【正文】 員：王養(yǎng)省 夏靜 王亞峰 各班主任建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%。新農(nóng)村建設(shè)有利于加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，抓好農(nóng)村中小學(xué)教育，確保農(nóng)村后備勞動力素質(zhì)的提高。建議教育主管不部門認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩為主方針”，公辦學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費(fèi)，平等對待每個學(xué)生。開設(shè)心理教育課程，為學(xué)生鋪設(shè)心理健康綠色通道。從教育體系上，要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對留守兒童的教育和管理。這樣一方面給父母照成很多麻煩，另一方面反過來又影響他們自身的成長和以后的謀生之路。而有些監(jiān)護(hù)人卻一味地滿足兒童的零食欲望，孩子整天不離零食，這樣孩子在進(jìn)餐時的食欲不強(qiáng)，影響營養(yǎng)的吸收，防礙了身體的生長。從對各個學(xué)校的調(diào)查結(jié)果中不難看出，留守兒童的學(xué)習(xí)成績不容樂觀。再者“代理監(jiān)護(hù)人”的教育能力與孩子教育需求之間形成巨大落差。這無論對父母還是孩子來說，都無不會照 成一種心理上的巨大創(chuàng)傷，尤其是對尚未成年的孩子來說可能會使他們將來變得性格冷漠等許多心理疾病，嚴(yán)重影響他們將來的健康發(fā)展。這主要是因?yàn)槟猩苋菀资苌鐣系囊恍┎涣硷L(fēng)氣影響，以及處于叛逆期的反應(yīng)，女生由于天生的一些性格因素，能夠且愿意堅(jiān)持到底。通過對“留潁上縣耿棚鎮(zhèn)靈臺村留守兒童”失學(xué)原因及后果的分析,找出解決農(nóng)村“留守兒童”失學(xué)問題的途徑和辦法,降低農(nóng)村“留守兒童”的失學(xué)率,從而有效地解決農(nóng)村“留守兒童”的失學(xué)問題。要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。四、活動地點(diǎn)：永壽留守兒童之家五、活動時間：2010年11月28日上午9：30—11：30（周日）六、活動內(nèi)容：與孩子們近距離接觸，通過聊天了解他們的生活環(huán)境和身心健康狀況介紹活動流程活動開始 u文藝節(jié)目類 u互動類 u串插類兩名志愿隊(duì)員與一位留守兒童結(jié)對后，雙方要互相認(rèn)識、互相了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ)。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。我校將把關(guān)愛留守兒童殘障、貧困等弱勢群體的幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。根據(jù)活動節(jié)目制作一個背景音樂光碟車輛提供參加人員數(shù)量條幅音響等后勤保障帶志愿者帽子、標(biāo)志牌。特別是一些在大中城市打拼的農(nóng)民工,其中大部分人長期與子女處于分離狀態(tài),由此產(chǎn)生了“留守兒童”問題。同時失學(xué)兒童267個，占全部兒童的50%，這是個很高的比率。是他們自身的原因?qū)е铝俗约旱妮z學(xué)。在與中心小學(xué)的校長談話中我們了解到留守子女的性格易走極端，要么孤僻內(nèi)向、膽小怕事，要么缺少約束，自覺性很差，管教困難，有些喜歡打架、抽煙喝酒，甚至偷盜，道德滑坡現(xiàn)象比較嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校教育殛待完善。但是絕大多數(shù)的留守兒童無人督促學(xué)習(xí)這一關(guān)系事實(shí)充分反映：監(jiān)護(hù)人本身態(tài)度和能力減弱了原有的家庭監(jiān)督作用，影響了“留守孩子”自控力的形成，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績下降。平時衣著邋遢，雙手骯臟，滿臉滿頭滿身的灰塵。因此，父母外出打工時，如果沒有可靠監(jiān)護(hù)人，最好留一個在家，保持家庭教育的存在甚至完整。學(xué)校可將班主任及授課老師的聯(lián)系電話交給留守兒童，主動和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。從社會職能上，要進(jìn)一步形成全社會齊抓共管的格局。民辦學(xué)校，雖然學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴，但是看管嚴(yán)格，老師負(fù)責(zé)。農(nóng)村“留守兒童”的健康成長離不開黨和政府的關(guān)懷，也離不開社會各界的關(guān)心。三、主要措施㈠ 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。(二)明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。確保“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(3)活動上優(yōu)先安排。關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案紅崗子小學(xué)2019年3月1日