【正文】 教師總結(jié)：林風(fēng)眠作品有如此強(qiáng)大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會(huì)中西”的創(chuàng)新思想。色彩濃重，彩墨交融。有一個(gè)人，被稱(chēng)為中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)壇杰出的藝術(shù)大師，當(dāng)代藝術(shù)教育的奠基人。（4）學(xué)生作品欣賞。（2）、教師小結(jié)，引出課題。(3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比，在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如這組純粹以墨色的變化來(lái)加以表現(xiàn)）?這樣的水墨畫(huà)創(chuàng)作需要注意什么（如水的比例控制、墨色濃淡變化等）? 5．我畫(huà)戲曲人物，個(gè)性表現(xiàn)。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗(yàn)等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作。（3）鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己心中的奔馬。（1）自幼習(xí)畫(huà)，艱難求索。表現(xiàn)感受。培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)作品，自覺(jué)保護(hù)文物的良好品德。）（2）創(chuàng)作小嘗試。（2）學(xué)生欣賞由自然物——點(diǎn)構(gòu)成的彩點(diǎn)拼圖，感受從點(diǎn)引發(fā)的奇妙聯(lián)想。點(diǎn)、線、面、體及色彩，是美術(shù)造型最基本的形式元素，它是美術(shù)家構(gòu)成視覺(jué)形象、傳情達(dá)意的藝術(shù)語(yǔ)言。 提出問(wèn)題：你了解紙?jiān)煨蛦幔磕阍佑|過(guò)紙?jiān)煨蛦?？作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎？（教師參考：長(zhǎng)短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來(lái)的多樣的形式美：圓潤(rùn)、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感??時(shí)而像精靈,時(shí)而像跳躍的音符,時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士??）③文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p，交流紙?jiān)煨图挤?。?yīng)用”領(lǐng)域中分別提出了關(guān)于紙材料的教學(xué)活動(dòng)建議，要求從“平面造型的練習(xí)”向“立體、半立體紙工制作”發(fā)展，因此，本學(xué)段設(shè)計(jì)了《圓筒造型》一課，旨在讓學(xué)生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法進(jìn)行紙的立體或半立體的造型活動(dòng)，展開(kāi)聯(lián)想，賦予圓筒造型各種不同的用途，并且在現(xiàn)代藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)中滲透現(xiàn)代藝術(shù)觀念，讓學(xué)生樹(shù)立自己也能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有想象力的藝術(shù)作品的信心。暢談：直覺(jué)與聯(lián)想，在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。大師們精到掌握和運(yùn)用圖底關(guān)系、矛盾空間等錯(cuò)視原理，使正負(fù)形作品大放光彩。（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與影的游戲。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。五、教學(xué)過(guò)程：。（3）收拾工具材料。感受潑墨中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味，體驗(yàn)潑墨的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。③爭(zhēng)取在課堂上完成作品。：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。（1）出示幾種學(xué)生范作。、卡紙或瓦楞紙等制作材料。（1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。設(shè)計(jì)臉型（圓形卡紙）——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。（1）欣賞京?。ㄒ魳?lè)）。課后反思：第六課 有趣的臉譜教材分析：編寫(xiě)思路。（3）課件展示：年畫(huà)的制作過(guò)程。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。接著又以小知識(shí)的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門(mén)在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當(dāng)天郵政日戳或特別紀(jì)念郵戳的信封。教學(xué)過(guò)程，欣賞評(píng)述。提問(wèn)：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)：選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車(chē)》等三幅作品。由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)以及一般的表現(xiàn)方法，并通過(guò)造型實(shí)踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。2017年8月25日第二篇：20111浙美版美術(shù)第十一冊(cè)教案浙美版美術(shù)第十一冊(cè)教案 《熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》一、教學(xué)目標(biāo)：以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。三、教學(xué)目標(biāo)這冊(cè)教材分為欣賞、繪畫(huà)、工藝三部分內(nèi)容組成。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。三、教學(xué)建議：本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。)師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹繪畫(huà)工具的使用方法。中國(guó)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度，已經(jīng)漸漸接近國(guó)際步伐。（1）走入特色街。請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。（1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題??）（2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。教師可就此提示首日封的實(shí)用價(jià)值。（2）分組研究、討論。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。五、教學(xué)過(guò)程：,趣味導(dǎo)課。教材提供了多幅中國(guó)民間木版年畫(huà)典型圖例，給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。（3）教師小結(jié)：年畫(huà)，古稱(chēng)“門(mén)神畫(huà)”。學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)的用色比較單純，色彩鮮艷??教師小結(jié)：木版年畫(huà)的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善貶惡、評(píng)判好壞的涵義。，激發(fā)興趣。）課時(shí)2： 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種生活物品，繪畫(huà)工具材料。同樣，電話亭也是城市環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)生日常生活中最為常見(jiàn)的公共設(shè)施之一。（4）課件播放：介紹各種電話亭。（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。五、教學(xué)過(guò)程：。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。強(qiáng)調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對(duì)比色等。課后反思：第十課 潑墨畫(huà)教材分析：編寫(xiě)思路。五、教學(xué)過(guò)程：。指墨畫(huà)是一種傳統(tǒng)的作畫(huà)方法，具有鮮明的民族特色，到了現(xiàn)代，已有很大的發(fā)展與創(chuàng)新，但指墨畫(huà)在兒童美術(shù)教育中未能引起重視。（1）課件展示：近現(xiàn)代指墨畫(huà)名家潘天壽等的指墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中指墨的各 27種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感?！庥暗暮诎谆?。（2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生欣賞正負(fù)圖形，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。②多形組合表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生想象能力、動(dòng)手創(chuàng)造能力，啟迪設(shè)計(jì)靈感。（3）教師引導(dǎo)指點(diǎn)并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插?? 。材料的傳統(tǒng)性與時(shí)尚性相得益彰，使得彩點(diǎn)拼圖佳作不斷。小結(jié)：?jiǎn)我坏狞c(diǎn)具有集中凝固視線的效用，容易形成視覺(jué)中心，感覺(jué)一起向縱深消失于無(wú)盡處。它們通過(guò)不同的藝術(shù)語(yǔ)言、不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格流派，從不同的角度反映各國(guó)人民的社會(huì)生活或自然環(huán)境。（教師）課件（包括經(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等）等。通過(guò)比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆縱放淋漓的畫(huà)面中，把馬的形體表現(xiàn)得十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢(shì)磅礴，觀之使人倍感精神振奮。第2課戲曲人物一、教學(xué)目的1．了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。難點(diǎn)：對(duì)具體的戲曲人物造型特征的捕捉、把握及個(gè)性化的表現(xiàn)。(2)我們?cè)賮?lái)欣賞幾種表現(xiàn)戲曲人物的不同藝術(shù)表現(xiàn)方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品和喜歡的理由：想一想：我們還能怎樣表現(xiàn)戲曲人物？以此激發(fā)學(xué)生持續(xù)創(chuàng)新表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)情感。常見(jiàn)的畫(huà)法有：純用水墨畫(huà)法、色彩渲染畫(huà)法、細(xì)線勾描畫(huà)法，粗筆大墨塊畫(huà)法，細(xì)筆與粗筆結(jié)合畫(huà)法、干擦與濕染結(jié)合畫(huà)法等。課后拓展。（林風(fēng)眠生平介紹）A、了解林風(fēng)眠生平B、教師介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。林風(fēng)眠作品獨(dú)特的表現(xiàn)形式不同于其他水墨畫(huà)，他的作品被為“風(fēng)眠體”的彩墨畫(huà)。第5課蔬果造型一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)蔬果自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握蔬果造型的基本方法。C、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，敢于用墨、用色、敢于下筆。（比一比）A、教師提問(wèn)：為什么林風(fēng)眠的畫(huà)那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？B、比較欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品（鳥(niǎo)、風(fēng)景、仕女、蘆葦?shù)龋瑢W(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞找出獨(dú)特表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：彩墨畫(huà)技法的運(yùn)用。用變化的濃墨以側(cè)鋒畫(huà)頭發(fā)。三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）宣紙、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)墨盤(pán)、水桶等工具。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)戲曲人物有哪些特點(diǎn)。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，倡導(dǎo)在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎(chǔ)上加以展開(kāi)。（6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說(shuō)：“我畫(huà)馬，其實(shí)也牽著思想的馬。（教師）中國(guó)畫(huà)的工具、教學(xué)課件、奔馬圖片等。（1）出示課件，欣賞評(píng)述。配備精練的文字資料便于學(xué)生的自學(xué)。①點(diǎn)的多種構(gòu)成(形色)。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）綜合材料。（2）評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。（1）欣賞圓筒造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡(jiǎn)單分析與歸類(lèi)。“正負(fù)變異”的魅力，探索設(shè)計(jì)。（教師）課件、彩紙和剪刀等。在一個(gè)正負(fù)圖形中，一般包括有圖案的部分及襯托圖案的部分。如果要表現(xiàn)的話，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）自選畫(huà)筆。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。感受指墨畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫(huà)探究的樂(lè)趣。（3）教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫(huà)，完成一幅潑墨畫(huà)。本課以欣賞名家潑墨畫(huà)與普通中國(guó)畫(huà)的對(duì)比分析為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感受潑墨畫(huà)的水墨韻味之美，充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造才能，來(lái)學(xué)習(xí)完成創(chuàng)作。②材料搭配合理。（3）圓形或方形均可。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。（1）結(jié)合書(shū)中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。激發(fā)創(chuàng)意。用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫(huà)呢？學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地。一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà)，了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例，如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。設(shè)問(wèn)：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫(huà)面的什么地方？（3）畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張，彩色鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)工具，事先搜集的首日封樣張。：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題：《街市新貌》。根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間建議安排2課時(shí)。（1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。本冊(cè)選取了中國(guó)古代的漆器，有戰(zhàn)國(guó)的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤(pán)，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、教材分析從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。并努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等