【正文】 1師：正因?yàn)榭鬃涌是笾R(shí)，不畏艱辛，老子才收下了這個(gè)徒弟，從此，學(xué)生——，老子——。全班齊讀課題，師：孔子拜師，讀了這個(gè)課題，你最想了解哪些內(nèi)容？課件出示：孔子拜誰(shuí)為師？為什么拜師？怎樣拜師？等等。（就是不厭其煩的教他）師：老子他在教學(xué)生的時(shí)候是那樣的無(wú)私，孔子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是那樣的勤學(xué)（出示：通過(guò)學(xué)習(xí)，老子和孔子給你留下了什么印象？ 老子：真誠(chéng)無(wú)私 謙遜大度 誨人不倦 孔子：勤學(xué)好問(wèn) 虛心好學(xué) 學(xué)無(wú)止境師：老師用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)他的敬佩，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上聯(lián)：孔子拜師學(xué)無(wú)止境。生2：孔子有禮貌。（1）指名讀句子。理清課文的敘述順序。師：課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。有感情地朗讀課文。在本課教學(xué)中，我采用了多種方式的讀，如：輕聲讀、默讀、分角色朗讀、齊讀等等，讓學(xué)生讀通課文，讀懂課文，并在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。背誦《論語(yǔ)》中喜歡的句子。板書：老子善教 一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，一個(gè)親和善教，所以，直到今天，——課件出示五、學(xué)習(xí)第四段 出示：最后一段。透過(guò)這些描寫，我們體會(huì)了孔子謙虛好學(xué)、彬彬有禮。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”聯(lián)系上文，你知道嗎，（出示課件：孔子名、字）仲尼也是——孔子?？梢?jiàn)，孔子善于觀察。師評(píng)價(jià)：有可能、嗯、想得真好。透過(guò)這兩個(gè)詞，你仿佛看到了孔子——（可讓5個(gè)同學(xué)說(shuō)，也可表演。）什么是淵博？（出示課件淵，邊說(shuō)邊點(diǎn)）老師告訴你，淵就是深的意思，比如淵奧，就是深?yuàn)W；（再點(diǎn)課件博）博，就是很廣的意思，比如廣博。誰(shuí)會(huì)讀？（抽生）請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名?？伤傆X(jué)得自己的知識(shí)_____________。二、初讀課文。課時(shí)安排兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。（二）總設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。1學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。相距上千里：路途十分遙遠(yuǎn)?！獪亓?xí)舊的知識(shí)，才能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。整體感知課文，課文主要講了什么事情？（思考，感知課文大意）三、研讀感悟感悟孔子的品行A引導(dǎo)，你從文中哪些句子看出孔子是個(gè)什么樣的人？（思考問(wèn)題）B指導(dǎo)學(xué)生自讀畫出的語(yǔ)句。問(wèn)題二：師：孔子是如何拜師的？生：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。那么今天將講述他的什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)1孔子拜師。設(shè)計(jì)思路：課堂開(kāi)始，通過(guò)資料先讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)初步的了解，順勢(shì)導(dǎo)入新課。今天我們就來(lái)穿越時(shí)間隧道去打開(kāi)這扇門，認(rèn)識(shí)古代大思想家、教育家孔子。在讀課文時(shí)要把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。正確，流利，有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子，老子的品行。教學(xué)重難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮，謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)，無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。遠(yuǎn)近聞名——無(wú)論是遠(yuǎn)處還是近處都聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，形容很有名，與“遠(yuǎn)近馳名”是同義詞。），拜見(jiàn)（拜會(huì)，會(huì)見(jiàn)的意思，是從客人方面說(shuō)的）所以不能換。本堂課中的“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。由這些學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景切入本課教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣和求知愿望。詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。i 孔丘傳授納悶佩服jiānh225?！捌汀⑹凇钡茸肿笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。激發(fā)學(xué)生對(duì)大思想家孔子的崇敬之情?？鬃酉蛘l(shuí)拜師？生齊答：老子?？梢?jiàn)，在別人眼里，孔子的知識(shí)已經(jīng)很淵博了，只是，他自己總覺(jué)得——不夠淵博。其中的艱辛可想而知。）如有人畫好，已經(jīng)畫好的和同桌小聲交流一下。直接課件出示： “你是——”這話是誰(shuí)說(shuō)的？——老子。老子無(wú)論如何也沒(méi)想到眼前這個(gè)風(fēng)塵仆仆的年輕人就是孔子，他是多么意外呀！誰(shuí)來(lái)讀？（3）讀出意外后。從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。）聯(lián)系自己實(shí)際其實(shí)，在我們的生活中，也有一些能體現(xiàn)學(xué)無(wú)止境的事例。教學(xué)中，詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”“用詞語(yǔ)說(shuō)話”之中，不免枯燥、呆板。多思考每篇課文怎么去挖掘它的語(yǔ)文特色，讓我們的課堂充滿簡(jiǎn)單的精彩。學(xué)生交流對(duì)孔子的了解。師：同學(xué)們課文讀得真流暢，請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇課文主要講了一件什么事？聽(tīng)范讀。天黑了，孔子還_______________。（出示老子圖片。(1)生1 生2（師：他倆讀得很流暢，如果這時(shí)加上一些動(dòng)作來(lái)表演的去讀那就更好了，再試一試，(2)生1 生2（做動(dòng)作）師：哎呀，真不錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。（二）怎樣去拜師師：孔子是怎樣趕路？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。師：“遠(yuǎn)近聞名”是什么意思？小結(jié)：雖然孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他卻還覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博，所以要拜孔子為師。了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。這次我們?cè)谧x的時(shí)候直接讀他們說(shuō)的話。）師：在洛陽(yáng)城外……很有學(xué)問(wèn)?？鬃羽I了就_______________。再讀課文時(shí)要把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。今天我們就來(lái)穿越時(shí)間隧道去打開(kāi)這扇門，認(rèn)識(shí)古代大思想家、教育家孔子。教師像一位引路人，你對(duì)教材理解的深度、廣度，直接影響到學(xué)生對(duì)文本的理解程度。二、情境中理解詞語(yǔ)，幫助體悟情感。而在本篇課文中，孔子也用他拜師的實(shí)際行為告訴了我們一個(gè)寶貴的思想，那就是——學(xué)無(wú)止境。那孔子的學(xué)習(xí)是否努力呢？1表演讀教給學(xué)生行禮時(shí)的禮儀，請(qǐng)同學(xué)分別出演孔子和老子，展示拜師的環(huán)節(jié)。年歲已高的老子卻對(duì)風(fēng)塵仆仆的孔子如此喜歡，還專門出城迎接等候孔子。對(duì)，言語(yǔ)有禮。用橫線勾畫描寫孔子的句子。（想象后）曲阜和洛陽(yáng)相距千里之遙。）生齊讀。齊讀課題。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)。指導(dǎo)書寫①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。m226。教學(xué)難點(diǎn)概括本文大意。以讀促悟、讀悟結(jié)合，在讀中完成對(duì)人物的理解和文本的理解。連續(xù)兩年的國(guó)學(xué)積累，孩子們學(xué)習(xí)本課有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。字、詞、句的理解我們提倡在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，不能脫離語(yǔ)言環(huán)境?？鬃託v盡艱辛，終于走到了洛陽(yáng)，師生見(jiàn)面，有一段非常生動(dòng)的對(duì)話，請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，其他同學(xué)認(rèn)真看表演。為何用“拜”這個(gè)字？可以用求師，認(rèn)師嗎？拜字含有崇敬，佩服的意思，所以不能換。懂得為學(xué)要勤奮，謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)，無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。五、作業(yè)超市： 背誦孔子的名言。（小老師領(lǐng)讀。教學(xué)難點(diǎn): 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。：那孔子拜誰(shuí)為師呢？生：齊答：“老子”。問(wèn)題三：師：從以下句子回答孔子是個(gè)怎么樣的人？ 生：孔子不但有禮貌還謙虛好學(xué)。）C指導(dǎo)班級(jí)交流讀書感受，相機(jī)點(diǎn)撥?！齻€(gè)人在一起，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人。形容旅途或野外工作的辛苦），可見(jiàn)他拜師過(guò)程一路上的艱辛，日夜兼程（不分白天黑夜拼命趕路。1總結(jié)，第二段主要講了孔子拜師過(guò)程的艱辛，1自從孔子拜師以后，孔子是如何學(xué)習(xí)的？老子又是如何教的？齊讀第3段，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，不離左右，隨時(shí)請(qǐng)教，可見(jiàn)孔子的認(rèn)真求學(xué)態(tài)度，而老子作為老師又是怎樣做的呢？毫無(wú)保留（全給別人，自己一點(diǎn)也不保留），傳授，可見(jiàn)老子誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩，無(wú)私奉獻(xiàn)的品行。編選這篇課文的意圖是，讓學(xué)生從孔子拜師這個(gè)故事中，對(duì)我國(guó)歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略方法（一）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。出示幻燈片： 自學(xué)課文要求：大聲朗讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。一路上____________、_________________，終于拜了老子為師。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。１、風(fēng)餐