所在地教育行政部門的認(rèn)可，并不得收取任何費(fèi)用。對(duì)于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)降低。第三十八條 省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組每?jī)赡杲M織一次黑龍江省優(yōu)秀教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，評(píng)獎(jiǎng)辦法另行規(guī)定。對(duì)于成果鑒定等級(jí)為不合格的課題要退回補(bǔ)充研究。第八章 成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收第二十九條 列入省教育科學(xué)規(guī)劃的所有課題按期完成后，最終成果均需進(jìn)行鑒定，通過(guò)鑒定后予以驗(yàn)收結(jié)題。課題滾動(dòng)由省教育科學(xué)規(guī)劃辦主任會(huì)議研究決定。第七章 過(guò)程管理第二十條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級(jí)管理。2．同行專家網(wǎng)絡(luò)盲評(píng)。規(guī)劃課題一般是符合課題指南要求，與自身教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)教育科學(xué)發(fā)展需要，預(yù)期成果明確的課題。申請(qǐng)免于鑒定，應(yīng)在填寫《課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)》時(shí)予以說(shuō)明，并附相關(guān)的證明材料。財(cái)務(wù)報(bào)銷由課題負(fù)責(zé)人簽字和課題負(fù)責(zé)人單位領(lǐng)導(dǎo)審核同意。第二十條：課題負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的要求，按時(shí)提交課題研究工作報(bào)告，經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)，報(bào)送相關(guān)管理部門。4．在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上，采取無(wú)記名投票方式，對(duì)申請(qǐng)課題進(jìn)行表決，贊成票須超過(guò)與會(huì)專家人數(shù)的三分之二以上（含三分之二）方可提名立項(xiàng)。遲于規(guī)定截止日期上報(bào)的申報(bào)評(píng)審書(shū)（郵寄者以郵戳為準(zhǔn)），一律不予受理。5．領(lǐng)導(dǎo)評(píng)選和組織工作山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)（中等以下教育）、山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。(模式、機(jī)制)研究 (專用室場(chǎng)館)應(yīng)用研究 (教學(xué)資料)應(yīng)用研究 （五）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育資源平臺(tái)建設(shè)研究 研究目標(biāo)：充分研究現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育資源平臺(tái)建設(shè)研究，特別是對(duì)羅湖區(qū)教育信息平臺(tái)的全方位建設(shè)及資源整合的研究與運(yùn)用。結(jié)題方式可以現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，也可以用文本或電子文件上報(bào)，到時(shí)將由35人具有較高學(xué)術(shù)水平的專家組成評(píng)審組，結(jié)題評(píng)審組組長(zhǎng)對(duì)結(jié)題評(píng)審鑒定意見(jiàn)負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任。第一篇：肥東教育科學(xué)規(guī)劃2018課題肥東縣教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題指南一、教育教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量全程跟蹤監(jiān)控的實(shí)踐研究完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制研究有效開(kāi)展“課堂教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)的研究集體備課、協(xié)作教研模式創(chuàng)新、制度保障與運(yùn)行機(jī)制的研究聽(tīng)課評(píng)課制度有效落實(shí)研究教學(xué)常規(guī)的細(xì)化與落實(shí)研究有效備課研究高效課堂和有效教學(xué)模式研究課程改革背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式改革研究幼兒園“一日常規(guī)”有效實(shí)施研究1寄宿制學(xué)生課外學(xué)習(xí)及生活指導(dǎo)策略研究1如何發(fā)揮“留守兒童之家”作用研究1校園文化建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)特色研究1班級(jí)建設(shè)與管理的創(chuàng)新研究1幼兒園集體教學(xué)與區(qū)角活動(dòng)相結(jié)合的研究1新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建實(shí)效性研究1學(xué)校品質(zhì)提升可行性研究1九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)的研究二、素質(zhì)教育研究有效開(kāi)展全校性文體、科普活動(dòng)研究1有效開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)研究綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)）途徑與方法研究完善初中、高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究教學(xué)中有效落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的研究幼兒自理能力的培養(yǎng)的研究中、小學(xué)生能力發(fā)展的實(shí)踐研究三、師資隊(duì)伍建設(shè)研究教師發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)策研究師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究?jī)?yōu)秀班主任、少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案研究青年教師培養(yǎng)模式研究提升教師專業(yè)化水平方法與途徑研究校本研究活動(dòng)有效策略研究四、課程教學(xué)國(guó)家課程的校本化研究地方及校本課程的開(kāi)發(fā)、使用、管理與評(píng)價(jià)研究小學(xué)、初中、高中教育階段課程、教學(xué)銜接研究課堂教學(xué)方法改革的成功案例推廣研究學(xué)科教學(xué)方法、模式的多元化研究2網(wǎng)絡(luò)教科研對(duì)推動(dòng)學(xué)科教學(xué)區(qū)域均衡發(fā)展研究互助探究教學(xué)模式的研究自制教具研究新課標(biāo)教材探究性實(shí)驗(yàn)的可行性研究探究性學(xué)習(xí)的