【正文】 我班里成績(jī)差的學(xué)生也生活的很快樂(lè)，因?yàn)槲医o了每一個(gè)學(xué)生施展各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的果講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。自信、樂(lè)觀(guān)、向上。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。同學(xué)們榮譽(yù)感在無(wú)形中慢慢地形成。見(jiàn)到這種情況，我立即幫他清洗干凈，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學(xué)們遇到這樣的情況，不應(yīng)去笑，應(yīng)該主動(dòng)去幫助，馬上有幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)幫忙把地面衛(wèi)生搞干凈了。一年級(jí)新生剛剛踏入校園時(shí)，他們的思想還是很單純，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校環(huán)境都不太適應(yīng)，班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，因此班主任在這里充當(dāng)了一個(gè)重要角色。建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。上課間操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。讓她感受到集體的溫暖，孩子在大家的帶動(dòng)下，學(xué)習(xí)更積極了，和同學(xué)們玩得也更開(kāi)心了，看到她的笑臉，我們也由衷地感到高興。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)?！蔽乙矚鈽O了，沒(méi)再理他。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即整理。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班主任還要做到一個(gè)“勤”字。班主任要有一顆感恩之心，使學(xué)生能感恩、會(huì)感恩。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。每天都有創(chuàng)新。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。以上是我個(gè)人自任班主任以來(lái)的心得，不足之處還請(qǐng)幫忙指正，謝謝！ 。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。是人，就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足，更何況他們踏上人生的舞臺(tái)才7年。原來(lái)每天早中晚我都要檢查教室衛(wèi)生，并督促同學(xué)們衛(wèi)生要搞干凈，可是效果總不是很理想，后來(lái)，我就在檢查的時(shí)候和他們一起掃，也沒(méi)有花大力氣跟他們講道理，教室保潔工作突然好了很多。同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到滿(mǎn)意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。擁有班級(jí)成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力?！蔽倚欧钸@段話(huà)。體育委員負(fù)責(zé)廣播操、路隊(duì)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，各科的學(xué)習(xí)委員要負(fù)責(zé)記錄該科的課堂紀(jì)律及學(xué)生的作業(yè)完成情況。就在這個(gè)周的星期一，我們?cè)诓賵?chǎng)上選運(yùn)動(dòng)員，一會(huì)兒他又朝一個(gè)孩子扯著嗓子吼了起來(lái)，“你給我整理好！你給我整理好！”原來(lái)一個(gè)小男孩把他衣服上帽子的拉鏈拉開(kāi)了一小段，可拉不上去了。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，沒(méi)到的打個(gè)電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)一下；遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服；早上上學(xué)路上是不是注意安全了。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，珠算競(jìng)賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績(jī)第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。提高學(xué)生的各方面能力。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。當(dāng)我們感到勞累的時(shí)候，想一想孩子精心為我們準(zhǔn)備的一張張賀卡和稚拙的禮物；當(dāng)我們準(zhǔn)備抱怨的時(shí)候，想一想孩子們?nèi)〉脛倮麜r(shí)那一張張可愛(ài)的笑臉。遲到、早退、上課不聽(tīng)講、打架等情況就夠班主任去頭痛了，因些有人戲稱(chēng)班主任為“超級(jí)保姆”，關(guān)乎學(xué)生在學(xué)校的一切行為活動(dòng)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家長(zhǎng)聯(lián)系等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)