【正文】 任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。講究衛(wèi)生的習慣 講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。遵守秩序的習慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。4回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。2集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。自主讀書的習慣 閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。第五篇：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會小學生習慣養(yǎng)成教育活動實施方案逸夫小學四年級（4）班培養(yǎng)好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。3使用修正液影響我們卷面的整潔。學生在坐姿方面的錯誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。如有不當行為公告于前面的小黑板。二、教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。(7)不隨便向家長要錢。(5)自覺使用禮貌用語。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。三、教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。3．遵規(guī)守紀，勤奮學習(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。說一說生活中哪些習慣是壞習慣？請學生說一說，然后播放圖片。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。這需要將筆的靠點放在第二指的掌關節(jié)處；(改正前,孩子的筆是向左前方略傾斜):60度。養(yǎng)成良好的行為習慣。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。”從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。認真書寫的習慣 認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。（二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內容 項目 意義 目標細化要求舉止文明的習慣 舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。尊重他人的習慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。4體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。5購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。6定期整理和清洗書包。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。鍛煉身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。4不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3未經允許，別人的東西不亂動。2在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。1在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯?！泵绹軐W家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。五、共同總結：事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。四、教學過程：同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學生發(fā)言。然而，學生們包括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實是一個無形的殺手，它正借使用方便之機悄悄向我們襲來。同學們正處于生長發(fā)育的關鍵時期，應該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。五、共同總結：事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(6)不吃變質食物，不喝生水。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。4．孝敬父母，勤勞儉樸(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。(7)在公共場合要遵規(guī)守紀。請同學們借著以下幾個事例先反思下你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？鏡頭一：早到現象，屢禁不止 鏡頭二：