【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。）(五）課堂鞏固訓(xùn)練練習出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學生多方式讀詞。）（六）課堂小結(jié)拓展、提升第二課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。引導(dǎo)學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。板書課題。（六）課堂小結(jié)拓展、提升全課小結(jié)。這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。（“仙人指路”也很有趣。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。四、教學準備：教學用具：錄音機、錄音帶、課件 教學方法：以讀為主，讀中悟情。(1)認讀課文中要求認的生字。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。（2）檢查學生對詞語的掌握情況。在應(yīng)用中鞏固識字。（六）課堂小結(jié)拓展、提升交流、小結(jié)本節(jié)課你的收獲。同桌對讀，四人小組輪流讀。正確、流利地朗讀課文。4口語表達要說完整，說清楚。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學生自學、師指導(dǎo)、小組合作等形式進行。（3）啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。第三單元一教材分析第三組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的?！罢故九_”：是非常有個性的展示臺，能給學生提供展示自我才能、張揚個性、相互交流的機會，讓學生體驗到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對別人成績的認同?！峨y忘的一天》校園生活中除了平淡的常規(guī)生活，還時不時會有特別難忘的經(jīng)歷。《黃山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。第八單元傳統(tǒng)文化單元備課【教材分析】這個單元的主題是傳統(tǒng)文化，學習繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教材共安排了4篇課文、1個綜合學習和1個口語交際?！窘虒W目標】認識58個生字，會寫32個字掌握兩個多音字“場”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W目標】認識57個生字，會寫32個字掌握兩個多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩首古詩。懂得事物之間的聯(lián)系，不能孤立地看問題?！窘虒W目標】認識47個生字。閱讀教學低段應(yīng)注意培養(yǎng)學生對語文的熱愛興趣，不宜過多進行技術(shù)性的指導(dǎo)。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。四、作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。組織過程：創(chuàng)設(shè)情境、走進秋天。擴詞練習。指導(dǎo)學生朗讀課文，檢查朗讀效果。指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。（1）強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法；（2）仔細觀察：這些詞語有什么相同點？只觀察不回答。二、初讀課文，檢查預(yù)習；指名分節(jié)讀課文，其余學生聽、辨，糾正字音。六、總結(jié)課文，拓展延伸。4．仿照例句，練習用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說一段話，①口頭填空：掃地時，我們先，再，又，還要。教學準備：多媒體課件 教學方法：朗讀法交流法討論法 教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、揭題。在池塘的周圍，最吸引你的是什么？讀一讀，找一找。第二課時教學目標：、知道秋天的一些特點，感受秋天的美。思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。語文園地一187。（1）使學生有收集詞語的興趣。對寫話有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。學習使用句號、問號和嘆號。語文園地一187。 2課時 4171。5 同桌卡片抽讀。2卡片游戲《找朋友》。教學過程：第一課時一、揭題：小朋友們，今天老師要和大家一起學習新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學習了課文，大家就知道了。復(fù)習生字，找朋友游戲。從（）這個詞（句）中，我感受到了（）。加強學生的語言、想象以及思維的訓(xùn)練。2．墻報上畫了什么?(板書：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。1．指名讀本節(jié)課文。教學過程：第一課時一、談話引入課文；由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。）第二課時一、鞏固朗讀、背誦；齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；分組練習有感情朗讀課文。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦師描述詩意，激發(fā)學生想象。板書課題，讓學生自己讀課文，要求讀準字音，讀通句子。書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。用自己喜歡的方式背誦兒歌。導(dǎo)語：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。讀懂短文，理解內(nèi)容?！毒C合學習三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目?！窘虒W目標】認識61個生字?！毒C合學習五》安排了“我能說的準又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目。這個故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護好植物和動物，讓他們不在為生命而嘆息。書寫筆順，比劃要正確。教學時要發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學生能自己畫秋天、寫秋天等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高語文綜合素養(yǎng)?！拔疫x我”，這是多么簡單的三個字。查字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。6．初步引導(dǎo)學生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛校園、熱愛老師的情感。第四單元一教材分析.教學內(nèi)容包括：識字 課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。本組課文都要引導(dǎo)學生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。有關(guān)愛他人的意識和感情。二教學目標1通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環(huán)保意識。讀通，讀好，讀懂課文。復(fù)習春天的詞語：春回大地 萬物復(fù)蘇那么，秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（三）檢查學生自學情況選詞語，讀詞語?！皯c豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。導(dǎo)入新課：昨天我們學的識字1是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。朗讀課文，并選兩段背誦。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。研讀第2自然段(1)投影出示第2自然段(2)指導(dǎo)學生認識并列段式：像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。背誦課文第2自然段。按自己喜歡的方式讀通全文。五、教學課時：2課時。引導(dǎo)學生可同桌之間接龍讀生字。學生練習。（以鼓勵為主，參與為主。你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到的展示出來?。ㄔ谂囵B(yǎng)學生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)學生探索奧秘的興趣。教學難點：有感情地朗讀、背誦古詩。（創(chuàng)設(shè)多樣的練習方式，鞏固所學，達到學用結(jié)合。引導(dǎo)學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。）（四）教師精講點撥賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。二、教學目標：會認12個生字，會寫10個生字。（理解：為什么叫“金雞”，能金光閃閃的原因。(五）課堂鞏固訓(xùn)練作業(yè)：《練習本》第3題。（二）自主學習，合作交流初讀課文，把握主要內(nèi)容。七、教學過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標：了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。重點字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）檢查學生自學情況（四）教師精講點撥組詞語理解字義。重點字音：梨 籠 頰 浪 勤 勞（四）教師精講點撥朗讀感悟教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。正確流利、有感情地朗讀課文。（四）教師精講點撥在寫中鞏固識字認讀字音。（2）、閱讀帶有本課生字的短文，或同步閱讀上的短文。學生自由試讀詞語。難點：積累有關(guān)秋天的詞語。第八單元一教材分析：本單元包括一個識字，五篇課文和一個語文園地。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（2）引導(dǎo)學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。本單元的學習內(nèi)容，如《識字3》、《歡慶》、《我們成功了》和《看雪》等，都與學生的生活有一定的距離，為了便于學生理解和感悟課文的思想情感：教師要正確把握情感教學目標，不要任意拔高，追求講深講透；避免空洞的內(nèi)容分析和道德說教。展示的形式也可以多種多樣。《語文園地二》“我的發(fā)現(xiàn)”主要是讓發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法和漢字的構(gòu)字特點“我會認”應(yīng)該是與“我的發(fā)現(xiàn)”結(jié)合在一起教學的，老師還可以在鞏固、檢查認讀和識記的基礎(chǔ)上，進行擴展運用，引導(dǎo)學生口頭組詞，比一比誰組得多，增強其成就感。教學時要激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，同時應(yīng)在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生自主學習、探究學習，形成良好的學習習慣?！都垺繁疚南蜃x者介紹了我國書寫工具的變革以及紙的發(fā)明，歌頌了我國勞動人民的智慧，同時，課文中也表現(xiàn)出了效力熱愛中國傳統(tǒng)文化、勤于思考不懂就問的可貴精神。【教學措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學講解他們是如何背誦的，然后其他的同學根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象?！窘虒W措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學講解他們是如何背誦的，然后其他的同學根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象?！豆旁姸住钒▋墒坠适?。通過本單元的學習，能培養(yǎng)愛護動物保護環(huán)境的意識。第三單元人與自然單元備課【教材分析】這個單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個綜合學習和1個口語交際。能正確地表達和交流自己的想法。《古詩二首》分別是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》和杜牧的《山行》。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？小組匯報，組內(nèi)討論。出示下列詞語，學生認讀。語文園地一教學目標：運用方法認字、寫字。按自己組的方案自學。指導(dǎo)書寫；（1）重點示范獨體字的寫法：（通過橫中線和豎中線確定筆畫位置）（2）示范三個女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理）練習寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。3．練習用上“田野、菊花”兩個詞，寫一句反映秋天景色的句子。七．總結(jié)評價，交流本節(jié)課的收獲八、作業(yè)：朗讀課文抄寫詞語第二課時一、鞏固識字 讀生字卡片二、再讀課文，分析2自然段課文。1．出示：桂 熟 提 幫 叔 助 正音重點：熟、叔。［板書：——傘——運動場——電報］３）這三種小動物，你最喜歡誰？喜歡誰就扮演誰，選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。１、檢查生字詞：黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當做、催２、輕聲自由朗讀全文，說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。再看圖，認識“晴朗的天空”。5 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。5 多種形式讀。3有收集詞語的興趣。（4）讓學生養(yǎng)成喜歡背誦古詩的好習慣。識字1 187。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累。、171。我的畫187。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。填空：秋天的天空是（）。４）朗讀。五、板書設(shè)計： 我的畫教學目標：會運用自己的方法學會閱讀中遇到的生字。指導(dǎo)生字的書寫，重點指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個字。理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思； 出示句子比較： ①楓樹落下葉子。教學時間：2課時 教學準備：教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。分小組進行朗讀比賽。二、學習第一首古詩（一）釋題讀古詩題目（注意重點字音：贈）師簡介詩人“蘇軾”（二）看圖說話看圖，說說你在圖上看到了什么，