【正文】 (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。(二)明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。三、主要措施㈠ 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。民辦學(xué)校，雖然學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴，但是看管嚴(yán)格，老師負(fù)責(zé)。學(xué)校可將班主任及授課老師的聯(lián)系電話交給留守兒童，主動(dòng)和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。平時(shí)衣著邋遢，雙手骯臟，滿臉滿頭滿身的灰塵。另一方面，學(xué)校教育殛待完善。是他們自身的原因?qū)е铝俗约旱妮z學(xué)。特別是一些在大中城市打拼的農(nóng)民工,其中大部分人長期與子女處于分離狀態(tài),由此產(chǎn)生了“留守兒童”問題。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。我校將把關(guān)愛留守兒童殘障、貧困等弱勢(shì)群體的幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。要報(bào)節(jié)目的義工提前報(bào)上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動(dòng)前一天統(tǒng)一彩排。這主要是因?yàn)槟猩苋菀资苌鐣?huì)上的一些不良風(fēng)氣影響，以及處于叛逆期的反應(yīng)，女生由于天生的一些性格因素，能夠且愿意堅(jiān)持到底。再者“代理監(jiān)護(hù)人”的教育能力與孩子教育需求之間形成巨大落差。而有些監(jiān)護(hù)人卻一味地滿足兒童的零食欲望，孩子整天不離零食，這樣孩子在進(jìn)餐時(shí)的食欲不強(qiáng)，影響營養(yǎng)的吸收，防礙了身體的生長。從教育體系上，要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育和管理。建議教育主管不部門認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩為主方針”，公辦學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費(fèi)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%。(2)生活上優(yōu)先照顧。通過定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。瓦劉小學(xué) 2017年2月第五篇：關(guān)愛留守兒童方案關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本方案一、指導(dǎo)思想以黨的“十九大”精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)“以人為本”、均衡發(fā)展的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。新農(nóng)村建設(shè)提出要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。留守子女往往缺乏的并不是物質(zhì)上的幫助，精神上的撫慰對(duì)他們來說更是彌足珍貴。留守兒童失學(xué)后的生活之路坎坷由于他們自身的學(xué)歷就不高，加上年齡達(dá)不到用人單位的要求，很少能找到正式的工作，找到的都是工資低、勞動(dòng)強(qiáng)度大的臨時(shí)工作。學(xué)習(xí)狀況不容樂觀一方面，鄉(xiāng)村教育就注定了教學(xué)條件和師資力量的薄弱性，教學(xué)硬件設(shè)施不夠完善，教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重以及眾多因素的影響，雖然許多學(xué)校制定了相關(guān)政策并取得了一定成效，但是留守孩子在學(xué)校的“成績(jī)危機(jī)”仍然是一個(gè)令校方頭痛的大問題。從留守兒童對(duì)家庭生活期望上看，大部分的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起，”至少可以一個(gè)出去一個(gè)在家，不少孩子對(duì)我們的調(diào)查隊(duì)員說“我想我媽媽。這些兒童失學(xué)后游離在學(xué)校之外,無拘無束,引致的后果不堪設(shè)想。三、活動(dòng)目的：通過開展這次活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會(huì)都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。優(yōu)先輔導(dǎo)。八、活動(dòng)要求：參加人員積極活躍，有團(tuán)隊(duì)合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動(dòng)。也就是說，一般的孩子都會(huì)上初中，但是在上一年后就失學(xué)，在初三的時(shí)候還是會(huì)有很大一部分因?yàn)橐恍┰蚨x擇輟學(xué)。通過分析，發(fā)現(xiàn)該情況是由以下兩方面造成的：一方面，家庭教育意識(shí)淡薄。健康的身體要從兒童幼年開始抓起，而缺乏父母