蘇人版道德與法治七年級上冊第9課第2框好方法事半功倍word教案(專業(yè)版)
【正文】 【教學點評】 本課教學以活動為主，旨在讓學生在活動中感受和理解自主學習、合作學習和探究學習，從感性認識上升到理性認識，加深學生對教學內容的理解。 第二步：現(xiàn)場投擲雞蛋。通過本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)初中生運用辯證的觀點和批判性思維方式進行分析、比較、評價，從而提高思辨能力。⑥寫日記練筆。態(tài)度③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標志請教老師。請同學們參加辯論： 正方觀點：基于網絡的自主學習給我們帶來機遇。設計好后就動手開始制作裝置，綁在雞蛋上。 思維碰撞 —— 全面認識新型學習方式的優(yōu)點和不足。 道德與法治課更強調課的活動性、開放性、生活性以及活動過程的生成性，強調讓學生在生活性的活動中去體驗、去感悟，生成積極的情感反應，在活動中獲得經驗，在活動中獲得新知。 師生歸納： 發(fā)現(xiàn)問題固然很重要，可如果僅僅發(fā)現(xiàn)問題，卻不去嘗試解決問題，也不能推動科技 的進步與社會的發(fā)展，所以在發(fā)現(xiàn)問題之后，我們要嘗試去解決問題。要能贏得比賽，首先必須具備 一定的創(chuàng)新能力。 4．邀請一些理化老師做專業(yè)指導老師。 能力 逐步提高自主、合作、探究學習的意識，掌握自主、合作、探究學習的方法。 小品片段二：小亮回到家，父母還沒下班。 請同學們自我反思并交流： (1)我有 明確的學習目標嗎？ (2)我能根據(jù)實際制訂科學合理的計劃嗎？ (3)我能按照計劃持之以恒地實施嗎？ (4)我能對自己的學習過程、方法和結果進行正確的評價并及時地進行適度調整嗎？ (5)在學習遇到困難時，能采取恰當?shù)耐緩綄で髱椭鷨幔? (6)在學習過程中常常需要父母和老師的督促嗎？ 教師引導： 如果自己的自主學習能力較強，老師希望你能
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