【正文】 在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。作品賞析：選取比賽視頻中幾張經(jīng)典有趣的拼盤(pán)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析，說(shuō)說(shuō)拼盤(pán)的圖案利用了哪幾種蔬菜切片，擺出了什么造形，這樣擺給人一種什么感覺(jué)，等等。幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的《賀年卡》，護(hù)板《賀年卡》展覽。教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤(pán)子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣?。?）請(qǐng)看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢？（2）教師出示范畫(huà)作品，這是一個(gè)爸爸手工禮物“盤(pán)子爸爸”你們想不想也來(lái)做一個(gè)呢？教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。(1)先一根長(zhǎng)紙條。中班手工活動(dòng)教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：《送給媽媽的禮物——皇冠》是“三八”節(jié)的開(kāi)展活動(dòng)。(一)比較蛋的外部特征。二、基本部分:與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。能夠剪出其他圖案來(lái)裝飾風(fēng)箏，愿意積極動(dòng)手制作玩具風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。展示與欣賞?！斑@是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來(lái)學(xué)做小花傘好嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。做元宵。②、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。森林里的小動(dòng)物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動(dòng)物們決定開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)慶祝，戴上假發(fā)和面具，把自己打扮的跟平時(shí)不一樣。老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泥娃娃的五官都是怎么完成的：有的是用小棒子直接在頭部刻畫(huà)出來(lái)的，有的是用泥捏出來(lái)的三、瞧，我的泥娃娃多棒！1．引導(dǎo)幼兒觀察范例，尋找自己失敗的原因，并找到更好的解決辦法，再次操作。因此，我就以捏泥人為主開(kāi)展了泥工活動(dòng)。重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分? 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。讓幼兒觀察花盆上的花紋和圖案。三、根據(jù)蔬菜和水果的外形進(jìn)行剪紙拼貼，教師觀察指導(dǎo)。四、欣賞交流（一）組織幼兒互相欣賞、分享作品?；顒?dòng)延伸：為幼兒提供花種和土壤地，讓幼兒自己動(dòng)手在豆豆花盆里進(jìn)行種植活動(dòng)。將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示：⑴、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的?（擦手）⑵、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。2．各種顏色的橡皮泥，PPT泥娃娃，小棒子，小正方體模具，小圓柱體模具活動(dòng)過(guò)程一、泥可以干什么?師：小朋友們，看老師給你們帶來(lái)了什么?“橡皮泥。四、泥娃娃展師：小朋友們，你們的泥娃娃都捏好了嗎?那我們把泥娃娃放到哪里去?幼：放到作品展示臺(tái)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花的圖片若干、光盤(pán)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。（3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種藍(lán)印花布制成品，如衣服、帽子、包等。教師：我手里玩的是什么東西?誰(shuí)知道這個(gè)風(fēng)箏是用什么做的?二、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。猜猜蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(活動(dòng)難點(diǎn))，萌生對(duì)媽媽的感激之情。三、充滿愛(ài)的皇冠，給媽媽戴上皇冠。通過(guò)添畫(huà)裝飾賀年卡片，通過(guò)寫(xiě)賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。在操作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤(pán)。原來(lái)它是按規(guī)律來(lái)排列的。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見(jiàn)面了。小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國(guó)家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。教師：感恩節(jié)馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？教師：小朋友，你想在賀卡上畫(huà)些什么？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。二、活動(dòng)準(zhǔn)備蟾蜍、松鼠、兔子、長(zhǎng)頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫(huà)棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件三、教學(xué)重難點(diǎn)，并能將白顏色涂在圈內(nèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤(pán)。師：今天老師帶來(lái)了一些“化過(guò)妝”的蔬菜，根據(jù)它們的形狀和顏色，你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎？（出示切片或切段的蔬菜，讓幼兒觀察并猜出名稱。出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？讓幼兒觀察交流鴿子手機(jī)的賀年卡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫(huà)面，了解設(shè)計(jì)賀年卡的方法，鼓勵(lì)幼兒和同伴交換賀年卡，擴(kuò)展幼兒設(shè)計(jì)的思路。教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動(dòng)作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)小時(shí)候用過(guò)的東西。三、制作蛋殼黏貼畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋殼若干。中班手工活動(dòng)教案8中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。教師小結(jié)：原來(lái)這些花布各有各的特點(diǎn)，都特別漂亮?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？二、出示范例。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅。通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與元宵節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。②、教師示范制作紙杯花的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。重難點(diǎn)能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。你們看，老師這兒有這么多的泥娃娃，它們長(zhǎng)得一樣嗎?哪兒不一樣？2．幼兒自由嘗試，大膽操作。沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái)