【正文】 （2）練習(xí)：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小兔的問(wèn)題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了，它特別吹了一些泡泡來(lái)送給大家，如果你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。（學(xué)生獨(dú)立完成）（2）反饋：T：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式？②你是怎樣計(jì)算56除以8的？（用乘法口訣：（七）八五十六（板書））③你是怎么想到用七八五十六這句乘法口訣來(lái)計(jì)算56除以8呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)馬上想到因?yàn)?6除以8的除數(shù)是8，就想8與幾相乘是56呢，所以就想到口訣（七）八五十六，8與7相乘等于56，所以56247。出示課件。首先，我注重激活課堂氣氛，讓學(xué)生“活”起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。9D 63247。課件出示例1（1）、要解決“做了56面彩旗，要掛8行，平均每行掛幾面？”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法呢？（除法）為什么用除法？（2）、根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，板書：56247。424247。849247。（讓學(xué)生把結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上，然后分別點(diǎn)擊左、右兩邊，媒體分別出示答案，全班核對(duì)，教師選擇有錯(cuò)誤的題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用哪句口訣來(lái)求商。（學(xué)生獨(dú)立解答。1.（媒體出示課本P38例1情境圖。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商的探索過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。計(jì)算除法時(shí)想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。A、你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？是用什么方法解決的？（除法）怎么列式？（56247。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練地掌握運(yùn)用口訣求商的方法。5= ：六（）五十四 七（）五十六 八（）七十二三（）二十一 五（）四十 四（）二十八 ★：★ 6 =24 3 ★ =15 8 ★ =56前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用2—6的乘法口訣求商，看來(lái)大家學(xué)得真不錯(cuò)。D、全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？③ 比較56247。（）=9② 有40個(gè)桃, 最少拿出幾個(gè)后, 可以平均分給9只小猴？四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：P51第5題板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商平均每行幾面?平均每組幾顆？ 可以擺幾行？56247。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商 例7 8=56 56 247。準(zhǔn)備把自己的教室布置的漂漂亮亮的。8＝7；或因?yàn)?8＝56，所以56247。）小結(jié)：這幾個(gè)除法算式用到了9的口訣，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“用9的乘法口訣求商”（把課題板書完整）。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，讓學(xué)生說(shuō)完整話，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的運(yùn)算，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。揭示課題我們剛才幫明明他們解決了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，那現(xiàn)在你們觀察一下黑板上的這些算式，它們的除數(shù)分別是什么呢？（9）那這些除數(shù)是9的除法算式，我們是怎么求它的商呢？（用9的乘法口訣）順勢(shì)板書課題 用9的乘法口訣求商。818247。計(jì)算除法時(shí)想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。因此在學(xué)習(xí)完例題后，嘗試運(yùn)用小動(dòng)物為過(guò)“六一”準(zhǔn)備節(jié)目提高練習(xí)，這一系列的練習(xí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。請(qǐng)同學(xué)們完成書上第49頁(yè)的做一做。相信今天的學(xué)習(xí)會(huì)為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。7=7，口訣（七）七四十九（2）師：（課件7）讓我們?cè)賮?lái)一起解決一下第三小組的問(wèn)題，點(diǎn)擊課件列式計(jì)算：27247。瞧，他們?cè)诟墒裁茨?？（課件4出示P48情境圖）探究體驗(yàn)：T：是的，每年的兒童節(jié)，我們總要慶祝一翻，還會(huì)把教室打扮得漂漂亮亮的，瞧他們正在布置教室呢。最后，我在習(xí)題的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了層次性、思考性、目的性。四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)了什么？用9的乘法口訣求商。5 64247。9=4 想：口訣四九三十六。6為例，想：因?yàn)椋ㄋ模┝?，所以商? 生：模仿32247。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。7＝（7）口訣：七（七）四十九 可以擺多少行？ 27247。（媒體出示第二、第三組的情境圖和問(wèn)題）要求：（1）任選一題，把算式寫在練習(xí)本上。）。1.（媒體出示課本37頁(yè)主題圖。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。（）=7（）247。7A、換一條信息：“如果要掛成7行呢？”怎么列式？B、列出算式：56247。5= 24247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。8＝的商呢？先獨(dú)立試做，再和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的？C、指名匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法），還可以怎么想，其他組也是這樣的嗎？D、比較一下，用哪種方法最簡(jiǎn)便？（用乘法口訣求商）E、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。：（P49“做一做”）① 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教