【正文】 我的脾氣有些古怪，這可能由于我是雙子座——一個(gè)具有雙重性格的星座。啥？你問我有沒有愛好？那還用說，可以說是五花八門、琳瑯滿目，嘻嘻，言重了吧。各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。今天的學(xué)習(xí)就到這里，老師希望小朋友帶著自己設(shè)計(jì)的名片，走遍中國，走向世界！板書設(shè)計(jì)：自我介紹有禮貌。不過我得邀請一個(gè)同桌，誰愿意？（你好，合作愉快??指導(dǎo)說話）師生合作說話。反饋：剛才誰得到了客人老師的五角星？客人老師跟你說什么啦？短短的幾分鐘，很多小朋友已經(jīng)和客人老師成為了朋友。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。二是在課堂流程和重點(diǎn)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)行錘煉，由于學(xué)生的準(zhǔn)備還不夠充分，使得課堂流程不夠流暢。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課堂教學(xué)不再僅僅是老師傳授知識的過程，也需要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識，在設(shè)計(jì)“授之以漁”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我采取了范文賞析和方法指導(dǎo)相結(jié)合，在教學(xué)中，我注意聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我讓他們借鑒小學(xué)生和中學(xué)生的自我介紹范文。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。我今年六歲了。最后這個(gè)人沒有被公司錄取。教師：小小火車誰來開？三、拓展延伸：過渡：兩個(gè)動(dòng)物朋友聽你們說得這么好，它們也想來比試比試，瞧，它們來了。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。頗有余音繞梁之勢，媽媽常跟人說，我家陽陽吃的飯全長在聲音上了，嘿嘿，反正也沒有白吃。管那么多干啥，機(jī)不可失，時(shí)不再來，看書要緊。這就是我，一個(gè)活潑開朗、直率的我，希望你們能了解我，與我成為朋友。也不知過了多久，聽見爸爸在給奶奶打電話，好像還提到了我。我個(gè)子不高，瘦得像一根筷子，屬于營養(yǎng)不良型。這些東西有玩的、吃的、還有書。看小朋友說得那么熱鬧，下面我們就來個(gè)“超級名字大比拼”，比比誰的名字起得好，說的棒。這人可害怕了，他扭扭捏捏地走上去，就嘰里咕嚕地講起來了，講得亂糟糟的，誰也聽不清楚。教學(xué)難點(diǎn)：求職面試時(shí)如何恰如其分地自我介紹。二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？ 評議老師的自我介紹：全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）真誠 由學(xué)生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。因此，我在導(dǎo)入新課時(shí)，我首先運(yùn)用讓學(xué)生“自我推薦”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，既創(chuàng)設(shè)了情境又激發(fā)了學(xué)生興趣，使學(xué)生敢于發(fā)言，展現(xiàn)自己。第二篇：口語交際自我介紹口語交際自我介紹教學(xué)目標(biāo)：了解自我介紹的基本常識，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。以聽說促進(jìn)讀寫。還有的小朋友邊說邊摸頭，一說完就跑下去了。師：媽媽說生我那天我們家門前那棵梅樹開花了，芳香撲鼻，所以叫我趙梅芳。聲音響亮。（1）向錢鐘書爺爺作自我介紹（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己（3）在父母同事面