【正文】 五、一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時(shí)把借書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時(shí)歸還并罰款1元/天。二．圖書管理員職責(zé)，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。十、圖書賠償制度讀者必須愛護(hù)圖書，所借圖書不得污損、撕剪、圈點(diǎn)、批注和遺失等。借閱班級(jí)圖書的每一個(gè)人，必須經(jīng)過負(fù)責(zé)人簽寫好借閱手續(xù)，不能私自亂xx翻圖書。借閱的圖書只能在課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁閱讀，作業(yè)未全部完成也嚴(yán)禁閱讀。圖書角開放時(shí)間：每天下午二節(jié)課后活動(dòng)時(shí)間，借閱時(shí)間具體安排：周一：第第2小組；周二：第第4小組；周三：第第6小組；周四：第第8小組；周五：還書時(shí)間。要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。每周六下午進(jìn)行盤點(diǎn)。凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，并登記。圖書角管理制度6為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，有效激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香班級(jí)，特制定以下管理制度：圖書角的圖書一部分借閱學(xué)校圖書館的圖書，一部分為同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，捐書時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫《班級(jí)圖書角捐書登記表》。圖書角管理制度5一、員工借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。記錄的內(nèi)容可包括圖書角中發(fā)生了什么、發(fā)生的時(shí)間以及可用于指導(dǎo)幼兒讀寫的信息。比如,制作圖書角“小廣告”,鼓勵(lì)幼兒在圖書角使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書角創(chuàng)作的書寫或繪畫作品,等等。這不是他們有意破壞,而是因?yàn)樗麄冃〖∪鈩?dòng)作的發(fā)展還不夠充分。那么書架上至少應(yīng)有8本書。(3)輔助材料除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書角中還要配備一些輔助材料。要予以獎(jiǎng)勵(lì)。八、放假前一周，由第一管理員清查借出的圖書，催促并記錄未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)。圖書逾期不還者，督促將書收回，并停借一周。如想分享個(gè)人的讀后感，請(qǐng)另用紙張書寫，夾在書中即可；，按區(qū)域放好，還書時(shí)請(qǐng)自覺將書籍放回圖書角；，借書者需按原價(jià)進(jìn)行賠償；。三、圖書館開放對(duì)象部門內(nèi)部員工使用。另外圖書不能帶回家，只能在學(xué)?？?。停止該同學(xué)借書1周。借閱圖書時(shí)，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次；3．凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、圖書價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。為了吸引幼兒,圖書角最好設(shè)置在幼兒視線范圍內(nèi)。圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標(biāo)識(shí)等,可以增加幼兒對(duì)文字的敏感性。供幼兒閱讀的圖書要求故事有趣、文字優(yōu)美、細(xì)節(jié)豐富和信息真實(shí)準(zhǔn)確。但是,所占的比率不宜超過圖書總量的10%。對(duì)閱讀價(jià)值的認(rèn)知是幫助幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生持久興趣的重要條件。同時(shí),它也是向家長(zhǎng)說(shuō)明、展示幼兒讀寫能力發(fā)展的重要證據(jù)。學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借圖書。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。由同學(xué)們自愿申請(qǐng)、班委會(huì)任命決定圖書管理員人選，圖書管理員可以一次借閱兩本圖書，同時(shí)要做好圖書角防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。借閱圖書閱讀完后，要按時(shí)找圖書管理員歸還，做好記錄。設(shè)立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)孩子愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中豐富知識(shí)、開闊視野、活躍思維、陶冶情操。最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的！圖書角管理制度10為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，有效激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香班級(jí)，特制定以下管理制度：圖書角的圖書同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，捐書時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫《班級(jí)圖書角捐書登記表》。三、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人類進(jìn)步的階梯。愛護(hù)書籍，不能隨意撕毀，或在書籍上涂寫、批注、點(diǎn)評(píng)等，應(yīng)原樣歸還給圖書管理員，若破損嚴(yán)重，應(yīng)予賠償。二倍賠償。，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。十、圖書角不向其他班級(jí)、校外開放。二、借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號(hào)、單價(jià)、借閱時(shí)間及圖書完好程度。十三、圖書角的管理員暫定為財(cái)務(wù)室人員。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。班主任定期組織護(hù)書活動(dòng)，教育學(xué)生不在書上亂寫亂畫、弄破紙、弄折書頁(yè)等。希望大家都自覺自發(fā)的把家中藏書帶到班級(jí)與同學(xué)們資源共享，最大限度的發(fā)揮書的價(jià)值。學(xué)校放假，學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清所借閱的圖書。負(fù)責(zé)圖書角的39。圖書角管理制度8一、目的：為加強(qiáng)對(duì)公司圖書角的管理，提高圖書利用率，鼓勵(lì)員工多讀書、讀好書，特制定本制度。圖書角開放時(shí)間：每天下午二節(jié)課后活動(dòng)時(shí)間。如有上述情況，應(yīng)以相同版本的新書賠償，不得以其他圖書抵充。逾期不還者，督促將書收回。學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《班級(jí)圖書目錄》后，向班級(jí)圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。比如,在表演區(qū)中,幼兒為了準(zhǔn)確扮演隊(duì)員,可能會(huì)回到圖書角尋找有關(guān)消防的圖書。二、圖書角的有效利用圖書角的創(chuàng)設(shè)固然重要,有效利用更是不可忽視?！裰黝}。因?yàn)檫^多的圖書會(huì)增加幼兒選擇的難度,使他們疲于選書而疏于閱讀。(1)座位可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。四、借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及時(shí)處理。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消其借閱資格。員工所借圖書，如遇清點(diǎn)或公務(wù)上需參考時(shí)，應(yīng)隨時(shí)通知收回，借書人不得拒絕。①借閱者自行購(gòu)買原版數(shù)據(jù)或其更新版，；②以購(gòu)回相同書籍賠償，若因套書無(wú)法單本購(gòu)買，則買同等價(jià)錢之書籍賠償； ③外界贈(zèng)送之書刊、絕版書等專案簽辦；④損壞輕微，可以修護(hù)復(fù)原者，其修護(hù)費(fèi)由借閱者負(fù)擔(dān)。，不能轉(zhuǎn)借給他人。三、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫。6．借閱的圖書不能轉(zhuǎn)借給別班的同學(xué)。圖書角的位置確定后,教師的下一項(xiàng)工作就是在圖書角擺放書架和投放各種必備的材料。但是,需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書一次性陳列出來(lái)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),圖畫書會(huì)呈現(xiàn)從圖到文向從文到圖過渡的特點(diǎn)。在為幼兒選擇圖書時(shí),考慮圖書的不同類型及其功用是有一定的意義的。圖書角可以成為其他區(qū)域活動(dòng)的資源庫(kù)。圖書角管理制度4為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效