【正文】 特別是在形勢(shì)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)習(xí)是一個(gè)人做好工作的基礎(chǔ)，也是事業(yè)的源泉，進(jìn)步的動(dòng)力，要自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種責(zé)任和一種境界，勤于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦，持之以恒。放松了學(xué)習(xí)，降低了黨員標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將自查情況作自我剖析如下：一、存在的問(wèn)題特別是在聯(lián)系實(shí)際改造思想上有差距。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù)顯得尤為重要。三、今后的整改措施進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。一是思想認(rèn)識(shí)存在偏差，創(chuàng)新精神意識(shí)欠缺，存在庸懶散慢現(xiàn)象。工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)“機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出對(duì)“機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。同時(shí)，注重發(fā)揮干部職工的主動(dòng)性和積極性，把機(jī)關(guān)效能建設(shè)與增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來(lái)。始終堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制，班子成員抓推進(jìn)、處室領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)的工作機(jī)制，形成了黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)協(xié)調(diào)、各處室各負(fù)其責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。今后我不僅要學(xué)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要思想等科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。積極參加集體活動(dòng)，搞好人際關(guān)系，你會(huì)發(fā)覺(jué)你的每一天都是快樂(lè)的。雖然，過(guò)去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動(dòng)。目前我局干部的水平參差不齊，針對(duì)具體的崗位強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，改變目前為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)的形式，在強(qiáng)化自學(xué)的同時(shí)，對(duì)難以理解的問(wèn)題，選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、口才好、講解通俗易懂的干部紀(jì)中輔導(dǎo)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)真正提升素質(zhì)，改變?yōu)閼?yīng)付上級(jí)部門(mén)的考核而組織學(xué)習(xí)的局面。（二）科室之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作不夠密切。呂春曉局長(zhǎng)做了動(dòng)員講話(huà)，將地區(qū)局的機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作的文件精神進(jìn)行了傳達(dá)，同時(shí)結(jié)合我局的工作實(shí)際就如何開(kāi)展好機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作提出了實(shí)體化的要求，使干部明確各階段的任務(wù)和要求。機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)座談?dòng)懻摲殖纱笮姓块T(mén)、業(yè)務(wù)管理部門(mén)、窗口服務(wù)部門(mén)三個(gè)小組進(jìn)行，要求討論發(fā)言在肯定成績(jī)的同時(shí)不回避問(wèn)題、坦誠(chéng)布公、敢于揭短，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。分析原因：主觀(guān)上是敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不能設(shè)身處地為納稅人著想，奉獻(xiàn)精神不夠；客觀(guān)上是業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不熟悉工程流程?！酒啃茱L(fēng)暴自查報(bào)告在這次“效能風(fēng)暴”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)縣局四個(gè)會(huì)議精神、“效學(xué)區(qū)能風(fēng)暴”實(shí)施方案以及學(xué)區(qū)“效能風(fēng)暴廉政風(fēng)險(xiǎn)防控”動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)，我個(gè)人對(duì)加強(qiáng)教師干部思想作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)們把孩子發(fā)展的希望全都寄托在教師身上，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校工作的過(guò)于關(guān)心，有的把孩子的學(xué)習(xí)好壞、品德的優(yōu)劣歸咎于班主任，這樣勢(shì)必對(duì)班主任造成心理壓力，只好過(guò)一天算一天。要實(shí)施創(chuàng)新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動(dòng)教學(xué)方式，以學(xué)生為根本，從學(xué)生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。目前對(duì)我而言，的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。結(jié)合全辦協(xié)調(diào)服務(wù)金融機(jī)構(gòu)的職責(zé)和工作實(shí)際，制定了全辦《關(guān)于深入開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案》（蘭金辦黨字〔20**〕11號(hào)），明確了重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施步驟，以?xún)?yōu)化發(fā)展環(huán)境、提高行政效能和執(zhí)行力為目標(biāo)，著力解決制約影響效能的突出問(wèn)題，促使干部職工在履職盡責(zé)上有新突破，推動(dòng)機(jī)關(guān)工作不斷提速、提質(zhì)、提效。為充分發(fā)揮我辦協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能，不斷強(qiáng)化金融業(yè)支持全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，大力推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，通過(guò)購(gòu)置金融政策書(shū)籍、征訂金融政策報(bào)刊雜志、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種渠道，著重加強(qiáng)班子成員和干部隊(duì)伍對(duì)金融、財(cái)政、投融資、證券、保險(xiǎn)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的關(guān)注，切實(shí)提高了金融政策理論指導(dǎo)工作實(shí)踐的水平，干部隊(duì)伍做好本職工作，服務(wù)金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力得到不斷提升。主要表現(xiàn)為對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。政治責(zé)任感差，缺乏政治敏銳性，不遵守規(guī)章制度，上班期間遲到早退、隨意脫崗溜崗、紀(jì)律松懈、自由散漫。堅(jiān)持把提高執(zhí)行力作為開(kāi)展機(jī)關(guān)“效能風(fēng)暴”行動(dòng)的突破口，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)工作制度，全面落實(shí)首問(wèn)責(zé)任、效能投訴、服務(wù)承諾、督辦糾正、責(zé)任追究等制度，注重系統(tǒng)性，增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性。具體工作中幫助指導(dǎo)的少、批評(píng)的多，挫傷了工作的積極性。堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想與信念，是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員的政治信仰和追求。，沒(méi)有深刻理解“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，沒(méi)有堅(jiān)持任何時(shí)候，都要以家長(zhǎng)滿(mǎn)意作為自己工作衡量標(biāo)準(zhǔn)。不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)黨性觀(guān)念，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。注重從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀(guān)規(guī)律，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。不重視對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和掌握，認(rèn)為自己已有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就可以應(yīng)付當(dāng)前的工作就行了，對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題辦法不多，在一些棘手問(wèn)題中無(wú)法應(yīng)對(duì)。在遇到問(wèn)題和困難時(shí)積極想辦法、不埋怨、不互相推諉，要理解信任下屬，盡力調(diào)動(dòng)和發(fā)揮分管校長(zhǎng)和各口主任的積極性和創(chuàng)造性。，批評(píng)過(guò)于嚴(yán)歷，不注意工作的方式方法，批評(píng)的多，具體幫助指導(dǎo)的少，管理效能不高。三、存在問(wèn)題的根源經(jīng)過(guò)認(rèn)真剖析，我們認(rèn)為產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因主要有以下幾方面：一是干部職工整體素質(zhì)和能力、理論素養(yǎng)和政策水平不高，自身理論水平跟不上形勢(shì)發(fā)展,沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀(guān)世界結(jié)合起來(lái)。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)同志請(qǐng)教。政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿(mǎn)足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，對(duì)黨和政府的最新理論政策缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。效能建設(shè)是加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)執(zhí)政能力建設(shè)的重要組成部分，也是政府部門(mén)自身建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)，及時(shí)向效能辦反饋我辦工作動(dòng)態(tài)共編發(fā)《效能風(fēng)暴工作簡(jiǎn)報(bào)》21期，編發(fā)《金融動(dòng)態(tài)》7期。在思想上把行政效能建設(shè)作為推動(dòng)工作的助推器和必要舉措，以高質(zhì)量推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成，不斷提高我辦行政效能建設(shè)的實(shí)效性，力爭(zhēng)以推進(jìn)全市金融經(jīng)濟(jì)工作體現(xiàn)行政效能建設(shè)的成果。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)