【正文】 陳列出來。所以,在圖書上架之前,教師最好能按主題將圖書作個分類。關(guān)于一次擺放多少圖書,有一個公式可供參考:圖書的數(shù)量應(yīng)是允許進(jìn)入圖書角的幼兒數(shù)的兩倍。那么書架上至少應(yīng)有8本書。圖書最好每周部分更換,要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書在書架上。那么,怎樣在繁復(fù)蕪雜的書海中選到好的圖書呢?總的來說。具體地說,教師可參照以下幾點來判斷圖書的優(yōu)劣。眾所周知,圖畫書是幼兒的最佳閱讀材料。隨著幼兒年齡的增長,圖畫書會呈現(xiàn)從圖到文向從文到圖過渡的特點。圖畫書的主題應(yīng)是幼兒熟悉的,便于幼兒借助自己的生活經(jīng)驗理解的內(nèi)容。●質(zhì)地。這不是他們有意破壞,而是因為他們小肌肉動作的發(fā)展還不夠充分。為有效保存圖書,教師可為托班、小班幼兒選擇質(zhì)地較為厚實的圖書,如木板書、硬紙書等。如果這些圖書中確有幼兒很喜歡的故事、人物,少量選用未嘗不可。(3)圖書的類型圖書的類型是教師為幼兒選擇圖書時應(yīng)該考慮的另一個因素。不同類型的圖書可為幼兒提供豐富的閱讀體驗。在為幼兒選擇圖書時,考慮圖書的不同類型及其功用是有一定的意義的。有效利用才能使圖書角的作用得以彰顯。要達(dá)到這一目的,最好的辦法就是設(shè)法讓圖書角更富有吸引力。比如,制作圖書角“小廣告”,鼓勵幼兒在圖書角使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書角創(chuàng)作的書寫或繪畫作品,等等。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時刻提醒幼兒自覺遵守。為了幫助幼兒更加深刻地理解閱讀的價值,教師要不斷強調(diào)閱讀的重要性。當(dāng)幼兒在圖書角閱讀時,教師也可以拿起自己的專業(yè)書聚精會神地讀一會兒。圖書角可以成為其他區(qū)域活動的資源庫。在自然角,幼兒如果正在研究菜青蟲,可能會突然想起在圖書角看到過的有關(guān)蝴蝶的圖書,并返回圖書角重新閱讀這本圖書。圖書角為教師提供了一個觀察和評價幼兒讀寫能力發(fā)展的平臺。記錄的內(nèi)容可包括圖書角中發(fā)生了什么、發(fā)生的時間以及可用于指導(dǎo)幼兒讀寫的信息?？梢杂涗浺槐究倳l(fā)幼兒興趣、吸引幼兒去閱讀的圖書。根據(jù)這些信息,教師可以進(jìn)一步改進(jìn)圖書角創(chuàng)設(shè),使其更加適合幼兒的發(fā)展。教師還可以建立圖書借閱,讓幼兒把他們喜歡的圖書帶回家,同家人分享或者進(jìn)一步自主閱讀。一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。圖書角管理制度4為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香校園，針對本校實際，特制定以下管理制度：一、班級圖書管理制度：班級圖書為學(xué)校圖書館提供和班級同學(xué)捐獻(xiàn)（人捐一本），同學(xué)捐獻(xiàn)時請寫好姓名，書名，單價以便日后歸還。借閱圖書時，聽從班級圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號、借閱時間及圖書完好程度。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦續(xù)借手續(xù)。有偷竊圖書的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價的510倍進(jìn)行賠償。設(shè)班級圖書管理員3名，其中1名負(fù)責(zé)櫥內(nèi)圖書，1名負(fù)責(zé)登記本的整理，1名具體負(fù)責(zé)圖書的外借管理等工作；放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。1圖書角不向其他班級、校外開放。1圖書室借閱時間：周一至周五下午第八節(jié)課二、班級圖書管理員職責(zé)：圖書管理員在班主任的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學(xué)粘補或賠償。期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。二、獎懲辦法：對于工作出色的班級圖書管理員，在每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時，評為“優(yōu)秀圖書小管理員”，并且在每學(xué)期的班級德育量化中獎勵1分。圖書角管理制度5一、員工借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。三、員工每次借書只準(zhǔn)借閱一本。圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書時管理員應(yīng)檢查破損情況，及時處理賠款事宜。五、兩周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送相關(guān)責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)，該領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)指令其及時歸還或賠償。七、女員工休產(chǎn)假和員工辭職前必須歸還清楚所借閱的圖書。九、圖書賠償制度讀者必須愛護(hù)圖書，所借圖書不得污損、撕剪、圈點、批注和遺失等。如確實無法購到新書，不論新舊圖書以原價二倍賠償。讀者所借圖書如有遺失，應(yīng)在半個月內(nèi)來館辦理賠償，如經(jīng)過催促，在三個月內(nèi)未辦理賠償手續(xù)者，后果自負(fù)。圖書角管理制度6為了有效地管理好班級圖書角的圖書，有效激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制度：圖書角的圖書一部分借閱學(xué)校圖書館的圖書，一部分為同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，捐書時請認(rèn)真填寫《班級圖書角捐書登記表》。借閱圖書時，自覺排隊，不得擁擠，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻，并認(rèn)真填寫《班級圖書角借閱登記表》借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，尤其要保護(hù)好貼在書脊上的標(biāo)簽和扉頁的條形碼，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)罰款和賠償。借閱的圖書若遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。學(xué)校放假，學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清所借閱的圖書。圖書角不向其他班級、校外開放。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評，并取消本學(xué)期借閱資格。書籍是人類進(jìn)步的`階梯，希望同學(xué)們做真正的讀書人，做真正的愛書人，認(rèn)真閱讀并做好讀書筆記，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。圖書角管理制度7為了有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，根據(jù)本班的實際情況，特制定管理制度如下：班級圖書為圖書館書籍本，老師提供本，同學(xué)提供本。凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記。借閱圖書要愛護(hù)，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。借書時，需認(rèn)真檢查圖書有無破損情況，如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時交負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行登記。每學(xué)期放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，做到圖書全部歸還。圖書角不向其他班級、校外開放，若需借閱經(jīng)由班主任同意。圖書管理員是張璐璐、負(fù)責(zé)借閱圖書的清點、整理、登記，簡單的修理工作。二、范圍：文學(xué)、企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、法律、財務(wù)、工程技術(shù)、精益管理、修養(yǎng)禮儀、生活休閑圖書、勵志等書籍。四、閱讀規(guī)定:圖書角采用開架閱覽方式，讀者取書時請看好圖書所在位置和所屬類別，歸還時應(yīng)放回原處；圖書角所有圖書只準(zhǔn)在室內(nèi)閱覽，任何人不得以任