【正文】 s mother: Nice to meet you. Mike : Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。s sing 部分的錄音，邊聽邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。 （ 4）將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 二、教學(xué)新課 （ 1）再次出現(xiàn)第一課時(shí)教師曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生 小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計(jì) 七、 教學(xué)反思 第二課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。） 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解 內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答 This is ? 。 3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。 （ 2）游戲： Touch game 將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者。 二、教學(xué)新課 （ 1）請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如： I can see trees. I can see blue. 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。 四、 布置作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第六課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英 語的語音語調(diào)。如： white ，教師在出示白彩筆之后帶讀 white ，學(xué)生跟讀。 教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。s play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。） （ 2）學(xué)生跟讀 Fine, thank you. / I39。 教學(xué)難點(diǎn)： 表示贊成別人提議的感嘆語 Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。 按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。 （ 4）繼續(xù)做 Let39。 教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。其它各個(gè)句子的方法同上。 教材相配套的本課時(shí)錄音帶。 三、鞏固練習(xí) （ 1）游戲 六至七人一組，做開火車的游戲。m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 游戲激趣，增加趣味性。哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到的動(dòng)物多并能準(zhǔn)確說出動(dòng)物名稱，哪一組就獲勝。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠熟練地掌握句型： Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 掌握 pig, rabbit 兩單詞。 三、鞏固練習(xí) a、 將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演 ，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景： 清晨，校園里來了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽懂，會(huì)說 Hello/Hi. Goodbye./Byebye. I’ m? What’ s your name? My name’ s? 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具；能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；會(huì)唱兩首歌曲 。有部分學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的英語知識(shí)，這部分學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說 12 組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽、說、認(rèn)讀 73 個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù) 字等 6 個(gè)話題）并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用；能聽、做、演 18 個(gè)游戲；能聽、做 12 個(gè)“ TPR”活動(dòng)；能學(xué)會(huì) 8 個(gè)小制作；能唱 14 首歌曲；能聽、說、唱 10 首歌謠；能完成 8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；能聽懂 6個(gè)幽默小故事；能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 （ Let’ s sing/Let’ s chant） 在每節(jié)課中滲透；靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 中；唱演結(jié)合， 培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在情景中理解會(huì)說 Hello! Hi! I’m ? , 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用 . 學(xué)唱歌曲 Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 b、 唱 Hello 歌 c、 學(xué)生起立做自我介紹。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .” 然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。 三、鞏固練習(xí) 游戲 :找朋友。 Just read： 本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對(duì)。 單元教學(xué) 難點(diǎn)： How are you?與 Hello/ Hi 的區(qū)別；區(qū)分幾種顏色的單詞：blue,brownamp。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 師生共同唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如： Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 i 的讀音是 [ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （ 2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。 （ 3）做 Let39。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第四課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語 Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What39。 播放 Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。 能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。回答不上來的學(xué)生沒權(quán)力投球。 （ 5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué) 生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說： BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。s chant 部分的錄音，學(xué)生試說。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備 教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及 本單元 的 單詞卡。將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。 This is 的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積 極性。 教師準(zhǔn)備 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。 （ 5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。 教學(xué)難點(diǎn)： eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。 （ 3）教師重復(fù) Touch the ground. 和 Turn around. 兩句話，學(xué)生跟讀。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。 （ 3）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s play 部分的句子。s talk 的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you, too. 。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。s do 部分中的有關(guān)動(dòng)作 的圖片。提示學(xué)生 Let’s go to school. 一句，在第一單元 B 部分的 Let’s do 活動(dòng)中的 “Go to school” 曾學(xué)過。 用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 理解 Let’ s do、 Let’ s chant 的內(nèi)容； Good afternoon的發(fā)音， ear 和 eye 的辨認(rèn)，對(duì)萬圣節(jié)的介紹。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 10 種顏色的卡片。s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如： Very well, thanks. 。s play 部分的活動(dòng)。 （ 4）教師再次建議 Let39。 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。 聽錄音，試唱歌曲。 （ 2）比賽 教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。如：教師說 Draw a nose. Color it red. （ 4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。學(xué)生適當(dāng)跟讀。m fine./Fine, thank you. 等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能力強(qiáng)的學(xué) 生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. 聽本課時(shí) Let39。 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 Hello Head, shoulders, knees and toes 的錄音帶。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第 二 單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元教學(xué) 內(nèi)容： 本單元是本冊(cè)教材的第二單元，主要是圍繞“顏色”這一話題展開的，分為 A、 B、 C 三個(gè)部分。 d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的基礎(chǔ)上引出新的單詞 rabbit 和 pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物： Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. 讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上 pig和 rabbit的面具說： Good afternoon ,Miss Piggy. My name is 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 課前播放歌曲 Good morning 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、 掌握 dog , duck 兩單詞。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過程，孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤是非常正常的，請(qǐng)用委婉、間接的方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（語言的示范性、鞏固性、創(chuàng)造性表演）。 教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：提高課堂效率；養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣；發(fā)音清楚，語調(diào)正確。他們 是剛剛開始接觸英語，對(duì)英語充滿了好奇心。 2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 三、鞏固練習(xí) 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。 e、 兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲 What’s your name? ，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一