【正文】 講文明，懂禮貌。學校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。說是容易做時難，說到做到難上難，同學之間要守信，說了就要努力做。如：小凌表示對數(shù)學很感興趣，我就鼓勵她與班中數(shù)學課代表結(jié)對子，并進行競爭。我就更加留意她的每日表現(xiàn)，捕捉最佳的時機。一二年級在老家上學時的班主任是她的姑姑，她還是班上的副班長，使得她從小就有一種優(yōu)越感。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。作業(yè)幾乎布鞋，即使是寫也是一塌糊涂教學背景: 家庭比較特殊，父母分居多年，與母親生活在一起，孩子是母親的全部精神寄托，對孩子太過溺愛，一切滿足孩子的要求，不管是合理的還是不合理的，因此孩子比較任性，在家根本不聽媽媽的話，母親感到束手無策。當被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大，夠除，商的最高位在十位，商是兩位數(shù)。師：我們一起來看看第一道除數(shù)是一位數(shù)的除法。請同學們看看書上是怎么定義平行的，（讀）剛才同學們說的和書上說的有什么相同的和不同的地方。，使他感受到集體的溫暖，恢復自信心。父親常年不在家，回來就滿足兒子一切合理與不合理的要求，這就造成了他固執(zhí)任性。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。同學、老師都會幫助他，和他一起努力的。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。采取的措施：。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，注意力嚴重不集中，屬于多動癥。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。有人說孩子就是一本書，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書。在教育過程中我注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。慢慢地，他的表情沒有那么呆板，和大家一起做操、玩耍，常常帶著自信的笑容。我一次一次地用課余時間進行家訪，做好他父親的思想工作，希望他承認現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，樹立起生活的信心，盡量不要在兒子面前埋怨，因為這樣于事無補，反而會增加他的心理負擔，影響他的健康成長，使他明白寬容與約束都重要。于是我和他約定：今天，你上課坐端正了，我就表揚你：今天你回答對了題目，我就表揚你：今天你作業(yè)及時完成了，我也表揚你：今天你做了好事，我就給你戴上小紅花…這一約定還真靈，慢慢地，他改變了許多。拓展練習：用長方形的紙折出平行線和垂線。5．理清除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的算理。交流（1）、同桌互相出除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法各一道，然后交換計算（2）、4人小組交流新方案設(shè)問導讀5小題：（3）、總結(jié)： 相同點：（1）除的順序：從被除數(shù)的最高位除起。但由于經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常受到大家的指責批評，使他變得更加頑固不化，更加放肆。外國一位哲學家曾有一個木桶理論，用長短不一的木板箍成一個木桶，當你倒進水后，水會從最短的木板處流出來?，F(xiàn)在及早地發(fā)現(xiàn)，盡早地采取措施，就越有利于小凌身心健康發(fā)展。而后我又找?guī)讉€班隊干部商量，讓她們多找小凌一起玩，帶動本班同學與她交往，幫助她適應(yīng)這個新的學習環(huán)境。小凌的進步是明顯的，但在她身上仍存在著一些不足。父母操，祖輩勞，父母愛兒女，父母疼兒女，兒女可知道，兒女何時才回報，就從今日起，就從小事起，為父減點憂，為母分點愁，養(yǎng)育之恩永難忘，永難忘，中華民族傳統(tǒng)代代傳。車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。見廢紙，彎腰撿?！肮埬冗^吧，一步一步要走好。老師愛，阿姨疼，中午睡個好好覺，可是，有時還會撒嬌犯些小錯誤，媽媽說：瞧，你真是一個小小孩。作為小學班主任，我們不僅要教育孩子們學好文化知識，更為重要的是培養(yǎng)其全面發(fā)展，使他們擁有健康的心理和健全的人格。針對這個情況我決定通過移情談話、目標激勵的方法來激發(fā)她塵封的上進心。為不引起她的警戒，我常常很隨意走到她的身邊，趁周圍人少躬身與之交談，或?qū)ふ覚C會在放學的路上與她同行并閑聊，增進對她各個方面情況的了解，消除她對我的戒備心理。據(jù)其父母反映該生以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學讀書時，品學兼優(yōu)，還擔任班級干部職務(wù)，但轉(zhuǎn)入我班后，該生的表現(xiàn)卻不盡如人意。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，注意力嚴重不集中，屬于多動癥。（2）以2人小組交流新方案65頁中的設(shè)問導讀部分1—4小題。教學過程：一、復述回顧：除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法：為了保護我們校園的環(huán)境，學校準備了216個環(huán)保袋。使學生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。多表示一些理解，適當?shù)亟o一些點撥，學生心頭的那點兒郁結(jié)往往就化解了。他上課要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣：下課追逐打鬧，喜歡動手動腳：作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草…我找他談話，希望他能課堂紀律，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。3在師生間、同學間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復心理平衡。要糾正他的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護好他的自尊心，幫助消除自卑心理，樹立起自信。我們在平時的教學中一定要對問題兒童有更多的關(guān)愛、呵護，不能訓斥、指責，一棒子打死。教學背景: 家庭比較特殊，父母分居多年，孩子現(xiàn)在與奶奶生活在一起，對孩子太過溺愛，一切滿足孩子的要求，不管是合理的還是不合理的，因此孩子比較任性，在家根本不聽媽媽的話，自由散漫，母親感到束手無策。，即使是寫也是一塌糊涂。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。其癥結(jié)就在于自卑、自尊心強。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進心。第三篇：（一年級）小學生心理健康教育典型案例（1）小學生心理健康教育典型案例基本情況唐，8歲，單親家庭。抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟學生談?wù)勑?，能知道學生的心里在想些什么，能知道他們最擔心的是什么。理解互相垂直、垂線、垂足等概念的含義，掌握垂線的特征。教學難點：商的最高位的書寫位置，明白個位商“0”的道理。指名學生上前板演。但我觀察了解，這孩子的種種行為不是有意而為之。