【正文】 詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第5節(jié)讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？有感情朗讀：（引讀）是??！我們希望，我們祈盼——（齊讀）讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！同學(xué)們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和平的教育。）理解省略號?，F(xiàn)在同學(xué)們用老師總結(jié)的方法：讀得時候，要注意語調(diào)的變化，要融于自己的感情，特別是最后那句“這究竟是為什么？”表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴，要讀出那種強(qiáng)烈的指責(zé)的情感?，F(xiàn)在誰來回答：這首詩講了什么內(nèi)容呢？學(xué)生回答你說得真好。課前準(zhǔn)備：課前播放美好春天的視頻圖片、課件、愛心卡課時安排：一課時課型：新授課教學(xué)過程：一、對話春天，導(dǎo)入新課。二、學(xué)文１、初讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。接著，我讓學(xué)生用這樣的方法自主、合作學(xué)習(xí)其余小節(jié)的內(nèi)容。通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和平的教育。，除了詩中所說的大海、沙漠、夜空、草地，還有……使大自然、使人們生活不得安寧，你能仿照課文的形式寫一寫嗎?。讓我們有感情地朗讀這首詩，想一想，每一節(jié)詩主要講了什么，詩中四次提到“這究竟為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情。你體會到了什么？是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈！讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——六、享受春天，深知責(zé)任1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！五、課堂總結(jié)：（出示課件）板書設(shè)計：16*、和我們一樣享受春天（制止）戰(zhàn)爭？？？不幸、災(zāi)難……（維護(hù)）和平——鮮花中讀書、享受春天……第三篇：和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課外閱讀一些有關(guān)戰(zhàn)爭方面的書籍。誰來說？生展示內(nèi)心的渴望。難點：有感情的朗讀詩歌。八、課時安排:1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想過，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平。注意它們之間的不同感情和節(jié)感。宣讀《兒童和平條約》。）二、教學(xué)新知：出示教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。(1)在小組里與同學(xué)交流自己的感受，并讀給同學(xué)聽，讓大家提意見如何讀好。二是引導(dǎo)學(xué)生理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感。這樣學(xué)生對課文中的生字，詞語基本就自己解決了。為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。⑵ 展示，在班上讀一讀。但同學(xué)們，你們有沒有想過，在這個世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，那里許許多多的孩子不能像我們一樣享受春天，他們正飽受戰(zhàn)亂之苦……（放戰(zhàn)爭殘酷場面的視頻）師：看了這一幕幕觸目驚心的畫面，你有什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生說出對戰(zhàn)爭的感覺，使學(xué)生在心理上對春天美好與戰(zhàn)爭殘酷產(chǎn)生不同的感覺。（一）品讀第一至四節(jié)小組合作學(xué)習(xí)：（大屏幕出示：合作要求）（小組合作完成表格，在書上用藍(lán)線標(biāo)出原來寧靜美好的句子，用紅線標(biāo)出遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié)【設(shè)計意圖：借助課件生動的畫面，將自然界原本的美好景象與因戰(zhàn)爭破壞的景象進(jìn)行對比，深化了學(xué)生對戰(zhàn)爭的破壞性認(rèn)識，從而激起學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的呼喚。老師相信有這么多美好的愿望，戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，和我們一樣——享受春天。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！板書課題：和我們一樣享受春天。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。板書設(shè)計：16﹡ 和我們一起享受春天有潔白的教室世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書教學(xué)反思：在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。簡單描述，這些景物給大家什么感覺？是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。下面請同學(xué)們快速瀏覽，然后說一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？學(xué)生快速瀏覽哪位同學(xué)說一下，你從條約中知道了什么？學(xué)生交流讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——”生有感情齊讀（輕松愉快的音樂起）師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。我們心中呼喚和平。（大屏幕出示第一小節(jié)畫面）一小組齊讀。我發(fā)現(xiàn)兩段不同的視頻放完后，孩子的情感被調(diào)動起來了】二、初讀課文，整體感知。和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計5人教版四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。３、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。所以在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，這是世界人民共同的心愿。!“一張課桌，一間教室”對于現(xiàn)在處于和平環(huán)境的你們來說，那根本不能算作是要求，可是，戰(zhàn)火中的孩子竟然要用祈盼，這究竟是什么原因造成的?，和我們一樣享受春天僅僅是我們課前談?wù)摰拇笞匀坏拇禾靻?那指的是什么呢?(是和平的環(huán)境。，把握好詩歌的節(jié)奏和韻律。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。（注意節(jié)奏）過渡：在